Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

Comprensión y Producción de Lenguaje 2 (HU626)

Sesión 9ab

Ficha para el registro de la información de TB2

Bibliografía
Elabora la lista de referencias bibliográficas que has encontrado para sustentar la relevancia social de
tu elección. Sigue las normas APA (7ma. Edición). Utiliza como referencia los ejemplos planteados.
Recuerda registrar, por lo menos, cuatro referencias bibliográficas.

Tipo de fuente Para qué empleó la fuente

(noticia, artículo, (datos, su relevancia social, Datos de la fuente
blog, video, impacto positivo, etc.) (Normas APA Aplicativo Biblioteca UPC )
libro, etc.)
Articulo del Muestra la organización PNAE - QALI WARMA (2019). Programa
ministerio encargada de cada cosa a Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma.
trabajar (grupo encargado). PNAE - QALI WARMA.
https://www.gob.pe/institucion/qaliwarma/organi
zacion

Se muestran las entregas de La República. (2022, 10 de junio). Últimas noticias

productos alimenticios a sobre Qali Warma. Noticia.
Noticia padres de familia y https://larepublica.pe/tag/qali-warma/
periodística colegios, de distintos
departamentos del Perú
(más a la población
vulnerable).

Se muestra cómo funciona Midis Qali Warma. (2017, 17 de febrero). Esto es la

Video de Qali Warma, quiénes son cogestión: Así funciona Qali Warma. Video de
youtube sus proveedores, quiénes se youtube.
(informativo encargan de llevar los https://www.youtube.com/watch?v=VzhiIKcVa5Y&t
sobre lo que alimentos, etc. =3s
brinda el Prácticamente todo el
servicio) proceso y gestión de los
alimentos.

Los recursos financiarán las Gob.pe. (2022, 20 de abril). El Gobierno transfirió S/

Noticias atenciones que brindarán 38.5 millones al Midis para ampliar la cobertura de
los programas sociales Qali
 Warma. El Gobierno,
autorizó la transferencia de
S/ 38 580 000 a favor del
MIDIS, para financiar el
incremento de cobertura de
las intervenciones
orientadas a la protección
social alimentaria.
atención de los programas sociales. Programa del
gobierno: El Ministerio de Desarrollo e Inclusión
Social.
https://info.qaliwarma.gob.pe/videos/qali-warma-info
rma-servicio-alimentario-escolar-nutritivo-saludable/

Lectura
Lee tus fuentes de manera estratégica: busca información que sustente por qué es relevante
socialmente el producto, servicio o proyecto que elegiste. En esta etapa, recuerda subrayar las ideas
pertinentes, tomar notas o realizar breves resúmenes de cada fuente.

Apuntes de las fuentes leídas para el TB2

Fuente 1: - La dirección ejecutiva se encarga de la toma de decisiones estratégicas

Articulo del de la gestión del programa.
ministerio - El órgano de control institucional se encarga de programar, ejecutar y
evaluar el control administrativo y financiero de la Contraloría
General de República (CGR).
- La unidad de planeamiento es encargada de coordinar los procesos de
los sistemas administrativos y gestión de inversiones del programa.
- La comunidad de imagen y comunicación se encarga de planificar,
organizar, conducir y desarrollar la estrategia de comunicación (a
través de medios de comunicación)

Fuente 2: - Amplían cobertura de Pensión 65, Contigo y Qali Warma en beneficio

Noticia de más de 117.000 personas
periodística - Ollas comunes de SJL denuncian irregularidades en reparto de
alimentos
- Arequipa: entregan alimentos para 19 ollas comunes de Cayma
- Arequipa: Qali Warma entregó 15.000 canastas de alimentos a
población vulnerable
- Áncash: escolares se desvanecen en colegio de por falta de alimentos

Fuente 3: - Para la planificación del menú escolar está a cargo del componente
Video de youtube alimentario y coordina a nivel nacional la programación de desayunos
y almuerzos.
- El proceso de compra se encarga de distribuidores externos al
programa.
- La supervisión se encarga de seleccionar bien al distribuidor, para
obtener buenos productos y repartirlos.
- La gestión del servicio alimentario, son aquellos que dividen y
proporcionan los servicios a las personas.

Fuente 4: - Entrega para más de 4 millones de escolares.

Noticias - Midis supervisa la calidad de los alimentos que distribuye Qali Warma
a escolares de Lambayeque (fecha de vencimiento, entregas limpias,
buen estado de los productos).
- El programa hace entregas de alimentos para estudiar y crecer, ricos y
nutritivos (buenos alimentos que ayudan a la salud, para así
desarrollen un mejor desempeño de aprendizaje).
 - Qali Warma y confeapafas, se encuentran en la región Ayacucho,
Loreto y Junín para fortalecer el servicio alimentario.
- Qali Warma entregó más de 840 toneladas de alimentos en Lima
Provincia.

Ficha para la evaluación de información para TB2

I. Caracterización del oponente. La pregunta controversial será la misma para todos,

¿Considera que el producto o servicio (u otro proyecto) elegido es relevante
socialmente?

Pregunta controversial
¿Considera que el programa Qali Warma es relevante socialmente?
Tú estás convencido de la relevancia social de tu producto, servicio (o proyecto) y quieres
convencer a tu oponente de ello:
a. Si la oposición es explícita, encuentra su punto débil y refuta con un argumento.
b. Si no hay debate explícito, imagina que tu oponente tiene una duda razonable (como
lector crítico) sobre tu tesis; en ese caso, busca un argumento que rompa esa resistencia
natural a ser persuadido.

¿Qué argumento podría formular
tu oponente en contra de la
relevancia social?, ¿cuál es el
punto débil de dicho argumento?
Si Qali Warma tuvo inconvenientes en realizar las
entregas a tiempo, por consecuencia los alumnos se
quedan sin desayunos, almuerzos o canastas por una
semana. Por lo tanto, la falta de buena organización,
puede perjudicar a muchos alumnos en su
alimentación y a los grupos de ollas comunes
(repartidores de comidas a personas vulnerables).
Entonces, ¿De qué manera pueden arreglar tal
problema?

A partir de las fuentes revisadas, El proyecto Qali Warma está comprometido a

¿cómo podrías refutar el proporcionar sus servicios de forma responsable y de
argumento de tu oponente? calidad. Eso no quita que sucedan problemas de
improviso, pues a veces es incontrolable manejarlas.
Entonces, para que estos problemas no vuelvan a
suceder, los encargados de planificación, organización
y distribución, deben de recibir capacitaciones para
debatir y encontrar una solución al respecto. Como
brindar más productos alimentarios, realizar
donaciones de dinero e incluso ayudar a las ollas
comunes con mano de obra.

II. Idea principal del párrafo argumentativo. La primera oración de tu párrafo está
compuesta por la tesis y el argumento. Observa el ejemplo.
Ejemplo
 Puka es relevante socialmente [tesis] porque [conector de causa]
Idea
principal
genera desarrollo de las relaciones entre los miembros de la comunidad de
modo que impacta en una mejora integral en Conopa. [argumento]

Escribe aquí tu idea principal.

Qali Warma es relevante socialmente [tesis] porque [conector de causa]

Idea
principal proporciona una mejor alternativa de alimentación a los escolares de modo que
evitan tener problemas de salud, y en caso de las ollas comunes llena su almacén
de alimentos. [argumento]

Lluvia de ideas
(Ejemplo de Puka)

Escribe algunas ideas 1. Genera empleo: nuevos negocios agropecuarios, cadena de

que pueden ayudarte a suministros, empresas de transporte, etc.
sustentar tu tesis: 2. Obliga a diferentes actores sociales a relacionarse de modo de
pueden ser enfrentar problemas como falta de empleo, migración, falta de acceso
argumentos o ideas de a mercados
sustento. 3. El beneficio se transfiere a otras comunidades vecinas (ayuda
desinteresada para mejorar la región)
4. De negocio familiar a negocio de la comunidad de Conopa
5. Evitar mediadores comerciales que pagan poco por productos
agrícolas e impiden el desarrollo de la zona
6. Empoderamiento de la comunidad: hacerse cargo de toda la cadena
productiva
7. Índice de pobreza de la región Huancavelica
8. Transferencia de conocimiento técnico (agricultura orgánica) a
comunidades vecinas
9. Afianzamiento de las relaciones sociales: compadrazgo, festividades
religiosas del pueblo, campeonatos deportivos, etc.

Organización de ideas
(Ejemplo de Puka)

Organiza las ideas en Argumento 1:

torno al o los 2. Obliga a diferentes actores sociales a relacionarse de modo de enfrentar
argumento(s). problemas como falta de empleo, migración, falta de acceso a mercados

Es posible que varias Ideas de sustento de Argumento 1

ideas no sean pertinentes 1. Genera empleo: nuevos negocios agropecuarios, cadena de
 para el argumento o ya suministros, empresas de transporte, etc.
sean parte del primer 4. De negocio familiar a negocio de la comunidad de Conopa
párrafo. Este es el 5. Evitar mediadores comerciales que pagan poco por productos
momento para eliminarlas agrícolas e impiden el desarrollo de la zona
de la lista. 6. Empoderamiento de la comunidad: hacerse cargo de toda la
cadena productiva
Ten presente que este
ejercicio es un paso previo Argumento 2 (opcional):
para el plan de redacción 3. El beneficio se transfiere a otras comunidades vecinas (ayuda
de la semana 10. El plan desinteresada para mejorar la región)
de redacción supone una
secuencia de ideas en el Ideas de sustento de Argumento 2
sustento de cada 8. Transferencia de conocimiento técnico (agricultura orgánica) a
argumento que aquí aún comunidades vecinas
no se ha realizado.
Ideas poco relevantes o ya usadas en el primer párrafo que se van a
eliminar
7. Índice de pobreza de la región Huancavelica
9. Afianzamiento de las relaciones sociales: compadrazgo,
festividades religiosas del pueblo, campeonatos deportivos,
etc.

Ahora, haz una lluvia de ideas para tu argumento (2do. párrafo de TB2).

Lluvia de ideas

Escribe algunas ideas que
pueden ayudarte a componente alimentario y coordina a nivel nacional la
sustentar tu tesis: pueden
ser argumentos o ideas de
sustento.
1. Para la planificación del menú escolar está a cargo del
programación de desayunos y almuerzos.
2. El programa hace entregas de alimentos para estudiar y crecer,
ricos y nutritivos (buenos alimentos que ayudan a la salud, para
así desarrollen un mejor desempeño de aprendizaje).
3. Arequipa: Qali Warma entregó 15.000 canastas de alimentos a
población vulnerable
4. La supervisión se encarga de seleccionar bien al distribuidor, para
obtener buenos productos y repartirlos.
5. Entrega para más de 4 millones de escolares.
6. Áncash: escolares se desvanecen en colegio de por falta de
alimentos
7. La comunidad de imagen y comunicación se encarga de
planificar, organizar, conducir y desarrollar la estrategia de
comunicación (a través de medios de comunicación)
8. El apoyo de Qali Warma a las ollas comunes, mejora en el
servicio a personas más vulnerables.
9. El Gobierno, autorizó la transferencia de S/ 38 580 000 a favor
del MIDIS, para financiar el incremento de cobertura de las
intervenciones orientadas a la protección social alimentaria.
10. Supervisar que las entregas lleguen en buen estado.
11. Brindar capacitaciones a los trabajadores de Qali Warma para
seguir haciendo un mejor trabajo cada día.
12. Índice de desnutrición en niños y adolescentes.
Organiza tus ideas: establece el argumento, consigna las ideas de sustento y elimina las ideas que
consideres poco pertinentes.

Organización de ideas

Organiza las ideas en Argumento 1:

torno al o los 2 El programa hace entregas de alimentos para estudiar y crecer,
argumento(s). ricos y nutritivos (buenos alimentos que ayudan a la salud, para
así desarrollen un mejor desempeño de aprendizaje).
Es posible que varias 5. Entrega para más de 4 millones de escolares.
ideas no sean pertinentes
para el argumento o ya Ideas de sustento de Argumento 1
sean parte del primer 1. Para la planificación del menú escolar está a cargo del
párrafo. Este es el componente alimentario y coordina a nivel nacional la
momento para eliminarlas programación de desayunos y almuerzos.
de la lista. 9. El Gobierno, autorizó la transferencia de S/ 38 580 000 a favor
del MIDIS, para financiar el incremento de cobertura de las
Ten presente que este intervenciones orientadas a la protección social alimentaria.
ejercicio es un paso previo 8.El apoyo de Qali Warma a las ollas comunes, mejora en el
para el plan de redacción servicio a personas más vulnerables.
de la semana 10. El plan
de redacción supone una Argumento 2 (opcional):
secuencia de ideas en el 7.La comunidad de imagen y comunicación se encarga de
sustento de cada planificar, organizar, conducir y desarrollar la estrategia de
argumento que aquí aún comunicación (a través de medios de comunicación)
no se ha realizado.
Ideas de sustento de Argumento 2
11.Brindar capacitaciones a los trabajadores de Qali Warma para
seguir haciendo un mejor trabajo cada día.
3. Arequipa: Qali Warma entregó 15.000 canastas de alimentos a
población vulnerable
6. Áncash: escolares se desvanecen en colegio de por falta de
alimentos

Ideas poco relevantes o ya usadas en el primer párrafo que se van a

eliminar

4. La supervisión se encarga de seleccionar bien al distribuidor,

para obtener buenos productos y repartirlos
10. Supervisar que las entregas lleguen en buen estado.
12. Índice de desnutrición en niños y adolescentes.