I.E.E.

“A N D R É S A V E L I N O C Á C E R E S”

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° 07

Área: Grado Sección Fecha Nombres y apellidos del docente

COMUNICACION 5° I-J 03 de octubre FLOR MILAGROS MEDINA LOZANO

TÌTULO DE LA SESIÓN SOCIALIZAMOS NUESTRA CARTILLA INFORMATIVA

TIEMPO 02 HORAS

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INST.
SE COMUNICA Obtiene Explica el tema y propósito comunicativo al Presentan su trabajo y a través Lista
ORALMENTE EN información del socializar su Cartilla Informativa, sobre el de una exposición dan a conocer de
SU LENGUA texto oral. tema “UN VOTO INFORMADO ES UN el contenido de su Cartilla cotejo
VOTO RESPONSABLE ¡YO DECIDO ¡”. Informativa, sobre el tema “UN
MATERNA
Adecúa, organiza y VOTO INFORMADO ES UN
desarrolla las ideas Adecúa su Cartilla Informativa, sobre el VOTO RESPONSABLE ¡YO
de forma coherente tema “UN VOTO INFORMADO ES UN DECIDO ¡”.
y cohesionada. VOTO RESPONSABLE ¡YO DECIDO ¡”. a
la situación comunicativa considerando el
propósito comunicativo y la intención lo
que quiere comunicar.
Utiliza recursos no
verbales y Emplea estratégicamente recursos
paraverbales de verbales y no verbales para enfatizar lo
que desea comunicar en su Cartilla
forma estratégica.
Informativa, sobre el tema “UN VOTO
Interactúa INFORMADO ES UN VOTO
estratégicamente RESPONSABLE ¡YO DECIDO ¡”.
con distintos
Evalúa si la información es confiable
interlocutores. contrastándola con otros textos o fuentes
de información.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los estudiantes socialicen a través de una exposición respondiendo interrogantes sobre el contenido de su Cartilla Informativa,
sobre el tema “UN VOTO INFORMADO ES UN VOTO RESPONSABLE ¡YO DECIDO ¡”.

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES DESEMPEÑOS

SE DESENVUELVE EN SU ENTORNO - Capacidad Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes
VIRTUAL GENERADO POR LAS TIC virtuales para intercambiar y compartir información de manera
individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales
y de acuerdo con su contexto.

GESTIONA SU APRENDIZAJE
MANERA AUTÓNOMA
ENFOQUE TRANSVERSAL
 Enfoque ambiental
 Enfoque de derechos
DE -Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
VALORES
Justicia y solidaridad
Diálogo y concertación.
Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del
tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de
aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los
patrones de producción y consumo de aquellos productos utilizados
de forma cotidiana, en la escuela y la comunidad.
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación
para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la
elaboración de normas u otros.

SECUENCIA DIDÀCTICA RECURSOS Y/O TIEMP

MATERIALES
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MOTIVACIÓN 10
Reciben la bienvenida del docente y les pide que respeten los protocolos (distanciamiento y Normas de
uso correcto de las mascarillas) y responder una pregunta: convivencia.
¿Crees que tu Cartilla Informativa, sobre el tema “UN VOTO INFORMADO ES UN VOTO
RESPONSABLE ¡YO DECIDO ¡”.es importante? Si, no ¿Por qué?
PROPÓSITO
Que los estudiantes socialicen a través de una exposición respondiendo interrogantes sobre
el contenido de su Cartilla Informativa, sobre el tema “UN VOTO INFORMADO ES UN
INICIO

VOTO RESPONSABLE ¡YO DECIDO ¡”.

PREGUNTA / PROBLEMATIZACIÓN
¿Consideras que las recomendaciones que has planteado a ciudadanía de tu distrito Protocolos
son viables, es decir se pueden realizar?
¿Consideras que dar a conocer las ideas y recomendaciones para un voto informado, es un
tema importante para la ciudadanía? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué?
RECOJO DE SABERES PREVIOS (¿campo temático?
¿Qué es una Cartilla Informativa?
¿Cuáles son las partes de una Cartilla Informativa?
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO 70
Ya en el aula El docente comunica que van a presentar su Discurso Argumentativo ante un
público titulado:
PRESENTAMOS UN DISCURSO ARGUMENTATIVO A NUESTROS FAMILIARES Y A LA
COMUNIDAD DE APRENDO EN CASA.
Se comunica que se darán las recomendaciones para iniciar la exposición de su una Cartilla
Informativa .
Se revisa la versión final de una Cartilla Informativa .
Se escribe en la pizarra los criterios de evaluación para la socialización de su trabajo.
DURANTE; PRESENCIAL

Cuestionario
DESARROLLO

El docente plantea las preguntas para la socialización:

1.-¿Qué aspectos o necesidades has tenido en cuenta en tu una Cartilla Informativa ?
¿explica dos de ellos.
2.-Cuantos conectores has utilizado en tu una Cartilla Informativa ? Menciónalos.
3.-¿’Cual es el propósito de tu una Cartilla Informativa ?
3.-¿Tus ideas de la cartilla se relacionan con el propósito de la experiencia 6?¿de que
forma?
4.-Estas de acuerdo con el alcalde elegido en tu distrito? Si-No ¿Por qué?
El docente haciendo uso de la lista de cotejo observa el desempeño de los estudiantes
considerando las necesidades de aprendizaje retroalimenta sobre la importancia de la
socialización de textos.
Para la socialización se les recuerda tener en cuenta la pregunta problematizadora:
¿Consideras que la socialización de sus trabajos es importante? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué?
RETROALIMENTACIÓN
El docente registra ideas fuerzas de cada equipo y retroalimenta (reflexión y/ descubrimiento)
según sus necesidades de aprendizaje. Así mismo promueve conclusiones de parte de los
estudiantes y además brinda sus aportes respecto a una Cartilla Informativa sobre el tema
“UN VOTO INFORMADO ES UN VOTO RESPONSABLE ¡YO DECIDO ¡”.

Finalmente se promueve la metacognición para autorregular los aprendizajes. 10

CIERR

¿Qué aprendiste? ¿Cómo aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste a la hora de elaborar tu Metacognición
tarea en casa? ¿Cómo resolviste la dificultad?
E

¿Para qué te servirá lo aprendido en la clase?

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Profesora Medina Lozano Flor Milagros