Institución Educativa Emblemática

JOSÉ PARDO Y BARREDA - PRIMARIA

Sesión de Aprendizaje
AREA ARTE Y CULTURA CICLO III GRAD 2 “A” FECHA 05/10/2022
O
DOCENTE GIOVANA AGUILAR CHUMPITAZ
SUBDIRECTORA Edith Adela Manrique Paucar
TÍTULO DE LA Kirigami de plantas o paisaes.
SESIÓN

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Criterio de
Competencias / Capacidad Estándar Desempeño
evaluación
Crea proyectos desde los Crea proyectos artísticos que de-muestran habilidades Presenta sus Sigue una
lenguajes artísticos artísticas iniciales para comunicar ideas, trabajos y secuencia para
 Explora y experimenta sentimientos, observaciones y experiencias. creaciones en elaborar sus
los lenguajes artísticos Experimenta, selecciona y explora libre-mente las forma Kirigamis.
 Aplica procesos creativos posibilidades expresivas de los elementos, me-dios, individual y
 Evalúa y comunica sus materiales y técnicas de los diversos lenguajes del grupal, y Indica los
procesos y proyectos arte. Explora ideas que surgen de su imaginación, sus describe de procedimientos que
experiencias o de sus observaciones y las concretiza manera sencilla se siguió para
en trabajos de artes visuales, música, teatro o danza. cómo los ha elaborarlos sus
Comparte sus experiencias y creaciones con sus creado y Kirigamis.
compañeros y su familia. Describe y dialoga sobre las organizado.
características de sus propios trabajos y los de sus
compañeros y responde a preguntas sobre ellos.
Competencias Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
transversales
Enfoques transversales De orientación al bien común - Ambiental

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

Evidencia o Producto ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Kirigamis de plantas.  Hojas de colores, tijera, regla, borrador, lápiz.
Kirigamis de flores.
Kirigamis de un paisaje.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTO ESTRATE
GIAS
INICIAMOS:
 Se da inicio a la sesión de aprendizaje a partir de recordad cual fue la actividad que
desarrollamos en la sesión anterior en el área de arte.
 A continuación, se les presentara la imagen de unos kirigamis para que los puedan
observar.
 Asi mismo se les planteara las siguientes interrogantes ¿Has elaborado alguna vez algo
con estas formas? ¿Qué materiales podemos observar en el dibujo que se ha
elaborado? ¿ustedes podrán elaborar algo así?

Imágenes
Diálogo

Los estudiantes responden a las interrogantes planteadas.

 Presentamos el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos kirigamis de plantas o paisajes.
 Proponemos normas de convivencia:
- Cuidar los materiales
- Trabajar ordenadamente
- Esperar su turno para poder hablar o pedir apoyo.
DESARROLLO ESTRATE
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GIAS
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS
 Se les conversa sobre el trabajo a desarrollar y la importancia de aprender el kirigami,
 Se les aclara que es el kirigami es beneficioso para desarrollar actividades de coordinación.

 Se les muestra unos videos donde podrán observar figuras de personas que se pueden elaborar a través de
los siguientes enlaces:
 https://www.youtube.com/watch?v=gG7IhJSNap4

Dialogo
Materiales
Observación

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR
 Se conversa con ellos indicándoles que el día de hoy elaborarán personas con papel de colores.
 Se les presenta una lámina y se les pide que observen bien los diversos modelos de otros personajes
elaborados.

 Se entrega los materiales que se usarán en la elaboración del kirigami:

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Se muestras diversos tipos de kirigamis con hojas, para que los niños pudan tener
variedad al momento de elgir cual de ellos prefieren trabajar.
A continuacion se les presenta una lista de materiales que deben de tener para trabajar
los kirigamis de plantas o paisajes.

A continuacion seguimos con la presentaacion de algunas actividades

a trabajar haciendo uso del KIRIGAMI.

 PRESENTAR Y COMPARTIR
 Se presenta ante el grupo el trabajo culminado y lo que expresa en el mismo. Asimismo, a quienes deseen
pueden compartir todo el proceso que realizó para culminar su trabajo.
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REFLEXIONAR Y EVALUAR
 Desarrollan una autoevaluación en forma oral de lo realizado para poder ser mejorar la creación de su
personajes.
CIERRE ESTRATE
GIAS
 Responden preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendimos a realizar el día de hoy? ¿Qué materiales
utilizamos para nuestro trabajo artístico? ¿Cómo lo elaboramos? ¿Qué dificultades encontraron al Diálogo
elaborarlo? ¿Cómo lo resolvieron?

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje
enseñanza?

…………………… …………….……………….
Docente VᵒBᵒ Subdirectora

LISTA DE COTEJO
AREA ARTE Y CICLO III GRADO 2 FECHA 05/10/2022
CULTURA
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COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

EVIDENCIA DE CREA KIRIGAMIS DE HOJAS O PLANTAS.
PRODUCTO
Sigue una secuencia para elaborar sus Kirigamis.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN Indica los procedimientos que se siguió para elaborarlos sus Kirigamis.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Nº APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3
SI NO SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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