NIVEL PRIMARIA - MATEMÁTICA

1. Ingrese el codigo modular de la Intitución Educativa del nivel PRIMARIA.

CODIGO MODULAR 0608711

NOMBRE DE I.E. 22605

DEPARTAMENTO /
PROVINCIA / DISTRITO Ica / Chincha / Grocio Prado

2. Seleccione el grado y sección a evaluar:

GRADO PRIMERO

SECCÍON ÚNICA

3. Ingrese la cantidad de estudiantes matriculados y la cantidad de estudianes que rindieron la evaluación

CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
MATRICULADOS
3

CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
EVALUADOS
2 Solo considere el registro de
estudiantes que rindieron la evaluación

4. Ingrese el nombre del DOCENTE que realiza la evaluación:

DOCENTE
APLICADOR ELBA PEÑA CASTILLON

5. Ingrese alguna observación de la evaluación realizada.

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 REGISTRO DE RESPUESTAS OBTENIDAS POR LOS ESTUDIANTES - PRIMARIA - MATEMATICA
ALEX1
22605 GRADO : PRIMERO SECCIÓN : ÚNICA

PREGUNTAS NIVEL
N° APELLIDOS Y NOMBRES TOTAL %
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 SATISFACTORIO PROCESO INICIO

1 MORALES ACOSTA, LEONEL JUNIOR A A A C B A A A A B 6 60% ✔

2
3 POMAHUALLCA MENDEZ ELIZABETH PAULINA B A B A A A A A A B 6 60% ✔
4 QUISPE HUAMAN, MIRTHA MARICIELO. A A C A A A A A A B 6 60% ✔
5 RUFINO ACOSTA, YOSMER BRANDON A C C B A C A A B 6 60% ✔
6 VILCAMIZA TASAYCO SOFIA VALENTINA B A A B B A A A C B 4 40% ✔
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
TOTAL DE REPUESTA ACERTADAS 3 1 1 2 2 1 4 5 4 5
TOTAL SEGÚN LOGRO
0 4 1
% DE REPUESTAS ACERTADAS 60.0% 20.0% 20.0% 40.0% 40.0% 20.0% 80.0% ### 80.0% 100.0% % 0.0% 80.0% 20.0%
 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN -PRIMARIA - MATEMATICA

22605 GRADO : PRIMERO SECCIÓN : ÚNICA

2 0 4 1
ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES
QUE RINDIERON CON NIVEL CON NIVEL CON NIVEL
LA EVALUACIÓN SATISFACTORIO PROCESO INICIO

COMPARATIVO DE PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE

LOGRO OTENIDO
80.0%

20.0%

0.0%
SATISFACTORIO PROCESO INICIO

COMPARATIVO DE CANTIDAD DE
RESPUESTAS CORRECTAS

3 4 5 4 5
1 1 2 2 1
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10

P8 P2
Pregunta con MAYOR Pregunta con MENOR
puntuación puntuación
 MATRIZ DE EVALUACIÓN - PRIMER GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES ITEMS ALTERNATIVA

Usa diversas expresiones que muestran

su comprensión sobre la cantidad, el peso 1 A
y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “ninguno”,
“más que”, “menos que”, “pesa más”,
“pesa menos”, “ayer”, “hoy” y “mañana”–
en situaciones cotidianas. 2 C

Comunica su Utiliza los números ordinales “primero”,

comprensión sobre los “segundo”, “tercero”, “cuarto” y “quinto”
números y las para establecer el lugar o posición de un 3 B
operaciones objeto o persona, empleando material
concreto o su propio cuerpo.

Resuelve Usa diversas expresiones que muestran

problemas de su comprensión sobre la cantidad, el peso
cantidad y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “ninguno”,
4 A
“más que”, “menos que”, “pesa más”,
“pesa menos”, “ayer”, “hoy” y “mañana”–
en situaciones cotidianas.

Usa estrategias y Utiliza el conteo en situaciones cotidianas

procedimientos de en las que requiere juntar, agregar o quitar 5 B
estimación y cálculo. hasta diez objetos.

Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Comunica su Establece correspondencia uno a uno en
6 C
comprensión sobre las situaciones cotidianas.
formas y relaciones
geométricas.

Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el

espacio en el que se encuentra; a partir de
ello, organiza sus movimientos y acciones
Comunica su
Resuelve para desplazarse. Utiliza expresiones
comprensión
problemas de como “arriba”, “abajo”, “dentro”, “fuera”,
sobre las formas 7 A
forma, movimiento y “delante de”, “detrás de”, “encima”,
y relaciones
localización “debajo”, “hacia adelante” y “hacia atrás”,
geométricas.
que muestran las relaciones que establece
entre su cuerpo, el espacio y los objetos
que hay en el entorno.

Modela objetos Establece relaciones entre las formas de

Resuelve
con formas los objetos que están en su entorno y las
problemas de 8 A
geométricas y sus formas geométricas que conoce, utilizando
cantidad
transformaciones material concreto

Resuelve
Traduce cantidades Realiza seriaciones por tamaño, longitud y
problemas de 9 A
expresiones numéricas. grosor hasta con Cinco objetos.
cantidad

Resuelve Comunica su
Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el
problemas de comprensión
espacio en el que se encuentra; a partir de 10 B
forma, movimiento y sobre las formas y
ello, organiza sus movimientos
localización relaciones geométricas.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN - SEGUNDO GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES ITEMS ALTERNATIVA

Establece relaciones vinculadas a

Traduce cantidades a acciones de juntar cantidades a partir
1 C
expresiones numéricas de situaciones aditivas presentadas
en diversos formatos

Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones sobre Deduce, a partir de la comparación de

cantidad las relaciones numéricas y las números, si una cantidad está 2 C
operaciones contenida en otra.

Expresa su comprensión de la decena

Comunica su comprensión
al formar grupos de 10 unidades en
sobre los números y las 3 A
una cantidad menor a 20 con soporte
operaciones
gráfico.

Resuelve problemas de Traduce datos y Establece relaciones de

regularidad, equivalencia condiciones a expresiones equivalencia entre dos grupos de 4 A
y cambio algebraicas y gráficas hasta 10 objetos.

Comunica su comprensión
Resuelve problemas de Interpreta información presentada
de los conceptos
gestión de datos e en una tabla simple con cantidades 5 B
estadísticos y
incertidumbre. menores a 20.
probabilísticos.

Resuelve problemas de Comunica su comprensión

Identifica el término cercano en un
regularidad, equivalencia sobre las relaciones 6 B
patrón de repetición.
y cambio. algebraicas.

Establece relaciones vinculadas a

Resuelve problemas de Traduce cantidades a acciones de agregar y quitar
7 B
cantidad expresiones numéricas cantidades, a partir de situaciones
aditivas

Comunica su comprensión Interpreta información presentada

Resuelve problemas de
de los conceptos en un gráfico de barras verticales
gestión de datos e 8 A
estadísticos y con cantidades inferiores a 20
incertidumbre
probabilísticos. unidades.

Establece relaciones vinculadas a

Resuelve problemas de Traduce cantidades a
acciones de igualar cantidades a 9 B
cantidad expresiones numéricas
partir de situaciones aditivas

Usa estrategias y Emplea estrategias vinculadas al

Resuelve problemas de
procedimientos para canje para encontrar equivalencias
regularidad, equivalencia 10 B
encontrar equivalencias y a partir de una situación con soporte
y cambios.
reglas generales. gráfico
 MATRIZ DE EVALUACIÓN - TERCERO GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES ITEMS ALTERNATIVA

Establece relaciones que involucran
acciones de comparar en situaciones
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
aditivas con números naturales hasta seis 1 C
cifras, basándose en su descomposición
con ayuda de un soporte gráfico.

Expresa con diversas representaciones su

Resuelve problemas de comprensión del valor posicional de un
Comunica su comprensión sobre número de hasta seis cifras, al hacer
cantidad
los números y las operaciones equivalencias entre centena de millar,
2 C
decenas de millar, unidades de millar,
centenas, decenas y unidades

Usa estrategias y procedimientos Establece relaciones que involucran

de estimación y cálculo
3 C
acciones de igualar en situaciones aditivas
con números naturales.
Establece relaciones entre los datos de una
Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas
regularidad y los transforma en un patrón d 4 D
aditivo de segundo orden.

Lee gráficos de barras, para interpretar y

comparar la información del mismo
Comunica su comprensión sobre conjunto de datos contenidos en
5 C
Resuelve problemas de las relaciones algebraicas diferentes formas de representación y de la
regularidad, equivalencia y situación estudiada.
cambio

Describe, con algunas expresiones del

lenguaje algebraico (igualdad, patrón, etc.)
Comunica su comprensión sobre y representaciones, su comprensión de la
las relaciones algebraicas igualdad como equivalencia entre dos 6 B
coleccionesrelaciones
Establece o cantidades,
entreasí
lascomo que un
patrón puede representarse
características de los objetosdedeldiferentes
entorno,
formas.
las asocia y representa con formas
geométricas bidimensionales, sus
Resuelve problemas de
Usa estrategias y procedimientos elementos y con sus medidas de longitud y
forma, movimiento y
para orientarse en el espacio.
7 B
superficie; y con formas tridimensionales,
localización.
sus elementos y su capacidad.

Emplea estrategias heurísticas y

procedimientos como la composición y
descomposición el doblado, el recorte, la
visualización y diversos recursos para
construir formas y figuras simétricas. Así
Usa estrategias y procedimientos mismo, usa diversas estrategias para medir
para encontrar reglas generales de manera exacta o aproximada la longitud
8 D
y el contorno de una figura, y comparar la
capacidad y superficie de los objetos
empelando la unidad de medida, no
convencional o convencional, según
convenga, asi como algunos instrumentos
Resuelve problemas de de medición.
gestión de datos e
incertidumbre
Recopila datos mediante encuestas
Comunica la comprensión de los sencillas o entrevistas cortas con preguntas
conceptos estadísticos y adecuadas empleando procedimientos y 9 D
probabilísticos recursos; los procesa y organiza en listas
de datos o tablas de frecuencia simple,
para describirlos y analizarlos
Lee tablas de frecuencias simples
(absolutas), gráficos de barras horizontales
Usa estrategias y procedimientos simples con escala y pictogramas de
para recopilar y procesar datos frecuencias con equivalencias, para
10 B
interpretar la información explícita de los
datos
 MATRIZ DE EVALUACIÓN - CUARTO GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES ITEMS ALTERNATIVA

Establece relaciones que involucran
acciones de comparar en situaciones
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
aditivas con números naturales hasta seis 1 A
cifras, basándose en su descomposición
con ayuda de un soporte gráfico.
Expresa con diversas representaciones su
Resuelve problemas de comprensión del valor posicional de un
cantidad Comunica su comprensión sobre número de hasta seis cifras, al hacer
los números y las operaciones equivalencias entre centena de millar,
2 D
decenas de millar, unidades de millar,
centenas, decenas y unidades
Establece relaciones que involucran
Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
acciones de igualar en situaciones aditivas 3 C
con números naturales.
Establece relaciones entre los datos de una
Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas
regularidad y los transforma en un patrón 4 B
aditivo de segundo orden.

Lee tablas, para interpretar y comparar la

Comunica su comprensión sobre información del mismo conjunto de datos
Resuelve problemas de las relaciones algebraicas contenidos en diferentes formas de
5 C
regularidad, equivalencia y representación y de la situación estudiada.
cambio
Describe, con algunas expresiones del
lenguaje algebraico (igualdad, patrón, etc.),
Comunica su comprensión sobre
las relaciones algebraicas
así representa la regla de correspondencia 6 B
y formación que proviene de una
tabulación, reemplazando un valor por otro.

Establece relaciones sobre falta y sobra;

Resuelve problemas de Usa estrategias y procedimientos
cantidad de estimación y cálculo
que involucran acciones de igualar en 7 D
situaciones aditivas con números naturales.

Modela objetos con formas Modela características geométricas de los

geométricas y sus objetos identificados en problemas; con 8 A
transformaciones formas bidimensionales (polígonos)

Resuelve problemas de Describe la comprensión de la diagonal de

forma, movimiento y un polígono a partir de reconocer
localización. Comunica su comprensión sobre elementos. Así mismo representa en
las formas y relaciones croquis. También representa de diversas 9 A
geométricas formas, la traslación de una figura plana en
el plano cartesiano. Todo ello lo hace
usando lenguaje geométrico

Resuelve problemas de Sustenta conclusiones o Toma decisiones y elabora algunas

gestión de datos e decisiones en base a información conclusiones a partir de la información 10 D
incertidumbre obtenida obtenida en el análisis de datos.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN - QUINTO GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES ITEMS ALTERNATIVA

Establece relaciones que involucran acciones de

comparar en situaciones aditivas con números
naturales hasta seis cifras, basándose en su
1 C
descomposición con ayuda de un soporte gráfico

Expresa con diversas representaciones su

comprensión del valor posicional de un número de
hasta seis cifras, al hacer
Resuelve problemas de Traduce cantidades a 2 B
equivalencias entre centena de millar, decenas de
cantidad. expresiones numéricas millar, unidades de millar, centenas, decenas y
unidades.

Establece relaciones que involucran acciones de

igualar en situaciones aditivas con números 3 D
naturales.

Establece relaciones que involucran acciones de

parte – todo en situaciones aditivas y multiplicativas 4 C
con fracciones.

Usa estrategias y
Emplea diversas estrategias para determinar el
procedimientos para
término desconocido de un patrón de repetición con 5 A
encontrar equivalencias y
criterios geométricos
Resuelve problemas de reglas generales..
regularidad,
equivalencia y cambio.
Traduce datos y condiciones Establece relaciones entre los datos de una
a expresiones algebraicas y regularidad y los transforma en un patrón aditivo de 6 B
gráficas. segundo orden.

Emplea estrategias para calcular el perímetro de

Resuelve problemas de Usa estrategias y polígonos con unidades convencionales con 7 C
forma, movimiento y procedimientos para algunas medidas no explícitas.
localización. orientarse en el espacio.
Emplea diversas estrategias para calcular el área
8 D
de una figura bidimensional.

Lee gráficos de barras, para interpretar y comparar

Comunica su comprensión de la información del mismo conjunto de datos
los conceptos estadísticos y contenidos en 9 B
Resuelve problemas de probabilísticos. diferentes formas de representación y de la
gestión de datos e situación estudiada.
incertidumbre
Sustenta conclusiones o
Predice la posibilidad de ocurrencia de un suceso
decisiones con base en la 10 C
es mayor que otro.
información obtenida.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN - SEXTO GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES ITEMS ALTERNATIVA

Establece relaciones entre datos y una

o más acciones de agregar y quitar
cantidades en situaciones aditivas con
1 C
números naturales.

Establece relaciones que involucran

acciones de repartir en situaciones 2 C
multiplicativas con números naturales.
RESUELVE
Traduce cantidades a
PROBLEMAS DE
expresiones numéricas
CANTIDAD
Interpreta el significado de la fracción
como parte todo en cantidades
3 D
continuas al pasar de representación
gráfica a una simbólica.

Establece relaciones que involucran

acciones de comparar en situaciones 4 C
aditivas con fracciones.

Traduce datos y Establece relaciones entre los datos y

RESUELVE condiciones a expresiones condiciones de dos equivalencias para 5 B
algebraicas a gráficas. encontrar un valor desconocido.
PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y Usa estrategias y
Emplea estrategias diversas para
CAMBIO. procedimientos para
calcular el valor desconocido en una 6 B
encontrar equivalencias y igualdad aditiva y multiplicativa
reglas generales.

Usa estrategias y Emplea estrategias para calcular el

procedimientos para perímetro de polígonos irregulares con 7 C
RESUELVE orientarse en el espacio. unidades convencionales.
PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO
Y LOCALIZACIÓN Argumenta afirmaciones Deduce el desarrollo en el plano que
corresponde a un sólido geométrico a
sobre relaciones 8 B
partir de las características de sus
geométricas. caras.

Comunica su comprensión
de los conceptos Interpreta información presentada en
9 C
estadístico y gráficos de barras simples.
RESUELVE probabilísticos.
PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE DATOS
E INCERTIDUMBRE Sustenta conclusiones o Predice la mayor o menor frecuencia de
un conjunto de datos, o si la posibilidad
decisiones con base en la de ocurrencia de un suceso es mayor 10 A
información obtenida. que otro.
N° CODIGO MODULAR NOMBRE IE GRADO SECCION
1 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
2 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
3 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
4 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
5 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
6 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
7 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
8 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
9 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
10 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
11 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
12 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
13 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
14 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
15 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
16 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
17 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
18 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
19 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
20 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
21 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
22 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
23 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
24 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
25 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
26 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
27 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
28 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
29 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
30 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
31 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
32 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
33 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
34 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
35 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
36 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
37 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
38 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
39 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
40 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
41 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
42 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
43 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
44 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
45 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
46 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
47 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
48 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
49 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
50 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
51 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
52 0608711 22605 PRIMERO ÚNICA
 ESTUDIANTE P1 P2 P3 P4 P5
MORALES ACOSTA, LEONEL JUNIOR 1 0 0 0 1
0 0 0 0 0 0
POMAHUALLCA MENDEZ ELIZABETH PAULINA 0 0 1 1 0
QUISPE HUAMAN, MIRTHA MARICIELO. 1 0 0 1 0
RUFINO ACOSTA, YOSMER BRANDON 1 1 0 0 0
VILCAMIZA TASAYCO SOFIA VALENTINA 0 0 0 0 1
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
P6 P7 P8 P9 P10
0 1 1 1 1
0 0 0 0 0
0 1 1 1 1
0 1 1 1 1
1 0 1 1 1
0 1 1 0 1
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0 0 0 0 0
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