Unidad Educativa Fiscal “ Pedro Balda Cucalón” AÑO LECTIVO

Manta - Manabí - Ecuador 2015 - 2016

CODIGO AMIE 13H02492

No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO BLOQUE
1

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
AÑO/CURSO/
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA
NIVEL SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

Lcdo. Rodolfo Cagua

Lcda. Alicia Trueba
Lcda. Karina ESTUDIOS SOCIALES OCTAVO 6 24 5/5/2015 6/19/2015
Intriago

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR

Comprender el mundo donde
vivo y la identidad ecuatoriana.
• La Interculturalidad
• La formació n de una ciudadanía democrá tica
• La protecció n del medio ambiente
Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadania responsable, Buen Vivir. • El cuidado de la salud y los há bitos de recreació n de
los estudiantes
• La educació n sexual en los jó venes.

TÍTULO DEL
BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

Vida CARACTERIZAR LA VIDA ECONOMICA DEL ECUADOR POR SECTORES, A TRAVÉ S DE LA IDENTIFICACIÓ N DE LAS ACTIVIDADES Y LOS
económica ACTORES DE LA ECONOMIA, CON EL FIN DE COMPRENDER LAS RELACIONES SOCIALES GENERADAS A PARTIR DE LA PRODUCCIÓ N.
 • Identifica, analiza y contrastaenfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histó ricos planteados en diversas fuentes, y formula
preguntas para comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o procesos histó ricos
analizados, a través de diversas formas de expresió n oral o de la producció n de textos escritos.
• Contextualiza y explica procesos o hechos histó ricos considerando la intervenció n de distintos factores y elementos. Diferencia hecho
DOMINIO A
de proceso histó rico y establece nexos entre ellos. Identifica y contrasta hechos o procesos histó ricos que han sido analizados desde
perspectivasdiacró nicas, sincró nicas y anacró nicas. Identifica elementos14 de la identidad cultural y argumenta acerca de su
conformació n en diferentes momentos de la historia.
E • Difunde y favorece la preservació n de manifestaciones culturales; identifica aquellas que son patrimonio tangible e intangible, y las
S relaciona con la diversidad cultural del país como elementos de una identidad latinoamericana, producto de su legado histó rico.
T
Á • Selecciona y contrasta informació n a partir de datos estadísticos o materiales cartográ ficos sobre diná micas territoriales. Identifica
N
D problemas de investigació n y soluciones sobre aspectos de la sociedad, relacionados con procesos territoriales. Emite conclusiones,
A opiniones y reflexiones sobre la transformació n del medio geográ fico en distintos momentos y partes del mundo, para comunicarlas a
R través de diversas formas de expresió n oral y escrita.
• Contrasta e interpreta informació n geográ fica a partir del aná lisis de material cartográ fico o estadístico de diversos lugares del mundo.
D
E DOMINIO B Describe procesos y transformaciones territoriales en el mundo, relacionados con dinámicas políticas y econó micas de la sociedad.
Identifica y relaciona diná micas econó micas, sociales y políticas actuales, que se producen en un medio geográ fico determinado con sus
A características demográ ficas. Reconoce y describe problemas socioeconó micos y ambientales a escala local, y comprende que
P
R trascienden fronteras y que su impacto es global.
E • Plantea y promueve actividades sustentablesde defensa y recuperació n del equilibrio ecoló gico y conservació n del patrimonio natural
N y cultural en un espacio geográ fico determinado.
D
I • Obtiene y analiza informació n de diversas fuentes, identifica hipó tesis y formula otras sobre problemas sociales, relacionados con
Z estructuras o conflictos econó micos y políticos actuales y su impacto social. Emite conclusiones y opiniones sobre problemas sociales y
A
J las comunica a través de diversas formas de expresió n oral y escrita.
E • Conoce sus derechos y deberes como ciudadano. Sintetiza y ejemplifica la importancia de ejercer sus derechos y cumplir sus deberes
con el Estado y la sociedad. Identifica organismos y políticas nacionales e internacionales que promueven el desarrollo de las sociedades
DOMINIO C en el mundo. Identifica y analiza causas y consecuencias de problemas generales del mundo, que obstaculizan el establecimiento de la
solidaridad, el pluralismo y la tolerancia. Identifica diversas formas de organizació n social, nacionales e internacionales, destinadas a
fortalecer y mejorar la resolució n de conflictos sociales por vías democrá ticas, políticas y pacíficas.
• Reconoce y propone souciones a problemas sociales, políticos, econó micos, nacionales e internacionales que amenazan la calidad de
vida de la població n. Practica principios de una cultura de paz y respeto de los derechos de la ciudadanía, bajo los preceptos de equidad,
solidaridad, tolerancia, pluralismo y democracia.

DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
Localizar geográ ficamente los
recursos naturales del Ecuador, -Lectura crítica y sistematizació n de notas de prensa Textos.
desde la interpretació n de m
mapas temá ticos y el aná lisis de * Subrayado de lo má s importante y aná lisis de las causas Mapas econó micos.
la importancia econó mica y
social.
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES TÉCNICAS E
ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
* Exploració n y activació n de conocimientos previos.
* Formulació n de hipó tesis sobre los modos de vida de las * Ubica en el mapa
personas, mediante las siguientes preguntas: ¿Qué las principales centrales
hidroeléctricas.
actividades productivas cree que se realicen en el lugar?
¿En qué trabajará la mayoría de la gente? ¿Qué significan * Forma un equipo
estos símbolos en el mapa? de trabajo y consulta sobre la
* Observació n de mapas y fotografías de actividades Ley de Recursos Hídricos.
productivas y de personas relacionadas a ellas.
* Definició n del concepto de sector econó mico e * Indican porque
son importantes los recursos
identificació n de características, recursos y actividades estudiados.
localizadas en cada uno de ellos por medio de discusiones
en clase, debates o conversatorios guiados por los * Dramatiza el
docentes. papel de varios actores
* Identificació n de las regiones naturales del Ecuador y sus econó micos.
Sistematiza notas de prensa
características. relativas ala economía.
* Localiza
relativa a la economía. Lá minas. geográ ficamente los TÉCNICA
recursos naturales del Prueba escrita.
y consecuencias de los fenó menos econó micos que les Fotografías. Ecuador.
afectan directamente. INSTRUMENTO
* Toma de una posició n, fundamentada en un estudio Cuestionario.
objetivo de la dualidad: explotació n de recursos en
detrimento de la calidad del medioambiente.
* Formació n de grupos de trabajo para analizar la
importancia de recursos como: el agua, el suelo y su
conservació n.
* Realizació n de juegos o sociodramas en los que se
representen los papeles de varios actores como
productores, consumidores, bancos, trabajadores,
empresarios, etc.
* Aná lisis de la importancia econó mica y social.

Relacionar la cultura, ganadería * Selecció n de uno de los temas a investigar.
y pesca con las personas que
desarrollan estas actividades y * Elaboració n de esquemas y material para la exposició n.
sus modos de vida, desde el
aná lisis de estas actividades de determinados productos para la economía del país y la
producció n de alimento para los forma de vida de agricultores y ganaderos.
ecuatorianos y ecuatorianas.
Identificar las manufacturas
(industrias y artesanías) que
existen en el Ecuador y las
personas involucradas en estas
actividades, para valorar la
producció n nacional.
* Observació n de un video sobre la ganadería y pesca. Escribe tu opinió n sobre la
* Investigació n del significado de término y siglas de: * Relaciona la importancia en la economía de
cultura, pesca, ganadería, producció n, etc. actividad econó mica nuestro país de los siguientes
* Observació n de grá ficas e identificació n de acciones y (trabajo) con su
lugares. cultura, lugares de productos.
* Formació n de equipos de trabajo. habitació n, Investiga como es la forma de
necesidades y vida de los agricultores y
* Realizació n de la investigació n. condició n econó mica ganaderos, sus dificultades y el
Texto (forma de vida).
Internet. apoyo que tienen o no del
* Deducció n de conclusiones sobre la importancia de
Revistas econó micas. gobierno.
TÉCNICA.
Observació n.
INSTRUMENTO:
Escala descriptiva.
Registros
* Observació n de un video de actividades de la producció n * Numera algunas industrias
nacional. de tu provincia o de la má s
* Contestació n oral de un cuestionario.
-Deducció n del significado de varios términos: cercana.
manufacturas, industria, artesanía y producció n. * Grafica algunas artesanías
* Aná lisis del material. ecuatorianas.
* Lectura critica del texto y sistematizació n de notas de * Elabora un cartel sobre la
prensa relativas a la economía e identificació n de las ideas producció n nacional y como
má s importantes.
* Elaboració n de un cartel u otro material sobre la impulsarla.
producció n nacional y como impulsarla. * Identifica informació n
* Exposició n del cartel en un lugar visible. relevante de las consultas y la
* Elaboració n de una línea de tiempo sobre la producció n Texto. * Identifica las
nacional de las manufacturas Productos de las industrias y principales industrias rescribe con sus propias
artesanías ecuatorianas. y artesanías palabras.
Mapas temá ticos. ecuatorianas y valora * Elabora una línea de tiempo
la producció n
nacional. sobre la producció n nacional
de manufacturas.
TÉCNICAS:
Prueba escrita. Portafolio.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Trabajos varios.
Determinar los lugares, las
personas y los productos
involucrados en el comercio del
Ecuador, con relació n con el
medio geográ fico y sus
posibilidades y la cobertura de
necesidades basadas en la
interdependencia.
Valorar la importancia del sector * Aná lisis de la intervenció n del Estado en la vida
de servicios, en especial del
turismo y su real magnitud en
nuestro país.
* Evocació n de conocimientos anteriores. * Completa el siguiente cuadro
* Formació n de equipos de trabajo. resumen.
* Indicaciones sobre la tarea a realizar. * Escribe las necesidades del
* Realizació n de la investigació n. sector productor exportador.
* Elaboració n del material para la exposició n. * Relaciona la * Presenta resú menes en
* Obtenció n de conclusiones sobre la importancia de Texto. actividad econó mica organizadores grá ficos.
determinados productos para la economía del país. Material del medio. (trabajo) con su TÉCNICA:
* Establecimiento y aná lisis de la forma de vida de cultura, lugares de Prueba escrita.
Lá minas. habitació n,
agricultores y ganaderos. Internet.
* Elaboració n de resú menes en organizadores grá ficos. necesidades y INSTRUMENTOS:
condició n econó mica Organizador grá fico.
(forma de vida).
* Observació n de un video sobre lugares turísticos del país. * Elabora un cuadro
* Diá logo sobre experiencias personales de lugares tecnoló gico sobre los lugares
turísticos visitados.
* Observació n de mapas turísticos, dípticos, y trípticos. turísticos de tu ciudad,
* Identificació n de los lugares representados. provincia y país.
* Descripció n de lugares turísticos escogidos por los * Calcula la inversió n de un
estudiantes. turista extranjero para
* Lectura del texto y descripció n de grá ficas. Texto.
Mapa turístico * dentifica sectores y conocer Galá pagos e indica si
econó mica del país. Fotografías. actividades en las que es bueno o no para el país y
el Estado interviene por qué.
* Elaboració n de un cuadro tecnoló gico sobre los lugares Internet. en la vida econó mica
turísticos y el costo individual promedio para nacionales y Guías turísticas. ecuatoriana.
extranjeros. TÉCNICA:
Prueba escrita.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Organizador grá fico.

Analizar las funciones del sector cooperativo.
financiero en la economía del
país, desde el aná lisis de sus
funciones y relaciones con la
producció n y las personas.
Determinar las diversas formas
en que el Estado participa en la
economía (intervenció n efectiva,
control, regulació n, entre otras),
mediante el aná lisis de datos
estadísticos recientes.
Valorar el trabajo y el
sentido del
emprendimiento como
formas de cooperació n
humana y superació n de
las sociedades.
* Investigació n del significado de varios términos nuevos. * Escribe las funciones del
* Observació n de grá ficas y deducció n de significados. sector financiero nacional.
* Planificació n de una investigació n sobre las entidades * Completa el cuadro segú n la
financieras.
* Realizació n de la investigació n en grupos de trabajo realidad donde vives.
* Identifica sectores y
actividades en las que TÉCNICA:
* Exposició n de la investigació n. Texto. el Estado interviene Observació n.
* Deducció n de conclusiones. Internet.
Publicaciones financieras. en la vida econó mica
ecuatoriana. INSTRUMENTO:
Escala numérica.
Registros.
Realizació n de una lluvia de ideas del tema tratado * Completa un organizador
anteriormente. cognitivo.
* Relació n de las ideas anteriores con el nuevo tema. * Analiza datos estadísticos y
* Elaboració n de un organizador cognitivo sobre las formas contesta un cuestionario.
* Expresa tu opinió n sobre la
de participació n del Estado en la economía.
* Aná lisis de datos estadísticos recientes, causas y Texto. * Identifica sectores y efectividad real de las
Internet. actividades en las que instituciones del estado en la
consecuencias. Diagrama cognitivo. el Estado interviene
* Lectura crítica y sistematizació n de notas de prensa Publicaciones financieras. en la vida econó mica vida econó mica del país.
ecuatoriana. TÉCNICA:
relativas a la economía (intervenció n efectiva, control, Prueba escrita.
regulació n, entre otras.) INSTRUMENTO:
Cuestionario.
* Escribe tu definició n de
trabajo y emprendimiento.
* Activació n de conocimientos previos sobre el tema. * Elabora un miniproyecto y
* Lectura y aná lisis de la informació n de textos sobre el * Explica los hechos
tema. demuestra que eres un
asociados a la
* Subrayado de las ideas principales. Texto. emprendedor.
* Realizació n de entrevistas a trabajadores. Internet. concentració n de la
TÉCNICA:
* Aná lisis de la informació n.
riqueza y a la escasa
Prueba escrita.
industrializació n del
* Elaboració n de un proyecto para demostrar INSTRUMENTO:
país.
emprendimiento. Ensayo.
 * Presentació n de un video sobre la industria en Estados * Completa el siguiente cuadro.
Unidos y Japó n. * Escribe tu opinió n sobre las
* Identificació n de industrias importantes que no existen causas y efectos de los
en el país.
* Realizació n de una lluvia de ideas sobre los principales problemas analizados.
Analizar problemas como problemas que afectan al país. * Escribe un ensayo valorativo
la concentració n de la * Identificació n de la informació n má s significativa. Explica los hechos sobre la concentració n de
riqueza, la escasa * Resumen de lo má s importante mediante un mapa Texto. asociados a la
Revistas especializadas. concentració n de la riqueza en pocas manos.
industrializació n, la falta de conceptual. Publicaciones. riqueza y a la escasa TÉCNICA:
capacitació n profesional, * Aná lisis de casos reales del entorno inmediato. industrializació n del Prueba escrita.
* Ensayo sobre la concentració n de riqueza, la escasa
entre otros, desde el industrializació n y la falta de capacitació n profesional. país INSTRUMENTO:
aná lisis de casos. Ensayo.1

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

Actualizació n y Fortalecimiento Curricular 8vo, Bloque 1,

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE:

NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
Fecha: Fecha: Fecha: