Plan Anual

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
TELESECUNDARIA 610
CUANEPANTLA, ACAXOCHITLAN; HGO.
C.C.T.13DTV0626B
SECTOR 16 ZONA 062
PLAN ANUAL DE TRABAJO

CICLO ESCOLAR 2022-2023
PROFESORA:
MARÍA DE JESÚS EULOGIO GODINEZ
GRADO Y GRUPO:
2°”B”
CUANEPLANTLA, MUNICIPIO DE ACAXOCHITLÁN HIDALGO A 10 DE OCTUBRE DE

2022
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INTRODUCCIÓN
La escuela Telesecundaria, como último nivel educativo de la educación básica

obligatoria en nuestro país, ocupa un lugar importante en la formación de los seres
humanos, en esta etapa los conocimientos construidos son la base fundamental para el
desarrollo de las actividades en la vida adulta, y cabe mencionar que es en aquí, en la
escuela secundaria donde los adolescentes pasan gran parte del día.
El nivel de secundaria busca alternativas y propuestas para atraer la atención del alumno
que tiene que estar en relación con su edad y la nueva situación por la que está
atravesando el adolescente, es necesario comprender el material humano con el que
trabajamos y los profundos cambios que se manifiestan en su persona, estos repercuten
en el modo de percibir su enseñanza y responder a ella.
El presente plan anual, tiene como base, 5 aspectos fundamentales los cuales son:
administrativo, técnico-pedagógico (énfasis en fortalecimiento de lectura,
comprensión, escritura, mejoramiento de la comunicación oral y fortalecimiento de
manejo de operaciones básicas, pensamiento matemático y calculo mental), cívico-
cultural, deportivo y artístico. En cada uno de estos aspectos se tratan puntos
específicos los cuales sustentan la relación y el apoyo académico entre maestro y alumno,
así como la participación de los padres de familia y el colectivo docente para fortalecer el
trabajo colaborativo en la institución.
OBJETIVO
Con los planes y programas se sugiere prepara a adolescentes interesados en cada
materia con un nivel académico enfocado a la práctica y a la investigación, para
optimizar el proceso educativo a través de experiencias de aprendizaje específicas que
desarrollen sus conocimientos, destrezas y valores en su comportamiento, que puedan
mejorar la calidad de la educación, en el marco de la modernización del país y la
solidaridad nacional.
MISIÓN
Ayudar en el proceso de formación integral de cada uno de las alumnas y alumnos, para
que sean excelentes ciudadanos, con grandes capacidades de liderazgo y de sostener y
dirigir su propia superación.
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VISIÓN
Ser una Institución de Educación que, a través de la acción y liderazgo de sus miembros
y de sus egresados, sea fuente de una mejor calidad de vida de los mexicanos, en su zona
de influencia.
VALORES
• Excelencia académica • Formación integral

• Mejoramiento continúo • Responsabilidad
• Respeto a las costumbres y tradiciones de
• Servicio a la comunidad
la comunidad
• Honestidad
PROPÓSITOS
• La búsqueda constante de un alto nivel académico
• Evaluar continuamente el desempeño de alumnos
• Lograr una nueva cultura de los miembros de nuestra comunidad educativa.
• Fomentar la calidad vinculada a los valores.
• mejorar los aprendizajes fundamentales de las y los alumnos
• Fortalecer las competencias de las y los alumnos de la escuela telesecundaria.
• Mejorar las habilidades básicas de aprendizaje, haciendo énfasis en el ámbito de
lectura, comprensión, en la redacción así como en las habilidades matemáticas que
comprenden las operaciones básicas, resolución de problemas, y pensamiento
matemático.
METAS
 Mejorar el aprovechamiento escolar que los alumnos obtuvieron el ciclo anterior, con
base a las estadísticas obtenidas en el grado anterior, así como también, lograr
destacar en el concurso de aprovechamiento que se realiza cada ciclo escolar.
 Incrementar la interacción entre los mismos alumnos para generar valores como
amistad, solidaridad y respeto mismo que pongan en práctica dentro como fuera del
aula.
 Disminuir los índices de reprobación en los alumnos apoyando a los que presenten
barreras de aprendizaje o rezago escolar.
 Crear en cada alumno un individuo capaz de ser crítico, analítico y reflexivo sobre lo
que sucede en su entorno.
 Involucrar a los padres de familia en la educación y el desarrollo de sus hijos, así
como propiciar su desarrollo integral y formación de valores.
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JUSTIFICACIÓN
NUEVA ESCUELA MEXICANA
A partir del año 2018 se inicia con una reforma educativa que emerge de una serie de
consultas al colectivo docente, y de figuras que competen en el desarrollo de la vida
educativa del país, la cual es llamada la nueva escuela Mexicana, una de sus conclusiones
más importantes es el reconocimiento de los docentes como agentes de
transformación social.
De la misma manera, reconoce algunas de las dificultades administrativas a las que

deben enfrentarse los maestros en el desempeño de su trabajo y propone diversas
soluciones de orden administrativo y laboral.
En cuanto a los alumnos, el Acuerdo les otorga el interés prioritario de la

educación impartida por el Estado. En este sentido, indica que los principios
básicos de la educación pública son la integridad, la equidad y la excelencia.
El Acuerdo entiende por educación integral la obligatoriedad de incluir en los planes

de estudio la promoción de valores y de actividades deportivas y artísticas.
El objetivo de la educación integral es el fomento de la armonía social, la solidaridad, el
trabajo en equipo y la empatía.
En relación con la equidad, reconoce en México un país de amplia diversidad cultural y
étnica, con necesidades regionales y nacionales que deben armonizarse a través del
sistema educativo nacional.
Adicionalmente, la equidad hace referencia a la responsabilidad del Estado al momento
de atenuar las desigualdades sociales, de género y regionales en el ámbito de la
educación.
Al plantearse como una reforma constitucional, la implementación del Acuerdo
Educativo Nacional requirió de un proceso legislativo que culminó el pasado 15 de mayo
de 2019.
Su objetivo es el desarrollo armónico de todas las facultades del ser humano, así como
el fomento del respeto de los derechos, de las libertades y de una cultura de paz y
solidaridad internacional. Para conseguirlo promoverá valores como la honestidad y
empleará todos los recursos necesarios para la mejora continua de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
En su plan y programa de estudios se incluyen conocimientos y capacidades

relacionados con la perspectiva de género, las ciencias, las humanidades, el civismo, la
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tecnología, las lenguas indígenas, el deporte, la educación sexual y el cuidado del medio
ambiente.
El diseño y la implementación de la Nueva Escuela Mexicana implicarán retos que el

profesionista de la educación en México debe conocer y enfrentar en esta nueva etapa de
la educación en México.
ARTÍCULO TERCERO CONSTITUCIONAL

El artículo 3º habla acerca de la educación que todos los mexicanos tenemos por
derecho, las características fundamentales: Gratuita, Obligatoria y Laica para así
favorecer la libertad de cultos. Muchas escuelas cumplen con estas características, pero
algunas otras carecen de ellas lo que provoca que nuestro país decaiga
significativamente, pues el primer paso para avanzar es una educación verdadera.
trata del derecho universal de la educación, sus objetivos de esta, se establece que es
laica, gratuita y obligatoria, que abarca a toda la nación y que el estado debe impartirla,
aunque se le permite a los particulares pero deben apegarse a los programas que
establece el estado.
Además de obligatoria, la educación deberá ser Universal, Inclusiva, Pública,

Gratuita y Laica. El tercer capítulo se centra en la equidad y excelencia educativa. El
estado tiene la obligación de prestar servicios educativos de calidad
El estado priorizara el interés superior NNA, en el acceso, permanencia y participación

de los servicios educativos.
DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA ESCUELA Y DEL GRUPO
La escuela Telesecundaria 610 con clave de centro de trabajo 13DTV0626B, pertenece al

sector educativo 016, ubicada en la zona escolar 062 San Pedro Tlachichilco está ubicada
en el pueblo de Cuaunepantla, municipio Acaxochitlán, en el estado de Hidalgo.
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA ESCUELA.
El pueblo de Cuaunepantla está situado a 2.7 kilómetros de Tepepa (Santiago
Tepepa), que es la localidad más poblada del municipio, en dirección Oeste. Además, se
encuentra a 6.3 kilómetros de Acaxochitlán, que es la capital del municipio, en dirección
Suroeste. La localidad se encuentra a una mediana altura de 2300 metros sobre el nivel
del mar.
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El clima que predomina en la localidad es el húmedo, con temperaturas bajas y

precipitaciones gran parte del año.
Población en Cuaunepantla
La población total de Cuaunepantla es de 577 personas, de cuales 273 son masculinos y
304 femeninas.
Edades de los ciudadanos
Los ciudadanos se dividen en 252 menores de edad y 325 adultos, de cuales 37 tienen
más de 60 años.
Habitantes indígenas en Cuaunepantla
14 personas en Cuaunepantla viven en hogares indígenas. Un idioma indígena hablan de
los habitantes de más de 5 años de edad 4 personas. El número de los que solo hablan un
idioma indígena pero no hablan mexicano es 0, los de cuales hablan también mexicano
es 4.
Estructura social
Derecho a atención médica por el seguro social, tienen 197 habitantes de Cuaunepantla.
Estructura económica
En Cuaunepantla hay un total de 106 hogares, de estos 104 viviendas, 24 tienen piso de
tierra y unos 7 consisten de una sola habitación, 100 de todas las viviendas tienen
instalaciones sanitarias, 69 son conectadas al servicio público, 104 tienen acceso a la luz
eléctrica.
La estructura económica permite a 1 viviendas tener una computadora, a 14 tener una
lavadora y 97 tienen una televisión.
Educación escolar en Cuaunepantla
Aparte de que hay 49 analfabetos de 15 y más años, 12 de los jóvenes entre 6 y 14 años no
asisten a la escuela.
De la población a partir de los 15 años 52 no tienen ninguna escolaridad, 175 tienen una
escolaridad incompleta. 78 tienen una escolaridad básica y 53 cuentan con una
educación post-básica.
Un total de 25 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años de edad han asistido a la
escuela, la mediana escolaridad entre la población es de 6 años.
Economía
La localidad tiene un grado de marginación muy alto y un grado de rezago social medio.
Infraestructura escolar.
La escuela secundaria 610 con dirección en CALLE CARRETERA A SANTA TZACUALA
A KILOMETRO 2 , CP 43721, CUAUNEPANTLA, HIDALGO; cuenta con los servicios de
agua potable, luz, fosa séptica. El acceso a la escuela es por la carretera que conecta a
carretera federal Tulancingo-Huauchinango, con la comunidad de Santa Ana Tzacuala,
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se cuenta con una calle de asfalto, pero la entrada principal a la escuela esta sin
pavimentar, se cuenta con una ruta servicio público de transporte.
La Telesecundaria 610 tiene 6 salones, 1 aula de computación, una biblioteca escolar,

comedor, una bodega, una dirección con anexo, para el uso de los alumnos se cuentan
con tres módulos de sanitarios, una plaza de uso común y una cancha ambas con
techado.
En la escuela laboran 7 docentes, 5 mujeres docentes frente a grupo, un docente frente a
grupo y la Directora.
Los alumnos que conforman la comunidad escolar son 107 inscritos en el ciclo escolar
actual.
DIAGNOSTICO DEL GRUPO
En el grupo del segundo grado grupo “B” de la ETV. 610, está conformado por 23
alumnas y alumnos de los cuales: 8 son hombres y 15 son mujeres que oscilan en edades
de los 12-14 años.
A partir del diagnostico integral se obtienen los siguientes datos estadísticos en relación
a lectura, escritura de textos y calculo mental, para obtenerlos se utilizaron las
herramientas de SISAT.
TOMA DE LECTURA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
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CALCULO MENTAL
También se llevaron a cabo las pruebas de MEJOREDU que arrojaron estadística para
conocer el panorama inicial de los alumnos en relación a los aprendizajes esperados
fundamentales e imprescindibles de las asignaturas de: Español, Matemáticas y
Formación Cívica y Ética. Además de realizar evaluaciones diagnosticas de las
asignaturas Historia y Ciencias, el gráfico siguiente muestra el desempeño que los
alumnos mostraron en cada prueba, notando que la asignatura con mayor fortaleza es
Formación Cívica y Ética.
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Dentro de este diagnóstico integral es importante mencionar que se realizo una prueba
para identificar los estilos de aprendizaje, denominada Feelder24, de la cual se arrojaron
datos relevantes que sustentan este plan de trabajo, a continuación se muestran los
datos estadísticos así como la gráfica de dicho estudio.
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De acuerdo a Feelder el grupo está equilibrado es decir que se tiene un grupo con
tendencias en ambos sentidos de los estilos como se observa en la grafica de equilibrio
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Por lo que la gama de actividades que se deben planear para fortalecer los aprendizajes
en el aspecto técnico-pedagógico son amplias y variadas y de especial atención puesto
que al existir una gama tan amplia, puede también resultar una barrera a largo plazo.
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1. ASPECTO ADMINISTRATIVO
 En este punto se valoraran asuntos como el horario de clases, el control de asistencia

del alumno mediante los pases de listas al inicio de la clase, como también los
permisos, trabajos y tareas extra clase; así como también:
 Realizar mi diagnóstico Integral
 Entregaré oportunamente la documentación que se requiera.
 Cumpliré con las guardias y comisiones que se me asignen.
 Organizaré los expedientes de los alumnos.
 Entregare de Forma oportuna las evaluaciones Trimestrales.
 Realizare a la primera y segunda aplicación de la prueba MEJOREDU
 Aplicare la prueba SISAT, para monitorear el avance de los alumnos.
 Participación en los CTE
 Realizar reuniones con los padres de familia para informar sobre el aprovechamiento
académico de sus hijos.
2. TÉCNICO-PEDAGÓGICO
(Énfasis en fortalecimiento de lectura, comprensión, escritura, mejoramiento de la
comunicación oral y fortalecimiento de manejo de operaciones básicas, pensamiento
matemático y calculo mental)
 DEL OBJETO A LA HISTORIA: la actividad está enfocada en que las alumnas y
los alumnos lleven a la escuela un objeto (bajo el pedido de la docente), a través del
cual contará una historia apoyado de este, contando con un tiempo de 1 min,
avanzando progresivamente de 30 segundos cada ocasión; con el fin de que las
alumnas y alumnos puedan practicar su comunicación oral (practica social del
lenguaje).
FECHAS
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
13 SEPTIEMBRE 2022 22 DE NOVIEMBRE 2022 7 DE MARZO 2023
11 OCTUBRE 2022 6 DE DICIEMBRE 2022 21 DE MARZO 2023
25 OCTUBRE 2022 17 DE ENERO 2023 18 DE ABRIL 2023
8 NOVIEMBRE 2022 31 DE ENERO 2023 3 DE MAYO 2023
15 DE FEBRERO 2023 23 DE MAYO 2023
28 DE FEBRERO 2023 13 DE JUNIO 2023
27 DE JUNIO 2023

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COMPLEMENTO DE LECTURA Y MATEMÁTICAS: en esta actividad como parte

de las actividades planeadas como colectivo docente, se pretende que los alumnos y las
alumnas, trabajen las lecturas y actividades propuestas para desarrollar y fortalecer la
comprensión lectora, la ortografía, caligrafía y la redacción de textos; así como las
habilidades matemáticas propuestas en el libro, esta actividad se trabajará
quincenalmente por lectura (lectura) y por tema (matemáticas) los días viernes.
 CAFÉ LITERARIO: se trabajará la actividad permanente propuesta como circulo
de lectura, con la intención de fomentar en los alumnos un hábito, incluyendo en
algunas de las sesiones a los padres de familia en forma activa en esta actividad.
Fechas
4 de noviembre 2 diciembre 2023 3 de febrero
*café literario *libro elegible (lista brindada *café literario libro elegible
cuentos por la docente, biblioteca (lista brindada por la docente)
latinoamericanos escolar) con padres de familia
16 de marzo 21 de abril café literario 1 de junio
*obra libre, lectura *la perla, Gilgamesh, Macario, *Café literario obra libre
padres e hijos crónicas de una muerte
anunciada.
 BÚSQUEDA DEL TESORO: con esta actividad se pretende que los alumnos y
alumnas, pongan en práctica sus conocimientos en historia, realizando una
búsqueda del tesoro, para ello se realizaran 4 estaciones donde los alumnos
responderán preguntas relacionadas con la historia, para así obtener pistas y
encontrar el tesoro, se prevén 2 fechas para evaluar trimestre 2 y 3
Fechas
10 de Marzo 2023 22 de Junio 2023
 RECICLAJE Y MODELAJE EN LA HISTORIA, se trabajara con los alumnos
el uso de material reciclable para elaborar, dioramas, juegos como el adivina
quién de personajes ilustres, y maquetas para el tratamiento de los temas, es una
actividad permanente que se llevará a cabo en los temas que lo permitan.
 PRÁCTICAS DE LABORATORIO FÍSICA: Esta actividad pretende darle
sentido práctico a los aprendizajes fundamentales observados en la asignatura de
ciencias, con el fin de encaminar al alumnado, al logro de un conocimiento
científico, se llevaran a cabo quincenalmente los días miércoles.
Fechas para laboratorio física por trimestre
Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre
19 de Octubre de 2022 23 de Noviembre de 2022 22 de marzo de 2023
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9 de Noviembre 2022 7 de Diciembre de 2022 19 de Abril 2023

11 de Enero de 2023 3 de Mayo de 2023
25 de Enero de 2023 17 de Mayo 2023
8 de Febrero de 2023 31 de Mayo 2023
22 de febrero de 2023 14 de Junio 2023
8 de Marzo de 2023 28 de Junio 2023
 FERIAS DE CIENCIAS DEMOSTRACIÓN DE PROYECTOS: se prevé la
realización de dos ferias de ciencias, para demostrar los proyectos científicos
realizados durante las sesiones de Ciencias y tecnología II “énfasis en física”.
Fechas
9 de Marzo 2023 29 de Junio 2023
 PROYECTO SOCIAL, CAMPAÑAS DE DIFUSIÓN FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA. BIMESTRAL: con esta actividad se pretende que los alumnos promuevan
y movilicen los saberes que se obtienen de las experiencias en clase, poniendo en
práctica los aprendizajes fundamentales, por medio de programas de radio,
carteles y debates.
FECHAS POR BIMESTRE
Noviembre- Diciembre Enero-Febrero Marzo-mayo
19 de diciembre 2022 20 de febrero 2023 29 de Mayo 2023
Programa de radio Revista Escolar Carteles y memes
Junio-Julio: cierre con el proyecto integrador. 17-19 de julio 2023.
Proyecto integrador.
 ACTIVIDADES PARA FORTALECER EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO

 Juegos con dados y pirinolas (para fortalecer el cálculo mental, operaciones con
signos positivos y negativos)
 Desafíos matemáticos semanales (viernes). Para fortalecer pensamiento
matemático.
 Tiro al blanco matemático. (fortalece operaciones básicas con números enteros,
fraccionarios y decimales positivos y negativos).
 El rival más débil, concurso trimestral, esta actividad tiene el fin de
 Elaboración de exámenes para realizar evaluaciones trimestrales.
 Elaboración de periódicos murales por medio de infografías, para dar a conocer
las fechas relevantes durante los meses que nos corresponda de acuerdo a la
programación de la dirección de la escuela.
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 PROYECTO INTEGRADOR FINAL: tiene como objetivo que las alumnas y

los alumnos, elaboren un trabajo final donde a partir de la resolución de un
problema, involucren a todas las asignaturas
Fecha 3 – 14 junio 2023 realización de actividades del proyecto.
exposición de resultados 17-19 de junio 2023
3.-CÍVICO-CULTURAL
 Realización de los honores a la bandera en los días correspondientes a la
programación anual, proporcionada por la dirección.
 Participación en los eventos organizados por la dirección de la escuela,
coordinando las actividades que sean comisionadas por parte de la dirección de la
escuela.
 Apoyo y coordinación para simulacros escolares, fecha a confirmar por la
dirección escolar.
 Organización de la campaña social, evitando accidentes y aprendiendo sobre
primeros auxilios (20 de febrero 2023).
 Mantenimiento de área verde, sesión inicial, con padres de familia,
mantenimiento del área durante el ciclo escolar, por parte de los alumnos.
Fechas 6 de Octubre 2022: Mantenimiento inicial, colocación de arrayanes y
rosas, cortado de pasto y podado de árboles.
Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3
26 de Octubre 2022 10 de Noviembre 2022 24 de Noviembre 2022
9 de febrero 2023 23 de febrero 2023 21 de abril 2023
Equipo 4 Equipo 5 Equipo 6
8 de Diciembre 2022 12 de enero 2023 26 de enero 2023
4 de mayo de 2023 18 de mayo de 2022 1 de junio 2023
17 de julio 2023 mantenimiento final (docente y alumnos) y entrega de resultados
del cuidado y mantenimiento del área verde
 Elaboración de periódico mural mes de Diciembre y Junio.
 Celebración de las fechas culturales que marca la programación de la dirección, entre
ellas:
o Día de la independencia de México
o Celebración de día de muertos
o Navidad
o Día de las madres
o Día del estudiante
o Clausura del ciclo escolar.
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4.- DEPORTIVO
 Fortalecimiento de la salud por medio de la práctica del deporte
realizando acondicionamiento físico en el horario determinado para
la clase de educación física (jueves, horario de 8:50-9:40)
Calendarización de actividades.
Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre
Al inicio de cada trimestre Jueves Enero- Abril-Mayo-
antropométricas Evaluación Febrero- Marzo Junio.
estado nutrimental de los alumnos, Atletismo
toma de peso, talla y cálculo de IMC. Carreras de intensidad Baloncesto
Jueves de Octubre – media Reglas básicas
Noviembre-Diciembre Carreras de relevo teorización
Actividades coordinadas y Marcha técnica natural Posiciones básicas
físico condicionales Bribling a diferentes
-Equilibrio Vóleibol alturas y diferentes
-Flexibilidad. Reglas básicas direcciones
-Postura. teorización Pases y recepciones
-Activación física (música) Digitación y antebrazo diferentes: con una y
-Velocidad Saques altos y bajos dos manos
-Resistencia Formas jugadas Lanzamientos
Posteriormente se da un tiempo en partidos en el grupo diferentes
cada trimestre para condicionar en partidos en grupo
cada sesión.
ARTÍSTICO TALLER DE DANZA FOLCLÓRICA.
Dentro de las actividades a realizar en el taller de danza están las siguientes de acuerdo a
la calendarización de las posibles fechas culturales que se programen en la escuela
Fechas y danzas a proyectar
Octubre 2022 Noviembre- Diciembre Enero-Febrero
Danza para celebración de Cuadro sinaloense Huapango Hidalguense
día de muertos Toro mambo La petenera
Viene la muerte
Marzo-Abril Mayo-Julio
Cuadro veracruzano Cuadro Jalisco
La bruja Son de la negra
Colas y Nicolás Jarabe Tapatío
Tilingo lingo
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Octubre
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
3 4 5 6 7
Taller danza Mantenimiento Complemento
Viene la muerte á rea verde lectura
Activació n física Reforzamiento
matemá tico
10 11 12 13 14
Un objeto una Reseñ a día de la Activació n física
Historia raza
Taller danza
viene la muerte
17 18 19 20 21
Taller danza Practica de Activació n física Complemento
Viene la muerte laboratorio lectura
física Reforzamiento
Infografía día de matemá tico
lucha contra el
cá ncer de mama
24 25 26 27 28
Un objeto una Mantenimiento Activació n física CTE
historia á rea verde
Taller danza Equipo 1
viene la muerte
31
Observaciones
Cronograma de actividades Noviembre

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1 2 3 4
Taller danza Suspensió n de Activació n física Café literario
Toro mambo labores flexibilidad Cuentos
Se inicia latinoamericanos
proyecto Complemento
bimestral FCyE lectura
Programa de Reforzamiento
radio matemá tico
7 8 9 10 11
Un objeto una Practica de Mantenimiento Evaluació n
Historia laboratorio á rea verde Trimestral
Taller danza física equipo 2 
Toro mambo Activació n física
Resistencia
14 15 16 17 18
Evaluació n Taller danza El rival má s Activació n física Descarga
Trimestral Toro Mambo débil administrativa
 matemá ticas 
21 22 23 24 25
Suspensió n de Un objeto una Practica de Mantenimiento CTE
labores historia laboratorio á rea verde 
Taller danza física equipo 3
Toro Mambo Activació n física
28 29 30
Taller danza
Toro mambo
Observaciones
Diciembre
1 2
Activació n física Café literario
Velocidad Complemento
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lectura
Reforzamiento
matemá tico
5 6 7 8 9
Entrega de Un objeto una Practica de Mantenimiento
proyecto FCyE Historia laboratorio á rea verde equipo
programa de Taller danza física 4
radio Sauce y la Activació n física
palma Resistencia
12 13 14 15 16
Taller danza Activació n física Complemento
Sauce y la medidas lectura
palma antropométrica Reforzamiento
s matemá tico
peso, talla, IMC
19 20 21 22 23
Vacaciones Vacaciones Vacaciones Vacaciones Vacaciones
26 27 28 29 30
Vacaciones Vacaciones Vacaciones Vacaciones Vacaciones
Observaciones
Cronograma de actividades
Enero
2 3 4 5 6
Taller Intensivo Taller Intensivo Taller Intensivo Taller Intensivo Taller Intensivo
NEM NEM NEM NEM NEM
9 10 11 12 13
Inicia proyecto Taller danza Practica de Activació n física
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FCyE La petenera laboratorio Carreras de

Revista física intensidad media
Uso de Tic´s Mantenimiento
publisher á rea verde
equipo 5
16 17 18 19 20
Un objeto una Activació n física Complemento
Historia Carreras lectura
Taller danza intensidad media Reforzamiento
La petenera matemá tico
23 24 25 26 27
Taller danza Practica de Activació n física CTE
La petenera laboratorio Carreras de 
física intensidad
Mantenimiento Mantenimiento
á rea verde á rea verde
Equipo 1 equipo 6
30 31
Un objeto una
Historia
Taller de danza
La petenera
Observaciones
Cronograma
Febrero
1 2 3
Carreras 100 Complemento
metros lectura
Reforzamiento
matemá tico
Reseñ a
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constitució n
6 7 8 9 10
Suspensió n de Taller danza Practica de Mantenimiento
labores La petenera laboratorio á rea verde
física equipo 1
Activació n física
Marcha natural
13 14 15 16 17
Taller danza Un objeto una Activació n física Complemento
La petenera Historia Marcha natural lectura
Reforzamiento
matemá tico
20 21 22 23 24
Campañ a Taller danza Practica de Activació n física CTE
evitando La petenera laboratorio Marcha natural 
accidentes física Mantenimiento
á rea verde
equipo 2
27 28
Entrega de Taller danza
proyecto FCyE La petenera
Revista escolar Un objeto una
Historia
Observaciones
Cronograma actividades
Marzo
1 2 3
Suspensió n de Activació n física Café literario
labores Reglas bá sicas Cuentos
teorizació n latinoamericanos
Voleibol Complemento
lectura
Reforzamiento
matemá tico
6 7 8 9 10
Inicia Proyecto Un objeto una Practica de Feria de Ciencias Bú squeda del
TELESECUNDARIA 610
C.C.T.13DTV0626B
SECTOR 16 ZONA 062
FCyE Historia laboratorio Activació n física tesoro

Carteles y Taller danza física Digitació n y
memes La bruja antebrazo
13 14 14 16 17
Taller danza El rival má s Activació n física Descarga
La bruja débil Digitació n y administrativa
Matemá ticas antebrazo 
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Suspensió n de Un objeto una Practica de Activació n física
labores historia laboratorio Saques altos y
Taller danza física bajos
Colas y Nicolá s
27 28 29 30 31
Taller danza CTE
Colas y Nicolá s 
Observaciones
Abril
3 4 5 6 7
Saques altos y Cuentos
bajos latinoamericanos
Complemento
lectura
Reforzamiento
matemá tico
10 11 12 13 14
Un objeto una Practica de Activació n física
Historia laboratorio Formas jugadas
Taller danza física
TELESECUNDARIA 610
C.C.T.13DTV0626B
SECTOR 16 ZONA 062
Toro mambo
17 18 19 20 21
Toro Mambo débil Partidos en administrativa
matemá ticas grupo
24 25 26 27 28
labores historia laboratorio á rea verde
Partidos en
grupo
Mayo
1 2 3 4 5
Suspensió n de Suspensió n de Activació n física Suspensió n de
labores labores flexibilidad labores
docentes
8 9 10 11 12
Un objeto una Practica de Mantenimiento
Historia laboratorio á rea verde
Resistencia
15 16 17 18 19
Suspensió n de Taller danza El rival má s Activació n física Descarga
labores Toro Mambo débil administrativa
matemá ticas
TELESECUNDARIA 610
C.C.T.13DTV0626B
SECTOR 16 ZONA 062
22 23 24 25 26
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Taller danza
Toro mambo
Cronograma de actividades
Junio
1 2
5 6 7 8 9
TALLER TALLER TALLER TALLER TALLER
INTENSIVO INTENSIVO INTENSIVO INTENSIVO NEM INTENSIVO
NEM NEM NEM NEM
12 13 14 15 16
Taller danza El rival má s Activació n física
Toro Mambo débil
matemá ticas
19 20 21 22 23
Suspensió n de Un objeto una Practica de Mantenimiento
TELESECUNDARIA 610
C.C.T.13DTV0626B
SECTOR 16 ZONA 062
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Taller danza CTE
Toro mambo 
Julio
3 4 5 6 7
Taller danza Suspensió n de Activació n física Café literario
Toro mambo labores flexibilidad Cuentos
Se inicia latinoamericanos
proyecto Complemento
bimestral FCyE lectura
Programa de Reforzamiento
radio matemá tico
10 11 12 13 14
Un objeto una Practica de Mantenimiento
Historia laboratorio á rea verde
Resistencia
17 18 19 20 21
Toro Mambo débil administrativa
matemá ticas
24 25 26 27 28
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