Evaluación par cial

“I .E.BI J A O
POR U N A SOCI ED A D M EJ OR ”
Estimados estudiantes de parte de su profesor de Ética y valores reciban cordial
saludo, dando le las gracias a Dios por tenerlos con vida, salud y salir victoriosos
en estos momentos de dificultad y crisis que cada uno pueda tener, afrontando las
circunstancia de la mejor manera; a continuación te envió la guías de trabajo
pedagógico que tendrás que resolver en casa, las dos actividades deben de
pasarlas y desarrollarlas en el cuaderno y enviar fotos a mi correo
cayetanog@hotmail.com o al whatsApp 3217531304 debidamente marcado con
nombre y apellido completos y grado. Fecha de entrega 28 de abril.

GUIA DE TRABAJO PEDAGOGICO

Nombre y Apellidos: Valery Rodríguez Bastidas

Grado 8°C Periodo: 1 Área: Ética
Docente: Cayetano Gallego

TEMA: AUTONOMIA Y TOLERANCIA

INDICADOR: Cultiva las relaciones humanas a través de la elaboración de

cuadros relacionando barreras, actitudes negativas y positivas del diálogo.

ACTIVIDAD
1. Observa los videos y realiza una breve explicación de su contenido
Video 1 El valor de la Tolerancia, un acto de bondad
R //
https://www.youtube.com/watch?
time_continue=165&v=DBPEUVW0eqI&feature=emb_title

Video 2 Autonomía y libertad.

R // Este video nos hablan acerca de las tomas de decisiones, de actuar sin
ningún tipo de interferencia o limitaciones, donde obramos por si mismos sin la
ayuda de otros, es convertirse en tu propio motor a partir de la autonomía. Es
lograr darse normas a uno mismo sin la influencia de presiones internas o
externas.
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La autonomía y la Libertad actúan de manera conjunta, por que nos conllevan a
tomar decisiones con relaciona a un acto, a elegir y actuar con criterios propios, en
conjunto del respeto así mismo y así al otro en un consciente ejercicio de
responsabilidad sobre nuestros propios actos, donde podemos reflexionar,
administrar, orientar y valorar dichas consecuencias, siempre el plano moral.
https://www.youtube.com/watch?
time_continue=5&v=1ZUl0yXGAV0&feature=emb_title

2. Lee y anexa en tu cuaderno

LA AUTONOMIA
En la autonomía se va creciendo paulatinamente: en las primeras etapas del
desarrollo humano el niño depende de sus padres, es vestido por su mamá, le
pide la comida y la ropa etc.
En la edad escolar pregunta a su maestra si lo que hace está bien o cómo lo hace.
En su adolescencia quiere romper con toda autoridad y liberarse, actuar por sí
solo así asume su vida interior que es la que orienta su conducta.

Autonomía es, entonces, la capacidad de darse a sí mismo sus propias normas,

conforme a las cuales orienta y construye su propia vida.

La persona madura toma sus propias decisiones.

Elegir entre el bien y el mal libremente es propio de una persona autónoma. Estas
decisiones son fruto de realidades y convicciones.

Se puede hablar de clases de autonomía:

Autonomía personal, autonomía familiar, autonomía política, autonomía escolar,
laboral, profesional y religiosa.

La individualidad es crecer personalmente siendo yo, con cada uno de mis

hermanos. Aceptando simultáneamente al otro con sus cualidades y limitaciones.
Esto supone un gran respeto a la persona, a su ser único e irrepetible.

Lo opuesto a la autenticidad es el engaño, la manipulación, la mentira, fingir

poseer ciertas características de la personalidad que no son de uno; en otras
palabras, utilizar caretas.
 
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TOLERANCIA

Es entendida como el respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás

cuando son diferentes o contrarias a las propias. Es la actitud que una persona
tiene respecto a aquello que es diferente de sus valores. También es la capacidad
de escuchar y aceptar a los demás, comprendiendo el valor de las distintas formas
de entender la vida.
 
La tolerancia discrepa, pero respeta. Propone, pero no impone. Respeta la
dignidad de la persona. Respeta las opiniones diferentes, respeta las formas de
vivir, de actuar y de hacer las cosas.

Actualmente también existen manifestaciones de intolerancia:

 
 Existe rechazo ideológico de unos grupos hacia otros.
 El nacionalismo: se exalta el valor de pertenecer a una determinada nación.
 El fanatismo religioso: algunos se consideran elegidos y excluyen a los demás
y denigran de los que profesan religiones diferentes.
 El racismo: La diferencia en los rasgos físicos externos.
 Intolerancia en la familia, en el trabajo, en la escuela, Y muchas veces este
rechazo se expresa en forma violenta.

3. Analiza los siguientes casos y escribe si en ellos hay autonomía o no y

justifica la respuesta diciendo el por qué.

CASO 1

En el colegio Ana María quiere estudiar y prepararse para el examen final de

inglés, pero sus amigas le dicen que deje su estudio para después y más bien,
salgan a darse una vuelta por el pueblo y a la discoteca; ella piensa y repiensa en
su decisión. Finalmente, no quiere perderse del reto de sus amigas y acepta la
invitación.

Ana María actúa con autonomía…SÍ □ NO x Por qué

R//: No, porque Ana María ya había tomado la decisión de estudiar y no salir, pero
a las sus amigas influenciarla a salir a divertiste toma la decisión de abandonar su
propio olvidándose de sus propias leyes
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CASO 2

Los padres de Antonio quieren que él estudie ingeniería, pero el joven no está de
acuerdo con la decisión de sus progenitores, por eso busca trabajar como
mensajero para poder costearse los estudios de psicología y sacar adelante su
proyecto personal de vida.

Antonio actuó con autonomía…SÍ x NO □ Por qué:

R//: Si, porque sus padres toman una decisión sin consultarle a Antonio si el desea
estudiar ingeniería, lo que hace que el tome su propio control y decida costearse
por sus propios medios su estudio por la Psicología.
 
 
4. Realiza una descripción del grado de autonomía que manejas respecto de
tu familia y grupo de amigos.

 Autonomía respecto de tu familia:

 Autonomía respecto de tu grupo de amigos:

 
5. A partir del siguiente dibujo escribe un cuento cuyo tema sea “la
tolerancia"
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6. ¿Te consideras una persona que tiene en cuenta a los demás? Este test
puede ayudarte a averiguarlo, siempre y cuando seas sincero en tus
contestaciones.

Responde el siguiente test escribiendo en tu cuaderno el número de la

pregunta y el signo *, +, $ de acuerdo a la respuesta elegida. Luego escribe
también tu resultado.

TEST
 

1. Cuando una persona a la que quieres te cuenta algo que no te interesa

mucho:

*. Piensas en otra cosa, mientras finges que la estás haciendo caso.

+. La escucha con atención porque sabes que para ella es importante.
$. Cambias de tema de conversación lo antes posible.
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 2. Las personas que viven de una forma muy distinta a la tuya:

$. Te parecen tan raras que no te gusta estar con ellas.

*. Te resultan indiferentes.
+. Despiertan tu curiosidad y te agrada conocerlas.

 3. Si alguien se comporta injustamente con otra persona delante de ti:

 $. Procuras no meterte en asuntos de otras personas.

+. Sales en su defensa, aunque eso te pueda perjudicar.
*. La defiendes sólo si eso no te complica a ti la vida.

 4. Cuando no comprendes el comportamiento de otra persona:

 $. No te relacionas con ella porque te desagrada.

*. La ignoras.
+. Tratas de conocerla mejor para comprender su actitud.

5. Vas sentado en el autobús y entra una persona mayor:

 $. Te quedas sentado como si nada.

+. Te levantas para dejar que se siente.
*. Siempre procuras sentarte al fondo para no tener que dejarle el sitio a nadie.

6. Cuando juegas con tus amigos:

 $. Haces todo lo posible por que se juegue siempre a lo que tú quieres.
+. Te gusta jugar a lo que más les apetezca a todos.
*. Juegas a lo que sea, pero un poco a tu aire.

7. Si te invitasen a comer a un restaurante de comida africana:

+. Irías encantado porque te parecería muy interesante.

*. Te daría un poco lo mismo. El caso es comer.
$. No te apetecería ir porque la comida española es la mejor.

8. Si vas a leer a la biblioteca:

+. Procuras no hacer mucho ruido, por si molestas a alguien

*. Hablas cuando te apetece.
$. Armas jaleo porque es lo que más te divierte.
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 9. Prefieres relacionarte con personas que:

$. Piensan exactamente como tú.

+. Piensan de manera distinta a ti, porque aprendes de ellas.
*. Ni sabes lo que piensan ni quieren saber lo que piensas tú.

 10. Piensas que de mayor:

*. Lograrás no tener que dar tu opinión casi nunca.

$. Conseguirás que se haga siempre lo que tú quieres.
+. Tendrás en cuenta las opiniones de los demás y los demás tendrán en cuenta
la tuya.

Resultado:
Ahora cuenta el número de * que elegiste.
Cuenta el número de + que elegiste
Cuenta el número de $ que elegiste

Si has elegido más de 7 $

 Vas por la vida pisando tan fuerte que puedes hacer daño a los demás. Una cosa
es estar seguro de tus opiniones y otra pensar que son mejores que las del resto
de las personas. Reflexiona un poco más, escucha a los otros y descubrirás que
puedes aprender muchas cosas de ellos.

Si has elegido más de 7 *

 Desde luego, con esa actitud tan pasiva va a ser difícil que tengas problemas.
Pero lo cierto es que tampoco parece que vayas a aprender y mejorar mucho. No
estaría mal que de vez en cuando intentases tomar partido e implicarte un poco
más.

 Si has elegido más de 7 +

 Se ve que te gusta la gente con sus diferencias. Ése es el primer paso de la
convivencia. Lo de defender a quienes sufren la injusticia puede traerte algún
problema. Pero, gracias a esa visión tan abierta de las cosas que tienes,
seguramente lograrás entenderte bien con casi todo el mundo.
 
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7.  Haz tu propia valoración sobre el respeto en tus relaciones con los
demás. A cada ítem colócale la puntuación que creas en la que más se ajusta
a tu realidad. Así:

1. nunca
2. a veces
3. frecuentemente
4. siempre
( 2 ) - Hago bromas pesadas a los demás.
( 3 ) - Interrumpo las conversaciones de los demás
( 4 ) - Critico a los demás.
( 4 ) - Le recuerdo a los demás sus errores.
( 2 ) - Quito importancia a las acciones de los demás.
( 4 ) - Hablo además con un tono elevado.
( 1 ) - Amenazo a los demás con agresividad.
( 1 ) - Hago esperar a los demás a propósito.
( 4 ) – Hago ver a los demás sus cosas desagradables.
( 2 ) – Discuto con los demás.
( 1 ) – exijo a otros ayuda exagerada.
( 1 ) – persigo metas sin consultarlas antes.
( 2 ) – Impongo mis puntos de vista a los demás.
( 1 ) – Cumplo con desgano lo que me piden los demás.
( 1 ) – Me gusta mantener los malos entendidos.
( 1 ) – Me gusta poner sobrenombres a los demás.
( 1 ) – Propicio intrigas.
( 1 ) – Mi comportamiento es desagradable con los demás.
( 1 ) – Paso por alto las necesidades de los demás.

Suma todos los puntos.

 Resultado del segundo test.
De 20- 30 Tienes una relación positiva, cordial y amable con los demás.

De 31-65 Tu relación con los demás es regular. Tienes que mejorar tus
comportamientos en varios aspectos.

De 66-80 Tu relación con los demás es negativa, conflictiva y problemática. Estás

en crisis. Urge un cambio radical en tu forma de relacionarte con los demás.

8. Haz un compromiso en tu relación con los demás en cuanto a la vivencia

de autonomía y la tolerancia
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9. Escribe cinco acciones en las que no hallas sido autónomo
10. Realiza un acrostico con las palabras autonomía y tolerancia.

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Grado 8° Periodo: 1 Área: Ética
Docente: Cayetano Gallego

TEMA: CRISIS RELACIONAL

INDICADOR: Cultiva las relaciones humanas a través de la elaboración de

cuadros relacionando barreras, actitudes negativas y positivas del diálogo.

MIS RELACIONES EN FAMILIA UN MUNDO MARAVILLOSO

Actividad preliminar:

a)     Escucho y analizo los audios “Cuando sea viejo” y “El día en que me
volví invisible”.
b)    Realizo un gráfico alusivo a los audios.
c)     Escribo el mensaje  que da a mí como hijo y a mi familia.
d)    Escuchar los audios en compañía de los miembros de mi familia y
pregúntales lo que piensan.
Fundamentos (Copiar el siguiente párrafo)
En toda relación de convivencia humana, muchas veces nos encontramos con
situaciones difíciles en la que no vemos la salida adecuada. Las crisis son
inherentes a las personas. Surgen intempestivamente y se originan a partir de las
discrepancias, desavenencias, opiniones encontradas y conflictos.

Tarea # 1: Ahora inventa una historia familiar en la que los padres e hijos están
distanciados por un problema.
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“La familia no es ajena a que en su interior existan crisis porque sus

miembros son diferentes; piensan y actúan de diversa manera; tienen
aspiraciones distintas; gustos y pensamientos divergentes.”

Sabías que (copiar el siguiente cuadro a manera personal):

Una crisis es una Una crisis hace que las Una crisis nos hace
situación límite que nos relaciones interpersonales sentir impotentes ante
lleva a perder la paz se rompan las dificultades con el
interior y exterior otro
Una crisis nos aleja de Las crisis en las relaciones Una crisis es necesaria
los y las demás familiares son la causa de para aprender y crecer
otras que podemos de los errores
afrontar en las etapas más
difíciles del desarrollo
humano
“Cuando en la familia hay crisis estas se revierten en los demás ambientes
sociales en que se encuentran las personas”.

Tarea # 2: En la siguiente sopa de letras encuentra algunos conflictos en los que
puede caer un adolescente que no ha resuelto sus crisis familiares:
1
___________________________ X S L O H O C L A R T X
___ Z A D P L E I T O S A W
2 O L A R E B E L I O N G
___________________________ V L I C O R O S T B S Y
___ A I C E K G W A B E A U
T D I L P R A C D R Ñ O
3
C N V O M I Q S V B I V
___________________________
O A N S U P M Y A I R G
___
X P E M B A R A Z O S T
4 D B S O I R E T L U D A
___________________________
___
5
___________________________
___
6
___________________________
___
7
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___________________________
___
8
___________________________
___
9
___________________________
___

Tarea # 3: Copia el siguiente contenido en el cuaderno:

Ayudas a superar las crisis de la familia cuando…
·         Respeta las normas y acuerdos establecidos.
·         Informa con quien y a donde va.
·         Pide permiso para sacar las cosas de la casa.
·         Eres atento y servicial
·         Escuchas con atención a quien te habla.
·         Cooperas en la economía doméstica haciendo buen uso de los
servicios públicos.
·         Pides perdón a quien te ofende.
·         Respetas la opinión ajena y das las tuyas con serenidad.
·         Te pones en el lugar del otro/a y eres comprensivo/a y tolerante.
·         Ayudas al conocimiento personal del otro/a animándolo a valorar su
dignidad y sus talentos.

Tarea # 4: Analiza con tus compañeros ¿cómo resolverían una crisis familiar en la
que los padres son autoritarios? ¿Qué harías?

Barreras que limitan la solución de las crisis.

Las siguientes actitudes impiden que las crisis sean resueltas eficazmente. Ubica
la definición con su respectivo número en el paréntesis.

1.     Enojo, disgusto. (    ) Dominación

2.     Imponer la realidad por encima de la razón (    ) Resentimiento

3.     Expresión afectiva del enojo. Explosión de rabia. (    ) Insistencia a tener

la razón
4.     Estado emocional de intranquilidad (    ) Ira

5.     Aferrarse al parecer personal, terquedad. (    ) Ansiedad

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6.     Reprimir las acciones y expresiones de otra (    ) Tristeza

persona

7.     Hacerse a un lado en las relaciones (    ) Aislamiento

interpersonales.

8.     Rechazar la manera de  hablar y obrar de los/as (    ) Humillaciones

demás

9.     Melancolía. Estado de ánimo apabullado. (    ) Ridiculez

10.  Ignorar voluntariamente la existencia de un (    ) Crítica destructiva

hecho que es notorio y causa conflicto
11.  Burlarse satisfactoriamente del otro, haciéndolo (    ) Intransigencia
quedar mal ante otras personas
12.  Hacer saber a otra persona sus limitaciones (    ) Intolerancia
humanas con el fin de humillarlo
13.  Rebajar la dignidad del ser humano haciéndolo (    ) Negociación del
sentir inferior. problema

14.  Incapacidad de ceder ante una idea o propuesta (    ) Autoritarismo

Tarea # 5: Pego una foto de mi familia o elaboro un dibujo y debajo escribo en el

cuaderno la siguiente cita:

La familia y su estilo de comunicación.

La familia es la primera escuela donde el ser humano aprende a comunicarse. El
mejor reflejo de la comunicación con los demás es la forma como nos
comunicamos en familia.
En la comunicación familiar es donde se aprende particularmente los valores, la
forma de pensar y ver el mundo y de relacionarnos con los demás. La
comunicación en la familia debe ser una relación de igualdad, de respeto y de
afecto. La familia es el espacio propicio de aceptación y de amor.
Una forma de asegurar la comunicación familiar y de enfrentar las dificultades de
la vida diaria, es negociando cuando sea necesario llegar a acciones comunes o
respetando y aceptando que los otros y otras tienen distintas formas de pensar, de
opinar y de decidir.
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Cada familia tiene un estilo propio de comunicarse. Es importante que sus
miembros aprendan a ser capaces de expresar sus necesidades, emociones y
expectativas respecto a los otros, sencillamente sin temores y sin prejuicios.
Las actividades recreativas en familia, fortifican la comunicación y la unidad de sus
miembros. En ellas se acrecienta la fraternidad, el conocimiento, la alegría, la
motivación, la buena relación con sus padres, etc.

Tarea 6, para finalizar: Planear, organizar y entregar un detalle o presente

para la celebración del día de la familia, recuerda ser muy creativo.

Tarea # 7: En un escrito de una página opina lo que inspira el siguiente

pensamiento:
“Una familia feliz es una larga conversación que siempre parece
demasiado corta”

Tarea # 8: Apoyando.
A.  Organizar una entrevista con tus padres con las siguientes preguntas:
·         ¿Cuáles son las principales crisis que se presentan en las familias?
·         Enumera las consecuencias de esas crisis.
·         Medios que se utilizarían para solucionarlas.
B.    Busca en revistas o periódicos frases y dibujos bonitos para armar un collage
en el que motive a luchar por una familia feliz .(en una pagina)
C.    Consulta una parábola o mensaje relacionado con el tema, escribirlo y
dibújalo.
D.    Consulta con tus padres acerca de que es tener Autoridad y como se ejerce;
de qué sirve la autoridad en la familia; como se pierde.
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