● Tema:

La Función Mediadora del

Docente y la Intervención
Educativa.
Msc. Helga Choxom
Quetgo 13-08-2022
El rol del docente y la naturaleza
interpersonal del aprendizaje
Desde diferentes perspectivas
pedagógicas, al docente se le han
asignado diversos roles:
1.Transmisor de conocimientos
2.Animador
3.Supervisor o guía
4.Investigador educativo
🞇 El docente se constituye en un organizador y mediador
en el encuentro del estudiante con el conocimiento.

🞇 Según Cooper 1999 identifica algunas áreas generales

de competencia docente:
1. Conocimiento teórico, profundo y pertinente acerca del
aprendizaje
2. Despliegue de valores y actitudes
3. Dominio de los contenidos y materias que enseña
4. Control de estrategias de enseñanza
5. Conocimiento práctico
 ¿Qué Conocimientos deben tener
los Docentes y que deben de hacer ?

A. Conocer la materia que van ha impartir

B. Adquirir conocimientos sobre el aprendizaje
C. Saber preparar actividades
D. Saber evaluar
E. Utilizar la investigación e innovación en el
campo
 Principios Generales
Rogoff 1984
1. Se propicia al estudiante entre la información que
dispone y el nuevo conocimiento.
2. Ofrece una estructura de conjunto.
3. Traspasa de forma progresiva el control del docente
hacia el alumno.
4. Manifiesta una intervención activa
5. El docente es un tutor del proceso
Representación y `Pensamiento
Didáctico del Docente
1. Los docentes tienen una visión simplista
de lo que es la ciencia y el trabajo
científico.
2. Reducen el aprendizaje a ciertos
conocimientos.
3. Tienen la idea de que enseñar es fácil.
La Formación del Docente como
un Profesional Autónomo y
Reflexivo
Una profesión no se define
únicamente por las disciplinas
académicas en que se apoya , la
profesión docente no se restringe a
una aplicación de teorías
científicas o de técnicas
especificas.
 El Docente Experto tiene
Conocimiento
Profesional y es:
1. Dinámico
2. Estratégico
3. Constructivista
4. Reflexivo
 Un Docente
Constructivista
1. Es un mediador entre el conocimiento y el
aprendizaje
2. Es un profesional reflexivo
3. Promueve un aprendizaje significativo
4. Motiva a sus estudiantes
5. Plantea desafíos o retos abordables a los
estudiantes
6. Evita que el grupo caiga en la
autocomplacencia
 Principios Constructivistas
para
la Formación Docente
1. Atiende el saber y el saber hacer
2. Contempla el contenido de la materia, los
procesos y la practica docente
3. Toma como punto de partida el análisis y el
cuestionamiento
4. Es el resultado de la reflexión critica y
colaborativa del cuerpo docente
 Bibliografía
Barriga, Arceo, Díaz, Frida, Hernández Rojas, Gerardo, (2007).
“Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo”,
editorial McGraw-Hill Interamericana, 465 p
 GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
DIOS LOS BENDIGA