MODELO DE INFORME DE LA PRUEBA PSICOLOGICA APLICADA CPQ

I. DATOS DE FILIACIÓN:
o Nombre : S.A.C.C
o Fecha de Nacimiento : 09-06-2011
o Lugar de Nacimiento : Ventanilla-Callao
o Edad : 10 años
o Sexo : Masculino
o Domicilio : Ventanilla-Callao
o Religión : Mormón
o Numero entre Hermanos : 1/3
o Ocupación : Estudiante
o Centro de Estudios : I.E.E. Balnearios
o Grado de Instrucción : Primaria incompleta
o Estado civil : Soltero
o Nombre del Padre : Edward Lozano
o Edad : 34 años
o Ocupación : Carpintero
o Nombre de la madre : Irene Chofandama
o Edad : 29 años
o Ocupación : Docente y ama de casa
o Referente : Karol Chamorro
o Examinador : - Acevedo Santa Cruz, Xairi
-Castillo Huasasquiche, Julissa
-Chamorro Luciano, Karol
-De La Cruz Rosillo, Stephanie
-Yanac Coral, Eliane
o Fecha de la evaluación : 26-08-2021

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Conocer el área de personalidad del menor, haciendo uso del Cuestionario de
personalidad para niños de Cattell (C.P.Q.) con fines estudiantiles de prácticas
en la Universidad Privada del Norte perteneciente de la facultad de ciencias de la
salud, en la carrera de psicología, en el curso de Pruebas Psicológicas I.

III. DESCRIPCIÓN DEL SUJETO:

El evaluado es de tez trigueña tiene el cabello corto de color negro, tiene los
ojos marrones oscuros, grandes y pronunciados. También, tiene una nariz
pequeña y delgada sus labios son relativamente promedio y rosados, sus
orejas son pequeñas su frente es corta y plana, posee unas cejas pobladas y
gruesas, pestañas largas pero caídas y es de contextura delgada. En esta
sesión el evaluado llevaba una camiseta de color celeste con mangas rojas y
un pantalón gris tipo buzo y unas zapatillas blancas. El evaluado se presentó
 con una correcta higiene personal, un buen semblante y una completa
disposición, entusiasmo y alegría para la elaboración de las pruebas.

IV. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE:

En concreto, el ambiente en el cual se llevó a cabo la entrevista y se elaboró la
aplicación de la prueba CPQ, fue en la vivienda del paciente, en específico en
su sala, el cual tenía un escritorio marrón de madera unas paredes con un
color intenso y resaltantante, las paredes tenían muchas imágenes didácticas y
educativas escolares acerca del alfabeto, el mapa del Perú y temas
relacionados al colegio de Adan, a la derecha un televisor moderno y el piso
era de color rojo. También, poseía una alfombra de abecedario muy colorida,
de igual manera, tenía una gran ventana y puerta que iluminaba relativamente
bien el ambiente y proporcionaba una gran ventilación. En esta oportunidad,
afortunadamente, no se presentó ningún tipo de ruido externo o interno en
casa, al igual que ningún factor distractor, lo cual favoreció al correcto
desempeño de la prueba

V. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA:

Antes de la prueba Adan se mostraba muy entusiasmado alegre dinámico y despierto,

no obstante, también se encontraba muy observador y muy pendiente de nuestras
acciones y actitudes que teníamos. Durante la prueba después de haber generado un
excelente raport, y haberlo explicado las reglas y los pasos a seguir para la realización
de la prueba, Adam se mostraba muy impaciente pero a la vez tranquilo, ya que el
alegaba con una buena actitud que ya quería comenzar la evaluación. Luego, mientras
el realizaba la prueba se mostraba muy concentrado, muy decidido y algunas veces
dubitativo acerca de qué alternativa iba a seleccionar, mientras el respondía las
preguntas solía jugar mucho con el lápiz y algunas veces solía mirar mucho al hecho
cuando estaba pensando también solía pestañear muy seguido como un tic cuando
sentía que la pregunta estaba un poco complicada, cuando tenía alguna duda no
dudaba en consultarlo al principio de una manera un poco tímida y temerosa , pero
luego hacíaa las preguntas de una manera muy fácil y natural,sin miedo. Finalmente,
 luego de la prueba, Adán se mostraba muy receptivo y a la vez sí un poco agotado ya
que era evidente que sus mejillas estaban un poco rojas y él se encontraba un poco
sudoroso. Sin embargo, expresó que le gustó mucho participar de la prueba pero que
no la volvería a realizar, es por ello que se mostraba contento pero como previamente
se mencionó estaba un poco agotado. Pese a ello, en todo momento se recalca la gran
disposición de Adán en la prueba.
VI. APRECIACIÓN PSICOLOGICA:
El evaluado se muestra como una persona consciente y muy tranquila, y muy
colaborativa, no presenta grandes o notorios problemas con su entorno, pero
los pocos problemas o inconvenientes que presenta, los sabe solucionar. Él
sabe que debe mejorar en los temas académicos ligados a las áreas lógico-
matemático y aprender a solucionar altercados relacionados a la frustración.
Adan muchas veces solo presta atención cuando se tocan temas ligados al
artes, videojuegos o temas relacionados a cosas que a él le gustan. Por ello,
tiene, como previamente se mencionó algunas dificultades académicos y de
atención.

VII. INDICE DIAGNOSTICO CUANTITATIVO

VIII. INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA (CUALITATIVA):

FACTORES DE PERSONALIDAD

FACTOR A: RESERVADO – ABIERTO 3 (BAJO)

En este factor el evaluado presenta un nivel bajo, lo cual refiere que el paciente es
reservado, esto suele reflejarse en especial en su entorno social y académico, pues no
suele ser muy participativo ni suele tomar mucho la iniciativa. Asimismo, en su
ambiente familiar no suele compartir o exteriorizar si tiene algún malestar o si algo le
aqueja, pues prefiere guardarlo y en ocasiones aislarse.

FACTOR B: INTELIGENCIA BAJA – ALTA   4 (PROMEDIO NEGATIVO) 

El evaluado presenta un promedio negativo en relación al factor B. El examinado
muestra ciertas dificultades en cuanto a temas académicos, un claro ejemplo de esto es
su no muy alto rendimiento en los cursos de matemáticas en especial en aquellas
preguntas lógico-matemáticas o preguntas y ejercicios dónde le demandé mucha
concentración. Sin embargo, cuando estos problemas o ejercicios no los logra resolver,
suele frustrarse al punto de algunas veces llegar al llanto.
FACTOR C: EMOCIONALMENTE INESTABLE – ESTABLE   6 (PROMEDIO
ESTÁNDAR)
La persona evaluada presenta un promedio estándar en relación al factor número 6. El
examinado en muchas ocasiones se presenta como una persona racional y muy
tranquila, que logra encontrar la calma y soluciones rápidas frente a situaciones, que por
lo general lo frustran. Por ejemplo; cuando algún dibujo no le sale bien o no logra
realizar alguna actividad de la manera que espera. No obstante, en algunas ocasiones, el
paciente se llega a sentir triste y su comportamiento se torna con gran hostilidad y llega
a llorar o renegar con su entorno para finalmente aislarse hasta que se sienta mejor.

FACTOR D: CALMOSO – EXCITABLE   7 (PROMEDIO POSITIVO)

El evaluado presenta un promedio positivo en el factor D, debido a que el paciente en
ocasiones es una persona muy serena y mantiene muy bien la compostura frente a las
adversidades o situación complicadas en la escuela y en la familia. No obstante, también
este mismo se presenta como una persona muy impaciente y autoexigente al igual que
exigente con los demás, sobre todo en temas de su interés personal o cuando no se le
brinda lo que el desea, suele comportarse de una manera poco cautelosa. Asimismo,
suele decir cosas no muy gratas cuando está enoja, cosas muy extravagantes e
impertinentes cuando está feliz o entusiasmado.
FACTOR E: SUMISO – DOMINANTE   5 (PROMEDIO ESTÁNDAR)
El examinado se muestra como una persona muy apacible, serena, tranquila, fácil de
tratar y con la cual uno puede llegar a un acuerdo, que le gusta realizar con gran
independencia la mayoría de sus actividades, tanto del hogar como de la escuela. Sin
embargo, en algunas ocasiones, por ejemplo; cuando el quiere jugar o realizar sus
esculturas en lugar de realizar sus tareas, este suele volverse un tango manipulador,
necio e incluso irritable. También cuando discute con sus hermanos o sus compañeritos,
por lo general el suele creer tener la razón y por tal motivo él se torna un tanto obstinado
y soberbio.
FACTOR F: PRUDENTE – IMPULSIVO    2 (BAJO)
El evaluado se presenta como una persona tranquila y callada. El evaluado también
expresa que no es muy habitual que el demuestre sus emociones a la gente de su
alrededor para no incomodar al resto. También, expresa que le gusta mucho que las
cosas sean justas. Por ejemplo, cuando sus hermanos menores o sus amigos entran en
conflicto el intenta apaciguar la situación y buscar una situación que beneficie ambas
partes o a la persona que tiene la razón.

FACTOR G: DESPREOCUPADO – CONSCIENTE  8 (ALTO)

El examinado demuestra ser una persona con un alto grado de sensatez, le gusta
mucho cumplir las normas en la escuela, un ejemplo de ello es que nunca recibe
amonestación por incumplimiento de estás y posee un gran puntaje en la conducta
estudiantil. También el evaluado se muestra muy persistente, el indica que, si un
dibujo o alguna actividad le sale mal, pese a todo él lo volverá a intentar hasta que
finalmente le salga y lo logré. Finalmente, se evidencia un gran índice de
responsabilidad tanto en el hogar, con las tareas domésticas en casa (tender su cama,
ordenar su habitación, hacer sus tareas, etc.) así como, en la escuela, realizando sus
tareas y actividades en el plazo establecido, ya que el afirma que sabe que no todos los
 niños tienen la oportunidad de estudiar y que para cumplir sus metas el debe ser muy
perseverante.
FACTOR H: COHIBIDO – EMPRENDEDOR   7 (PROMEDIO POSITIVO)
El evaluado obtuvo un promedio 7 en el factor H, esto denota que el examinado algunas
veces se presenta con un poco de inseguridad y con mucha cautela cuando empieza o
conoce algo o alguien nuevo. Sin embargo, el evaluado es muy elocuente y es una
persona de fácil acceso, muy sociable cuando ya se siente en confianza. A su vez el
evaluado suele ser muy espontaneo e incluso suele ser muy ocurrente pero siempre
manteniendo el respeto al otro.
FACTOR I: SENSIBILIDAD DURA – BLANDA   7 (PROMEDIO POSITIVO)
El evaluado se presenta como una persona en su mayoría racional y práctica sobre todo
a la hora de realizar sus tareas y de lidiar con algún problema o rencilla de la escuela,
sabe controlarse. No obstante, algunas veces, cuando siente que el problema es
recurrente o es algo que escapa de sus manos, suele dejarse llevar por sus emociones y
dice o hace cosas que luego se arrepiente.

FACTOR J: SEGURO – DUBITATIVO   7 (PROMEDIO POSITIVO)

El evaluado se presenta como una persona que por lo general es muy sociable, con una
gran facilidad de hacer amigos o de iniciar y mantener una conversación., le gusta el
trabajo en equipo siempre y cuando conozca a las personas de su alrdedor Sin embargo,
en algunas oportunidades, cuando el siente que no hay cosas en común o simplemente
se siente intimidado, suele preferir mostrarse como una persona un tanto reservada,
poco participativo. En la escuela, por ejemplo, cuando él siente que él puede trabajar
solo o ya siente que conoce bastante el tema o la actividad a realizar, prefiere realizarlo
de manera individual y en casa algunas veces prefiere aislarse un poco y realizar sus
esculturas en privado.
FACTOR N: SENCILLO – ASTUTO  5 (PROMEDIO ESTÁNDAR)
El evaluado se muestra como una persona muy auténtica, muy franca y original, tanto
en la escuela con sus compañeros y profesores como también en su hogar junto a su
familia, en especial cuando habla de sus intereses acerca del arte, sus dibujos,
esculturas, etc.  Sin embargo, algunas veces suele ser un tanto complicado interactuar
con él o intentar hablar de algunas otras cosas que no le parecen interesante, el evaluado
siempre terminará por retomar o conducir a qué los demás traten o lleguen a hablar de
cosas que le gusten a él y muchas veces no suele escuchar a los demás cuando hablan de
otro tema.
FACTOR O: SERENO – APRENSIVO   6 (PROMEDIO ESTÁNDAR)
El examinado obtuvo un promedio estándar en el factor o lo cual quiere decir que es una
persona que es segura de sí misma sabe lo que quiere sabe a dónde quiere ir tiene clara
sus metas y puede resolver conflictos o actividades que le sean pesadas de una manera
asertiva. Sin embargo, en algunas ocasiones puede llegar a sentirse triste o desmotivado
cuando estas actividades suelen ser muy fuertes o suele tener tropiezos ya sean
educativos o familiares muy seguido pues no frustran y termina sintiéndose ansioso
preocupado inquieto. Por ejemplo, cuando tiene que dar un examen escolar y no le va
muy bien durante el bimestre suele sentirse de esa manera previamente mencionada.
FACTOR Q3: MENOS INTEGRADO – MÁS INTEGRADO   6 (PROMEDIO
ESTÁNDAR)
 El examinado obtuvo un promedio estándar en el factor 6 lo cual evidencia que el
evaluado es una persona qué puede llegar a tener auto conflictos Y qué algunas veces
solo realiza actividades cuando son de su interés personal sin importarle las
consecuencias. Sin embargo, también se muestra como una persona muy compulsiva
qué puede llegar a mantener conversaciones y puede lograr realizar actividades, aunque
estás no sean de su preferencia personal completando las así con un buen resultado.

FACTOR Q4: RELAJADO – TENSO  6 (PROMEDIO ESTÁNDAR)

El evaluado se presenta como una persona relajada tranquila calmada que no se perturba
muy fácilmente ya sea en la escuela o en casa siempre trata de mantener la compostura
y llegar a una solución no obstante cuándo se ve muy frustrado; Por ejemplo, cuando
pierde alguna actividad o algún concurso este se suele sentir fatigado y su
comportamiento se torna irritable e impaciente, lo cual le impide realizar sus tareas por
un lapso un poco largo.

IX. CONCLUSIONES:

X. RECOMENDACIONES: