UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

DOCENTE: Rojas Meza, Lesly

ASIGNATURA: Pruebas Psicológicas II

INTEGRANTES:

Avendaño Flores, María Fernanda

Guillen Carrasco, Ruby Alexandra

Paredes Sandoval, Maria José

Rojas Benites, Ana Claudia

Trujillo- 2023
 INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos: S.A.G
Edad: 16 años
Sexo: Femenino
Lugar y fecha de nacimiento : Trujillo / 16.12.06
Grado de Instrucción: Secundaria
* Institución Educativa: San Marcelo
* Grado/ Año y Sección: 5to año de secundaria
Ocupación: Estudiante
Procedencia: Trujillo
Domicilio Actual:
Religión:

Lugar de examen: Vivienda de la menor

Fecha de informe: 14.04.23
Informante y parentesco: Ninguno
Examinador:
- Avendaño Flores, Maria Fernanda
- Guillen Carrasco, Ruby
- Paredes Sandoval, Maria José
- Rojas Benites, Ana Claudia

Técnicas utilizadas: Observación

Entrevista
Evaluación
Instrumento Aplicado:
- Test de Retención Visual (TRV) de Benton.

II. MOTIVO DE CONSULTA:

- Pruebas psicológicas II

III. PROBLEMA ACTUAL:

En la actualidad S.A.G suele sentirse muy preocupada, en especial por sus estudios
y en su futuro. Trata de aparentar que posee un control sobre sí misma y de sus
 decisiones, esto ocurre desde que está en el quinto año, puesto que se encuentra
próximamente a culminar la secundaria.
Al principio inició con el cambio de actitudes, cuando esta se presentaba ansiosa,
intentaba quedarse en un mismo lugar sin salir de su zona de confort. Sin embargo,
se puede identificar a través de los gestos corporales, el cambio en la mirada y
actitudes de molestia sin razón hacia las personas de su alrededor. Por otra parte un
factor muy importante y difícil en la vida de la entrevistada es la muerte de su madre,
no está llevando un correcto duelo, en el cual se puedan validar sus emociones y
esto también suele afectar su bienestar emocional en la actualidad.
La entrevistada realmente aún no identifica todos estos factores que involucran su
estabilidad emocional en su vida, está preocupada por los estudios pero no en la
presión que se está generando ella misma, solo espera poder elegir una carrera a
través de un test vocacional.

IV. DESCRIPCIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

1. Descripción Física del ambiente:
- La evaluación se realizó en el domicilio del padre de la evaluada. El espacio consiste
de una sala amplia pintada de blanco y cerámica en tono color . Es una área muy
llamativa que cuenta con pequeños cuadros en la pared y 2 pequeños espejos en
forma de decoración. Además, contiene una mesa pequeña color blanca adornada
por flores, sofás de un tono café y almohadas de color blanco y melón. Por otro lado,
presenta 2 pequeñas mesas decoradas por lámparas color blanco, una foto familiar
antigua y a los costados plantas artificiales que logran embellecer el ambiente. Unos
pasos más allá se encuentra una mesa familiar que nos sirvió como ayuda para
poder aplicar el test.
La evaluación se logró realizar durante la tarde, consiguiendo así, una buena
iluminación dentro del ambiente.

2. Descripción Física del examinado:

- La examinada de 16 años de edad, es de contextura delgada considerando un peso
aproximado de 50 kilos y de estatura 1.48. Posee tez blanca, en ella presenta
lunares. Por lo observado sus ojos son de color marrón oscuro y sus cejas pobladas,
presenta labios rosados y delgados, de igual manera tiene una nariz delgada y
pequeña. Su cabello es corto, liso y de color marrón oscuro, en el que se puede
notar el brillo y el buen cuidado. Su vestimenta era de acorde a su edad y a la
estación.
Observaciones Psicológicas:
1. Impresión Cognitiva:
Antes de aplicarle la evaluación a la menor, se encontraba observando los
instrumentos de evaluación, anticipándose así sobre lo que se emplearía, además
evidenció tener motivación y predisposición para realizar el test. Al comenzar con la
prueba, la evaluada estuvo atenta a las indicaciones que se le brindaron,
demostrando poseer capacidad de abstracción y comprensión. No obstante,
conforme iba avanzando la evaluación, la menor iba perdiendo poco a poco la
atención y concentración debido a ruidos externos del ambiente. Así mismo, durante
el test se evidenció el uso de sus procesos cognitivos, como la memoria y
percepción. Al culminar con la evaluación, la menor se encontraba tranquila y
serena, de igual modo logró comunicarse con la entrevistada para poder retirarse de
su asiento.

2. Impresión de Personalidad:
Al llegar a la vivienda de la menor, percibimos que logró saludarnos de manera gentil
y respetuosa, demostrando así, poseer valores y educación. De igual modo, antes
de empezar, la entrevistada se encontraba serena y mostraba curiosidad por el test
que se le aplicaría. Al comenzar el proceso de la evaluación, la menor se mantenía
tranquila en su asiento, pues conservaba una postura relajada, indicándonos así que
tiene la capacidad para adaptarse y ser flexible ante las indicaciones que se le
brindaban. Así mismo durante la aplicación del test la menor mostró mantener la
tolerancia, pues tuvo la capacidad de permitir y aceptar las indicaciones que se le
establecieron, sin embargo, debido a ruidos externos del ambiente, conforme iba
avanzando la entrevista, la menor comenzó a relajar cierta inquietud y prisa por
terminar la evaluación. Al término de la prueba, la menor se hallaba un poco
ansiosa, no obstante, al despedirse de las entrevistadoras, siguió comportándose de
manera afectuosa y educada.

3. Impresión Socio Cultural:

En esta sesión que se le realizó a la joven, al ingresar se pudo denotar que la
entrevistada se encontraba en su cuarto, el cual se encuentra a unos metros más
allá del espacio donde realizamos la evaluación. Cuando se percató de nuestra
presencia nos saludó a cada integrante de una forma cordial y amigable,
manteniendo respeto y educación. Sin embargo, se le notaba un poco cansada ya
que llegaba de su jornada escolar.
 Al momento de iniciar la prueba se encontraba muy atenta manteniendo su postura y
respondiendo con educación a cualquier aspecto o instrucción antes de iniciar la
prueba. Cabe resaltar que durante la evaluación la evaluada se había olvidado de
ciertas instrucciones, por lo cual ofreció sus disculpas del caso y amablemente la
entrevistadora recalcó el tiempo que debía esperar, escuchándola atentamente
agradeció por la repetición y continuó con la actividad. Es importante recalcar que en
todo momento respetó el tiempo establecido y las instrucciones dentro de la
aplicación. Al finalizar con el test, se le agradeció a la evaluada por el tiempo
brindado, dado a sus respuestas y comportamientos pudimos deducir que es una
adolescente inculcada con valores, presentando un adecuado y correcto uso de su
vocabulario.

4. Impresión Psicomotriz:
Al iniciar con la sesión la examinada se mostró serena, tranquila y relajada
manteniendo una correcta postura.
En el desarrollo de la prueba se trató de concentrar en los dibujos, esforzándose por
mirar atentamente, mantenía las piernas relajadas pero sostenía la mayor parte del
tiempo el lápiz. En algunas ocasiones mientras miraba las figuras daba vuelta al
lápiz o apretaba el labio y en todo momento mantuvo sus codos sobre la mesa. En la
parte final de la prueba se aturdió un poco debido al ruido que fue provocado por su
mascota en unos minutos, desconcentrándola un poco y produciendo que la
entrevistada se mostrará impaciente queriendo culminar rápido la prueba con el fin
de no olvidarse de la figura mostrada, a pesar de ello logró culminar con la actividad
propuesta. Por lo tanto, se puede concluir que presenta una buena coordinación
viso-manual, una buena memoria, atención y concentración a pesar de ciertos
distractores o estímulos. También, posee la capacidad de producir movimientos
globales y amplios en su cuerpo coordinados por el cerebro, tal como el gesto
presentado a través del labio y la mirada ansiosa, es decir presenta una buena
motricidad conectada a su expresión corporal. Además, presenta una correcta
motricidad fina escenificada al sostener el lápiz y dibujar con claridad en la actividad.

V. ANTECEDENTES RELEVANTES:
- La evaluada actualmente convive con su padre, su hermana mayor y su hermano
menor, con quienes en ocasiones no mantiene una buena relación, debido a
conflictos familiares, generando en la entrevistada, preocupación e inestabilidad
emocional.
 - La madre de la menor falleció recientemente hace dos meses, ocasionándole a la
evaluada una gran tristeza y pérdida de apetito.
- Durante la etapa escolar de la entrevistada, específicamente cuando cursaba el
grado de primaria, la menor fue víctima de Bullying, causándole actitudes pasivas y
trastornos emocionales, ya que presenta dificultad para manejar situaciones de la
vida diaria.

VI. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:

- En base a los resultados obtenidos mediante la prueba aplicada, la examinada de
dieciséis años cronológicos, adquirió un puntaje regular, representando así un
coeficiente intelectual inferior promedio según el total de aciertos. Logró replicar
correctamente siete de los estímulos presentados de la forma C del Test de
Retención Visual de Benton, indicando que tiene una buena percepción visual,
interpreta estímulos a través del sentido de la vista, así mismo adquiere una buena
capacidad para recordar imágenes que se le presentan visualmente, además se
encuentra orientada en el espacio por lo que se identifica y se ubica adecuadamente
en su entorno; por lo tanto, se puede descartar que la examinada no presenta
ninguna lesión o daño cerebral.
- Cabe recalcar que la categoría de errores es generada por la distorsión y distracción
debido a ruidos externos presentados al momento de realizar los dibujos, siendo
esta la causa para que perder su concentración y atención, es por ello que obtuvo un
total de tres desaciertos, cometiendo más errores en el área de distorsión,
perseverancia y rotación.

VII. CONCLUSIONES:
- Tras el proceso en el cual se pudo recopilar información del test de aplicación
titulado Retención Visual de Benton, se pudo reconocer que al evaluar se
determina el funcionamiento y las capacidades de ella mediante determinadas
áreas, como también predecir cómo será su comportamiento en un futuro.
- Es importante esclarecer que los resultados varían dependiendo del número de
aciertos del individuo. Por lo tanto el enfoque que se utilizó, abarcó el explorar y
analizar la percepción, la memoria visual y las habilidades visoconstructivas. Es así
como se establece un coeficiente intelectual inferior promedio según el total de
aciertos, no se encuentran evidencias de indicadores de lesiones cerebrales o
neurológicas, lo cual implica su adecuada adaptación a la realidad, alcanzando un
desarrollo funcional perceptivo, habilidades visoconstructivas, tales como: la
memoria, aprendizaje y coordinación visomotora.
VIII. RECOMENDACIONES:
- Se recomienda a la evaluada, organizar sus horas de estudio a lo largo de la
semana. Al momento de leer o repasar una tarea, se debe identificar las partes en
las que no se logró retener la información, para luego reforzarla mediante la
asociación de imágenes, elaboración de mapas conceptuales, o secuencias lógicas.
Esto con el objetivo de fortalecer la memoria de trabajo y facilitar la recopilación de
información, de manera que se preserve y se pueda utilizar en un momento dado,
para completar una tarea.
- Se recomienda al tutor, que ayude al adolescente a plantearse metas, que
contengan un propósito. De manera que se le proponga un desafío, estableciendo
un objetivo discreto y específico que vaya acorde con su desempeño. El tutor o
padre de familia, debe incentivar al adolescente a que mantenga la visión de las
metas que se proponga, guiándolo en el diseño de estrategias para alcanzar sus
objetivos. Esto ayudará a que el adolescente practique la perseverancia, asi como
también, el mantener la concentración y focalización en las metas que está
desarrollando.
- Se recomienda a los docentes, limitar las instrucciones en los deberes o tareas que
se realicen en el colegio, puesto que cuando no logran focalizarse en una actividad,
puede que se les dificulte escuchar, recordar y seguir indicaciones. En el caso de
tareas que contengan mucha información, se puede dividir en partes.
- Se recomienda al tutor, que realicen una actividad que sea agradable para la menor,
en donde se estimule la percepción visual y memoria. Una de ellas consiste en
escoger y observar una película en donde se analice al protagonista, o a cualquier
personaje elegido. Al finalizar, la evaluada deberá describir y comentar su aspecto
físico, los escenarios en los que se situó, las características personales y lo que más
le impresionó de la película.

ANEXOS:
A. Anamnesis
B. Hoja de Respuesta
C. Evidencias
 ANAMNESIS

I. Datos generales:
Apellidos y nombres: S.B.A.G
Fecha de nacimiento: 16.12.06
Edad: 16 años
Sexo: Femenino
Lugar de nacimiento: Trujillo
Ocupación: Estudiante
N° de hermanos: 3 Lugar que ocupa: 2da hermana
Teléfono: 976241952
Colegio: San Marcelo
Grado de instrucción: 5to año de secundaria

II. Historia Médica

1. Exploración física:
Peso: 50 kg
Estatura: 1.48 m
IMC: 22.8

2. Antecedentes médicos:

- Enfermedades médicas: ninguna

- Hospitalizaciones y cirugías: ninguna
- Problemas visoperceptivo motores: no presenta

3. Hábitos de Salud:
- Tabaquismo: No
- Alcoholismo: No
- Drogas: No
- Se automedica: No

III. Historia Familiar:

1. Padre: Nelson Alvarado.

Edad: 50 años.
Ocupación: Labora en una empresa.
Adicciones: Ninguna.
Relación con la adolescente: Suele ser inestable debido al trabajo del padre.

2. Madre: Rosa Mary Guillen

Adicciones: Ninguna
Relación con la adolescente: No presentaban una buena relación

3. ¿Sueles tener conflictos con tus padres?, ¿cuál es la razón?

Por ahora no tiene conflictos con su padre
 4. ¿Con quién de tus padres te relacionas mejor, por qué?
Antes no se llevaba bien con ninguno de sus padres y luego se llevaba mejor con la
madre.

5. ¿Alguna actitud que no te agrade tus padres?, ¿ Por qué?, ¿esa actitud te afecta en
la vida personal?

No le agrada que su padre ocupe todo su tiempo en el trabajo y para ella esa actitud
no le afecta.

6. ¿Se han presentado conflictos entre tú y tus hermanos?, ¿Cuál es la razón?

Sí, con su hermano menor debido a que le dan más libertad.

7. ¿Con cuál de tus hermanos sientes que te llevas mejor?

Con ambos hermanos

IV. HISTORIA PERSONAL.

1. Antecedentes:
- Embarazo: 9 meses hijo deseado: Sí
- Dificultades prenatales: Riesgo de aborto
- Período perinatal: Parto: Natural

2. Niñez:
- ¿Qué clase de niña eras?
Extrovertida
- ¿Cómo describirías tu comportamiento cuando eras una niña?
Sociable
- ¿Has tenido pataletas?, ¿Cuál era el motivo por el cual las tenía?
No
- ¿Te costaba socializar de niña?
No, pero se solía pelear con sus compañeros
- ¿Cuál es tu recuerdo favorito de tu niñez?
Cuando iba a la playa
- ¿Tienes más recuerdos felices de tu niñez junto a mamá, papá o ambos?, puedes
mencionar uno?
Sí, junto a su mamá, cuando pasaban tiempo juntas
- ¿Tenías pesadillas de niña?, ¿Quien solía estar presente?
Solía tener pesadillas y la acompaña su mamá

3. Antecedentes Escolares:

- ¿Cómo fue el proceso de adaptación a la escuela?:

Al comienzo le fue mal porque los profesores la trataban mal y luego ya no tuvo
dificultades.
- Problemas escolares:
No.
- ¿Qué le gusta más de la escuela?:
El curso de Arte.
- ¿Qué no le gusta de la escuela?:
Las tareas.
- ¿Cómo es con las tareas?:
Deja todo para el último momento.
- ¿Cómo maneja los útiles escolares?:
Los cuida
- ¿Qué problemas posee a nivel de lectura, escritura, cálculo?:
Con las matemáticas
- ¿Cómo se relaciona con sus profesores?:
Bien
- ¿Cómo se relaciona con los compañeros?:
Bien
- ¿Tenía algún grupo de amigos?:
Sí
- ¿Cómo era este grupo de amigos?:
- Divertidos
- ¿Qué tipo de participación tenía en el grupo?:
- Solía hacerlos reír mediante bromas
- ¿En cuántos colegios estudio?:
En dos
- ¿Cómo fue su rendimiento?:
En el primero muy bueno y en el segundo regular
- ¿Si se cambió de colegio, cuál fue el motivo?:
A su padre no le gustaba el ambiente

4. Cambios de residencia
- ¿Alguna vez te has mudado?:
Sí, cuatro veces
- ¿Cómo te adaptaste a tu nuevo hogar?:
Bien
- ¿Cómo era el vecindario?:
Tranquilo
- ¿Tuvo amigos en su vecindario?:
Sí

5. Aspectos de Socialización y afectivos:

- ¿Hace amigos con facilidad?
Sí, tengo facilidad para socializar
- ¿De qué edad son los niños con los que se relaciona?
16
- ¿Qué actividades sueles realizar con tus amigos ?
Salir a caminar y conversar con ellos
- ¿Sueles tener conflictos con tus amigos? ¿Con qué frecuencia?:
 A veces, su mejor amiga la suele callar.
- ¿Qué actividades te ponen feliz?:
Salir, escuchar música y ordenar su cuarto
- ¿Qué situaciones te ponen triste?:
El fallecimiento de su madre
- ¿Qué situaciones te causan enojo?:
Cualquier situación que la pueda irritar

- ¿Sobre qué aspectos de la vida preguntas con mayor frecuencia?:

Sobre su futuro

6. Hábitos y pasatiempos:

- ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?:

Decorar su teléfono
- ¿Qué hace cuando está solo?
Estar en la plataforma de tik tok o escuchar música
- ¿Qué no le gusta hacer?
Sus tareas
- ¿Qué tipo de deportes le gustan?
Ninguno
- ¿Cuáles son sus juegos favoritos?
Ninguno
- ¿Qué programas de televisión mira?
Ninguno
- ¿Qué tipo de alimentos prefiere?
Los tallarines
- ¿Alguna vez ha dejado de alimentarse?
Si, por un tiempo debido a la tristeza

7. Desarrollo Psicosexual:

- Succión del dedo: No

- Masturbación: No
- ¿Con quién duerme?: Sola
- ¿Alguna vez ha observado actos sexuales?:
Sí, en fiestas y en su casa por casualidad
- ¿Tienes una vida sexual activa? No
- Información sexual adquirida (métodos anticonceptivos, ets, etc..) y fuentes:
Sí, por internet y tiktok

8. Preadolescencia y adolescencia:

- Menarquia:
Once años
- Experiencia:
Se asustó mucho
- ¿Fue informado?:
 Sí
- Reacciones emocionales propias de la adolescencia:
Tristeza, timidez, irritabilidad y mal humor
- Noviazgo:
Sí
- Aceptación familiar o restricción familiar ante el noviazgo:
No están enterados al respecto.

9. Síntomas Neuróticos:

- Pesadillas: No
- Terrores nocturnos: A la oscuridad
- Sonambulismo: No
- Berrinches: Sí
- Regresiones: No
- Onicofagia: No
- Problemas de lenguaje: No
- Tics: No
- Convulsiones: No
- Robo: No
- Mentira: No

10. Castigos:

- ¿Quién es el responsable de la disciplina?:

Antes era su mamá y actualmente su hermana
- ¿Qué tipo de castigos utilizan frecuentemente?
Suelen quitarle algo que le gusta
 ANAMNESIS REDACTADA

I. Historia familiar
La entrevistada es natural de la ciudad de Trujillo. Su padre de 50 años de edad es
trabajador de una empresa, trabaja el mayor tiempo y es por eso que no mantiene una
comunicación continua con la paciente. Es decir, no presenta una relación estable puesto
que no mantiene tanto acercamiento con él debido al trabajo, esto empeoró cuando su
padre se fue a vivir lejos de casa. Además, manifestó que no tiene la confianza suficiente
para poder contarle las cosas que le suceden en su vida. Con respecto a su madre, nos
mencionó que falleció hace algunos meses y era con quien realizaba más actividades. No
obstante, Solange comenta que a pesar de pasar más tiempo con su madre no presentaba
una relación buena con ella ya que en oportunidades solía obtener malos tratos como gritos,
insultos o golpes. Sin embargo, su relación mejoró unos meses antes de que falleciera.
Manifiesta tener 2 hermanos, una hermana de 28 años con quien en la actualidad realiza
más actividades presentando una relación buena y un hermano menor de 13 años con
quien presenta conflictos puesto que su padre le otorga más permisos por ser varón.
Por último, la examinada prefería pasar tiempo con su madre ya que viajaban mucho juntas
pero que con ninguno de los 2 consideraba tener una relación estable y buena.
En la actualidad la paciente vive junto a su padre y sus 2 hermanos, menciona que es su
hermana quien ahora se encarga de los castigos, mientras que su padre solo se encarga
de trabajar para dar el sustento económico.

II. Niñez:
La paciente manifiesta haber sido una niña extrovertida y sociable. Nunca hizo pataletas a
sus padres. Nació por parto natural, su embarazo fue deseado y recibió alimentación de
pecho hasta el primer año de edad. Manifiesta haber sido una niña sana que aprendió a
caminar a los 15 meses de nacida, nunca se orinó en la cama. Le daba miedo la oscuridad
y cuando presentaba pesadillas prefería no comentarle a ninguno de sus padres.
Su recuerdo favorito de la niñez son las navidades ya que toda su familia se encontraba
junta.

III. Educación:
La examinada fue al colegio por primera vez a la edad de 6 años, no fue una buena
experiencia para ella ya que una de las profesoras la agredía físicamente sin conocer la
razón. Además mencionó sufrir de acoso escolar por un grupo de compañeras en la
primaria. Sin embargo, si presentaba amistades dentro de la escuela, se identificaba con
ellos puesto que los consideraba divertidos al igual que ella. Nunca ha tenido problemas en
conducta ni aprendizaje, pero realiza sus actividades a último momento presentando en la
secundaria un desempeño regular. Su curso favorito es el arte, no tiene una carrera en
mente aún y prefiere realizar un test vocacional para estar segura de que estudiar y realizar
en su futuro.

IV. Cambios de residencia:

La menor se ha cambiado 4 veces de residencia hasta la actualidad. Sostiene, que no ha
tenido ningún inconveniente en su proceso de adaptación, puesto que su cambio de
residencia es cercano al anterior. A pesar de mantener amistades cercanas a su antigua
residencia, ella no tuvo ningún problema de mantener distancia con ellos debido a que sus
padres no la dejaban salir tanto como ella deseaba. Es así como tuvo la capacidad de
adaptarse rápido a su nueva vivienda, ya que la prefiere porque es más tranquila y
acogedora.

V. Cambios escolares:
Estudió en 2 colegios y el motivo por el cual la cambiaron de colegio fue por la decisión de
su padre, a este no le agradaba la gente con la que se rodeaba o los alumnos que
estudiaban allí. Su desempeño en el primer colegio fue muy bueno, estaba entre los 5
mejores quedando en el 2do puesto, sin embargo en el segundo y actual colegio su
desempeño es regular debido a factores emocionales.

VI. Hábitos e intereses:

Nuestra entrevistada nos comentó que en sus tiempos libres le agrada realizar diversas
actividades, como decorar su habitación y su celular. Así mismo suele escuchar música,
salir con sus amigos y estar en la plataforma de “TikTok” para relajarse y distraerse.
Le cuesta motivarse para elaborar sus tareas escolares y no suele practicar ningún deporte
ni se entretiene con juegos o la televisión ya que no son de su agrado.
En cuanto a su alimentación mantiene una dieta balanceada, sin embargo cuenta que
durante un tiempo perdió el apetito debido a que no se encontraba bien anímicamente por el
reciente fallecimiento de su madre.
VII. Desarrollo Psicosexual:
Con respecto al desarrollo psicosexual de la entrevistada, no presenta ninguna fijación oral
sin embargo sí mantiene una fijación anal debido a su obsesivo comportamiento de
mantener el control y el orden. Además comenta que no tiene ninguna dificultad para dormir
en su habitación completamente sola.
Acerca de su sexualidad, la entrevistada aún no ha iniciado su vida sexual, sin embargo, sí
se encuentra informada de los métodos anticonceptivos y de barrera que existen, al igual
que de las enfermedades de transmisión sexual. Su fuente principal de información de
dichos temas son la plataforma de “TikTok” y la escuela.
También mencionó que, en ocasiones, accidentalmente ha percibido actividad sexual en su
hogar y en fiestas, al encontrarse en esta situación, se ha alejado completamente del
escenario encontrado

VIII. Preadolescencia y adolescencia:

A la edad de 11 años, la entrevistada tuvo su menarquia, a pesar de saber qué le ocurriría,
cuando sucedió se asustó y sorprendió mucho.
Actualmente, está atravesando por diversas reacciones emocionales, tales como la
frustración, mal humor, y tristeza. Nos comenta, que le cuesta mucho controlar sus
emociones y hasta ahora no ha logrado un avance en dicho aspecto.
Por otro lado, actualmente mantiene una relación amorosa, de la cual sus familiares no
están enterados debido a que pueden prohibirle ciertas cosas.

IX. Castigos
La entrevistada manifiesta que su madre era la encargada de imponer los castigos,
realizaba estos castigos de manera inadecuada, pues solía recurrir a la violencia física y
psicológica. Actualmente la responsable de sin embargo, cuando falleció, su hermana
mayor pasó a ser la encargada de la disciplina en su hogar. Algunos de los castigos que
recibía por parte de su madre eran golpes o insultos en alguna discusión.
Por otra parte, comenta que no ha recibido castigos por parte de su hermana mayor, pero
amenaza con quitarle su celular cuando se porta mal.
RECOPILACIÓN DE LAS FIGURAS : FORMA C

1.

2.

3.

4.

5.
6.

7.

8.

9.

10.
 HOJA DE ANOTACIÓN
TEST DE RETENCIÓN VISUAL DE BENTON

Forma: C D E
Administración: A B C D
Apellidos y Nombre: S.B.A.G Edad: 16 Sexo: Femenino
Motivo de examen: Pruebas Psicológicas II Fecha: 14.04.2023
Examinado por:
Avendaño Flores, María Fernanda
Guillen Carrasco, Ruby Alexandra
Paredes Sandoval, María José 
Rojas Benites, Ana Claudia

VALORACIÓN DE ERRORES
REPRODUC.
LÁMINA
OMISIÓN DISTORSIÓN PERSEVER. ROTACIÓN DESPLAZ. TAMAÑO
CORRECTA

I 1
II 1
III 1
IV 1
V 1
VI 1
VII 0 180PD
VIII 1
IX 0 DPI / DMD
X 0 PerMRD
TOTAL DE 7 1 0 0 0 1 1
ACIETOS

TOTAL DE 3 0 1 1 1 0 0
ERRORES

CI (Rango de aciertos): 80 a 94
CI (Rango de errores): 95 a 104
Categoría CI (aciertos) : Inferior Promedio
Categoría CI (errores) : Promedio
Diagnóstico:
El número de reproducciones correctas se obtuvo con un total de aciertos de 7 puntos, teniendo con
una categoría de CI Inferior Promedio.
Con referente al número de errores esperados, se obtuvo un puntaje de 3 desaciertos, teniendo un CI
Promedio, con un rango de 95 a 104.
EVIDENCIAS: