3° Primaria

Diario
d el
d ocente
Nombre del proyecto:
¡Al rescate del medio ambiente!

Pregunta generadora:
¿Cómo logramos una relación armónica con la
naturaleza a través de nuestros sentidos?

Nombre del docente : ______________________

___________
Índice

Fase del proyecto: Lanzamiento........................................................................................................................2

Tema: Primeras impresiones del proyecto........................................................................................................2

Tema: Evaluar conocimientos previos...............................................................................................................3

Fase del proyecto: Indagación................................................................................................................4

Tema: Revisión y retroalimentación de la planeación del proyecto.................................................................5

Tema: Evaluar lo aprendido hasta el momento................................................................................................7

Fase del proyecto: Construcción de productos finales. Revisión y crítica...............................................9

Tema: Revisión y retroalimentación de la obra de teatro...............................................................................10

Tema: Revisión y retroalimentación del texto informativo.............................................................................11

Fase del proyecto: Presentación pública y Evaluación..........................................................................12

Tema: Aprendizajes logrados a través del proyecto.......................................................................................13

Tema: Evaluación quiz....................................................................................................................................14

Tema: Evaluación productos y presentación final..........................................................................................15

Tema: Conclusión del proyecto......................................................................................................................17

Anexo 1.................................................................................................................................................18

Registro de alumnos que requieren mayor acompañamiento:.......................................................................18

pág. 1
Fase del proyecto: Lanzamiento

Fecha:
10 de octubre de 2022

Tema: Primeras impresiones del proyecto

Pregunta Respuesta

¿Cuál fue la reacción de

mis alumnos acerca del Reaccionaron de manera positiva y abierta al cambio.
proyecto?

Al principio fue una sorpresa porque no se esperaban esta

¿Cómo me siento con forma de trabajo por proyectos integradores, y después de
respecto al proyecto? emoción y felicidad, porque es una manera más fácil de
trabajar.

¿Cuáles son mis Espero que el trabajo sea más fácil y más enriquecedor
expectativas? para todos.

Notas personales

pág. 2
 Fecha:
11 de octubre de 2022

Tema: Evaluar conocimientos previos

Pregunta Respuesta

¿Qué es lo que saben mis

alumnos acerca de la
Que cada ser vivo respira diferente.
respiración de animales y
plantas?

¿Qué conocimientos e ideas

tienen mis alumnos sobre los Un texto informativo puede ser un periódico, un
textos cartel, un libro de español, que sirve para
informativos y qué informarnos lago.
características tienen?

¿Qué es lo que saben mis Una tabla de doble entrada es una puerta o una
pared o una mesa.
alumnos respecto a las
Los pictograma es un programa, foto con grapas,
tablas de doble entrada y suena como pizza, foto o video.
pictogramas?

¿Qué es lo que saben mis

alumnos acerca de los Un texto de poemas, poemas y canciones, rimas
textos poéticos y cuáles son sus pero sin canción,
características?

pág. 3
 ¿Qué conocimientos tienen mis
alumnos
Tirar basura, plásticos, no cuidar el agua, cortar
acerca de cuáles hábitos árboles, contaminar la comunidad.
humanos dañan el medio
ambiente?

¿Qué saben mis alumnos sobre Pintar, como un cartel, escribir algo, una obra de
las obras de teatro teatro que dura 1 hora, como la de los cabritos ,
y cómo se interpreta una obra? actuar con personajes.

Notas personales

Fase del proyecto: Indagación

Fecha:

Tema: Revisión y retroalimentación de la planeación del proyecto

Pregunta Respuesta

pág. 4
 Observaciones sobre el
proceso de
retroalimentación

¿Considero que los

productos que
están construyendo son
de calidad?
¿Por qué?

¿Qué aspectos veo que

hacen falta retomar para
mejorar en los productos
finales?

¿Estamos avanzando
como lo habíamos
pensado?

pág. 5
 ¿Qué nos ha ayudado o
dificultado el proceso?

¿Cómo podemos
mejorar?

Notas personales

Fecha:

Tema: Evaluar lo aprendido hasta el momento

Pregunta Respuesta

pág. 6
 ¿Cuáles han sido los
aprendizajes más
importantes de mis
alumnos?

¿Cuáles han sido los

contenidos más
difíciles de aprender para
mis alumnos?

Notas personales

Tema: Evaluar la participación de los alumnos

pág. 7
 Regularmen Casi no No les
Muy te están interesó
Fecha interesados interesados interesados nada

Pregunta Respuesta

pág. 8
 ¿Qué ha funcionado?

¿Qué puedo mejorar?

¿Qué me ha gustado
más del trabajo de mis
alumnos?

¿Qué repetiría en los

próximos proyectos?

¿Qué no repetiría en
los próximos
proyectos?

Fase del proyecto: Construcción de productos finales. Revisión y crítica

Fecha:

pág. 9
Tema: Revisión y retroalimentación de la obra de
teatro “Mi familia y yo cuidamos la
biodiversidad”

Pregunta Respuesta

Observaciones sobre el
proceso de
retroalimentación

¿Considero que los

productos que
están construyendo son
de calidad?
¿Por qué?

¿Qué aspectos veo que

hacen falta retomar para
mejorar en los productos
finales?

Notas personales

Fecha:

pág. 10
Tema: Revisión y retroalimentación del texto
informativo ¡Al rescate del medio ambiente!

Pregunta Respuesta

Observaciones sobre el
proceso de
retroalimentación

¿Considero que los

productos que
están construyendo son
de calidad?
¿Por qué?

¿Qué aspectos veo que

hacen falta retomar para
mejorar en los productos
finales?

Notas personales

pág. 11
Fase del proyecto: Presentación pública y Evaluación.

Fecha:

Tema: Observaciones presentación pública

Pregunta Respuesta

Observaciones sobre el
proceso de
retroalimentación

Notas personales

pág. 12
pág. 13
 Fecha:

Tema: Aprendizajes logrados a través del proyecto

Enlista en el siguiente recuadro los aprendizajes obtenidos a lo largo del

proyecto y después compártela con tus alumnos.

No. Aprendizaje

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Notas personales

pág. 14
 Fecha:

Tema: Evaluación quiz

Pregunta Respuesta

¿Cómo se sintieron mis

alumnos al responder el
quiz?

De acuerdo a los
resultados del quiz,
¿qué aspectos domina el
grupo y qué aspectos
considero que habrá que
reforzar?

Notas personales

pág. 15
 Fecha:

Tema: Evaluación productos y presentación final

Después de revisar los productos finales y evaluar el evento de cierre con

las rúbricas correspondientes, contesta lo siguiente.
Pregunta Respuesta

¿Qué es lo más interesante

a rescatar del proyecto y
del proceso de
aprendizaje de mis
alumnos?

¿Cuáles dificultades percibí

tuvieron mis alumnos
durante el proyecto?

pág. 16
 Fecha:

¿Qué es aquello que puedo

mejorar como
docente para guiar el
proceso de
aprendizaje de mis
alumnos?

pág. 17
 ¿Qué ideas surgen para
nuevos proyectos?

N
Notas personales

pág. 18
 Fecha:

Tema: Conclusión del proyecto

pág. 19
 Pregunta Respuesta

¿Qué es lo más
interesante a
rescatar del proyecto y del
proceso de
aprendizaje de mis
alumnos?

¿Qué fue lo que aprendí

del proyecto
y qué aprendí de mis
alumnos?

Notas personales

pág. 20
 Anexo 1

Registro de alumnos que requieren mayor

acompañamiento:

Nombre del alumno

Situación observada Observación e ideas para
que llamó mi atención ayudar al alumno

pág. 21
 Pregunta Respuesta

¿Quiénes necesitan más

de mi apoyo?

¿Cómo puedo acompañar

mejor a estos alumnos?

¿A quién le puedo pedir

apoyo o consejo?

¿Cómo puedo
involucrar más a los
padres de familia de estos
alumnos?

pág. 22