Guía de Práctica: Sesión Nº 8

Nombre de la Anatomía general del cerebro, los hemisferios, lóbulos, cisuras y Fecha
Sesión circunvoluciones (propuesta de Brodmann versus Luria), cuerpo calloso,
comisuras y los ganglios basales
Lugar donde Plataforma BlackBoard
sucederá la
práctica
Tiempo de 90 min Horario
duración de la
práctica
Curso Bases biológicas del comportamiento humano Nº de estudiantes
Grupo
Docente (s) Unidad(es) Estructura y función
Curricular(es)
Observaciones relevantes sobre la clase: Dos (02) actividades de forma individual a través de la plataforma de Blackboard.

Logros/Objetivos de Aprendizaje
a. Define las propuestas de K. Brodmann y A.R. Luria.
b. Relaciona la topografía cerebral con el comportamiento humano.
Descripción de las Actividades
Actividad 1 Teorías de K. Brodmann y A. R. Luria.
Descripción de la Haciendo uso del Brain Tutor 3D, videos e imágenes, define las teorías de K. Brodmann y A. R. Luria.
actividad
Duración de la 20 minutos
actividad (minutos)
Objetivo Define las propuestas de K. Brodmann y A.R. Luria.

Actividad Nº1:
Instrucciones
 Observen las siguientes imágenes, luego en una hoja A4 y haciendo uso de la información investigada sobre las
teorías de Brodmann y Luria realicen un cuadro comparativo, finalmente, respondan las siguientes preguntas:

1
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  ¿Qué es el localizacionismo y el funcionalismo?
para la posición localizacionista las funciones cognitivas se restringirían a áreas especificas del cerebro, por ejemplo,
al decir que la memoria se sitúa en el hipocampo. Y por el cntrario el funcionalismo se centra en cuál es la función
de los procesos mentales y planteó que éstos ayudan a adaptarse al entorno;
 ¿En qué se basaron las teorías de K. Brodmann y A. R. Luria?
La teoria de Brodmann realizo un estudio localizacionista, donde logro identificar que el cerebro y nuestras funciones
psicolgicas estaban hubicadas en areas especificas de nuestro cerebro, mientras que R. Luria dividio al cerebro en
solo 3 regiones y que una conducta determinada puede estar mediada por más de un sistema funcional
Materiales necesarios Anatomy book, Brain Tutor 3D, hoja A4, plumones de colores.
Referencias Snell – Neuroanatomia clinica 6°ed, Pinel (2009)– Biopsicología.Pearson
bibliográficas

2
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Actividad 2 Cerebro y comportamiento humano
Descripción de la Los estudiantes haciendo uso de la tecnología investigan sobre la relación entre cerebro y comportamiento.
actividad
Duración de la 20 minutos
Actividad (minutos)
Objetivo Relaciona la topografía cerebral con el comportamiento humano.

Actividad Nº1:

La corteza frontal en el cortex prefrontal, áreas 9,10 y 11 (Brodmann, 1909; Pinel, 2009, García-Godos,2010), es conocido como
el “lóbulo de la personalidad”, tiene dos funciones claramente identificadas con la personalidad: el control de las emociones y la
adaptación social. Existe comunicación directa con las zonas sub corticales, del sistema límbico, vía regiones internas como la
ínsula y el núcleo accumbens, esot le permite manejar y controlar las emociones basándose en el juicio y la lógica, el seguir las
normas, valores y principios quizá religiosos, el estado consciente, el poder diferenciar la realidad de la fantasía, por tanto se rige
por el principio de la realidad por tanto es lógico pensar en este corex prefrontal donde se establece el “YO” del psicoanálisis,
el que controla las pulsiones y las adapta al medio externo, acá entramos al terreno de la adaptación social, de todas manera
esta zona logra que el ser humano sea un ser sociable, empático y centrado en el mundo externo.
La corteza frontal, las zonas anteriores al surco central, forman la terceira unidad funcional o bloque funcional, funciones de
regulación de procesos psicológicos, funciones de ejecución, respuesta eferente del SNC, comportamiento, adaptación. (Luria,
1963; Pinel, 2009).

Instrucciones

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  Según lo presentado, en una hoja bond plasmar ejemplos de las teorías presentadas en relación con el comportamiento
humano, teniendo en cuenta lo siguiente:
 En ambos casos de las teorías, hagan un ejemplo de la vida cotidiana, es decir, acerca de cómo se dan dichas
funciones en el comportamiento humano, hacerlo mencionando las áreas y sus funciones, por ejemplo: Cuando hago una
tarea mi corteza prefrontal áreas según Brodamnn 9-10-11 y la unidad funcional III de Luria, me permiten planificar los
pasos a seguir, usar mi memoria de corto plazo y ejecutar la tarea.
Ejemplo: Al momento de observar la exposición de mis compañeros sobre los trastornos de ansiedad, , donde se activa el área
22 según brodmann y la segunda unidad funcional según Luria, y estaría Trabajando mi lóbulo temporal.
Ejemplo 2: Cuando llego a casa y siento el olor a arroz con pollo se esatria activando el área 28 y 34 según brodmann y mi
segunda unidad funcional según luria.
Materiales Necesarios hoja bond A4, lapiceros y plumones de colores
Referencias Snell, R. (2007). Neuroanatomia clinica. Panamericana
bibliográficas
Cuadro comparativo sobre la teoría de brodmann y la teoría de Luria

Teoría de Broman Teoría de Luria

- DIdividió la neocorteza en 52 - Describe componentes cerebrales

regiones basado en el tamaño,
número y densidad de las células
- Divide al cerebro en 4 zonas que
son el lóbulo parietal, lóbulo
temporal, occipital y fronta y
entre estas 4 hay 52 regiones
- También considera las conexiones
locales y los largos tractos
proyectados hacia y desde las
regiones subcorticales
- El propósito de Broadman era
crear una organización
topográfica del córtex basada en
características anatómicas y
funcionales
y funcionales, y determina
lesiones en función de desórdenes
comportamentales
- Divide al SNC en 3 unidades
funcionales
- Considera una característica
principal la pluripotencialidad
(una función sostenida por
distintas áreas) y plasticidad
cerebral.

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