UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA Universidad de

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS Córdoba,

COMITÉ DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA comprometida
GUÍA DE OBSERVACIÓN DEL MAESTRO EN FORMACIÓN EN EL AULA DECLASES con el desarrollo
(Primeras dos semanas de práctica)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: juan XXIII

NOMBRE DEL DOCENTE ASESOR: Orquídea Oquendo Pertuz CURSO 8°2_______
NOMBRE DEL MAESTRO FORMACIÓN: Danna Sabalza Ortega
NOMBRE DEL DOCENTE TUTOR: Hernán Guzmán
PROGRAMA: Español y Literatura SEMESTRE VIII

OBJETIVO: Familiarizar al maestro en formación con las características del aula de clases y de los estudiantes, y con las estrategias didácticas y ambientes de
enseñanza y aprendizaje utilizados por el docente asesor, antes de iniciar el ejercicio de sus clases.

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ASPECTOS A OBSERVAR: Describa de manera clara y concisa cada uno de los aspectos que aparecen a continuación

El aula del grado 8°2 de la institución educativa juan XXIII, se encuentra en el bloque tres,
ubicado al costado derecho de la entrada principal de la institución, el bloque tiene dos pisos y
el aula corresponde a la primera planta y al primer salón, alrededor del mismo encontramos
UBICACIÓN, la sala de profesores, las escaleras que conducen al segundo piso y diagonal lo que será el
DIMENSIONES, polideportivo.
CONDICIONES FÍSICAS En cuanto a sus condiciones físicas, cuenta con buena ventilación e iluminación, el espacio es
suficiente para la cantidad de estudiantes, su infraestructura se encuentra en buen estado, tanto
AULA DE CLASES las paredes, pisos y ventanas están buenas condiciones.
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Dentro del aula de clases, se encuentra el mobiliario suficiente para cada estudiante, todas las
sillas están en buen estado y aptas para el uso y las necesidades de cada alumno, de igual
DISTRIBUCIÓN,
manera, la docente también cuenta con su espacio y material de apoyo como obras literarias y
SILLETERÍA, ELEMENTOS
DE APOYO libros de consulta, también se observa un tablero, una canasta de basura y finalmente se
evidencian elementos decorativos que ayudan a la ambientación psicológica del aula.

NÚMERO DE
ESTUDIANTES, GÉNERO, El grado 8°2 está conformado por 37 estudiantes los cuales 21 son mujeres y 16 son
ESTUDIANTES
EDADES hombres. Sus edades están entre los 13 y los 14 años de edad.

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 Los estudiantes del grado 8°2 se caracterizan por su participación, colaboración, respeto y
buena actitud, se observa que son estudiantes responsables y comprometidos a la hora de
COMPORTAMIENTO DEL adquirir y aprender nuevos conocimientos, la mayoría de las veces están atentos a las
GRUPO, ACTITUDES explicaciones e indicaciones de la profesora y asimismo son capaces de realizar actividades
DESTACABLES académicas sin la supervisión del docente.

Durante el desarrollo de la clase, se observa una participación activa, dinámica y organizada,

es decir, que los estudiantes siempre están realizando preguntas y dando su punto de vista
acerca del tema que se está abordando, esto se debe a que la docente, genera espacios donde
FORMAS DE todos los alumnos pueden intervenir y construir la clase entre ambos, por lo general la
PARTICIPACIÓN EN LA
docente desarrolla sus clases a través de obras literarias, las cuales leen solo en clase y van
CLASE, RESPUESTA A LA
PROPUESTA DEL socializando al mismo tiempo, con el fin de crear una clase interactiva, dar el espacio para la
DOCENTE lectura y finalmente aclarar las dudas que surgen alrededor de la obra o el tema que se esté
desarrollando, Los estudiantes responde de manera positiva a las propuestas de la docente y
esto se ve reflejado en su constante interés por aprender y contribuir a la clase.

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 En el grupo se observan buenas relaciones interpersonales, la docente posee cualidades
destacables como su pasión y entrega por la asignatura y por el bienestar de sus estudiantes,
esto se ve reflejado en la interacción con sus alumnos, pues tienen mucha confianza en ella,
EMPATÍA sin perder el respeto, de igual modo, la maestra les muestra que su función no es limitarlos ,ni
ESTUDIANTE/DOCENTE, alejarlos de ella, sino que les da la oportunidad de acercarse y aprender juntos, en cuanto a la
ESTUDIANTE/ESTUDIANT relación de estudiante/estudiante, es igualmente buena, son buenos compañeros y se observan
E pocas discusiones, no obstante, en algunos momentos de la clase se genera un poco de
desorden y distracción, todo producto de la edad en la que se encuentran los jóvenes.

La clase siempre apunta a desarrollar unas acciones de pensamiento(competencias)antes de

empezar cualquier tema la docente solicita a los estudiantes que lleven información al
respecto y de esta manera, ella se convierte en una mediadora del conocimiento y a partir de
las consultas se inicia la clase, luego la maestra realiza la explicación necesaria y los
alumnos aportan sus conocimientos previos, se brinda un espacio para presentar las dudas e
ESTRUCTURA DE LA inquietudes sobre el tema y la responde entre todos, siempre trata de destinar varias secciones
CLASE (SECUENCIA)
a un mismo tema con el objetivo que los jóvenes puedan reforzar sus conocimientos y además
PROCESO
implementa varias herramientas para desarrollar la clase, como mesas redondas, trabajo en
PEDAGÓGICO Y
DIDÁCTICO EN EL grupo e individual, debates y exposiciones.
AULA

Durante el desarrollo de la clase, la interacción maestro/estudiante es constante, debido a que,

siempre están en permanente comunicación lo que permite construir la clase entre ambos y
INTERACCIÓN MAESTRO-
generar su propio aprendizaje, de igual manera la docente se caracteriza por atender las
ESTUDIANTES, SISTEMA
DE COMUNICACIÓN inquietudes de los estudiantes, agregado a eso, la maestra es la directora de los grados 8 por lo
tanto, siempre se preocupa por ellos, tanto a nivel académico como familiar y mantienen una
relación de confianza.

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 UTILIZACIÓN DE Para el desarrollo de la clase, se utilizan diferentes materiales dependiendo del tema, siempre
RECURSOS Y AMBIENTES se utilizan libros, obras literarias, videos, películas e imágenes, además, de eso se la da la
DE APRENDIZAJE oportunidad a los estudiantes que construyan dramas, historias y cuentos para generar interés
(TIPOLOGÍAS) por la lectura y la escritura, y sobretodo crear un ambiente de confianza y auto trabajo.

La docente, realiza una evaluación permanente, es decir trata que en todas sus clases se pueda
hacer una retroalimentación de lo que se explicó, también le da la oportunidad a los
estudiantes que hagan la autoevaluación de lo que aprendieron y de lo deben mejorar,
normalmente no realiza evaluaciones acumulativas, sino que emplea tallares, trabajos escritos
SISTEMA DE y otros tipos de estrategias, donde se pueda observar y realizar realmente un proceso de
EVALUACIÓN: TÉCNICAS
enseñanza, en el que tanto el docente como el estudiante puedan participar y construir.
E INSTRUMENTOS

Danna Sabalza Ortega

FIRMA MAESTRO EN FORMACIÓN: ____________________________________ Vo.Bo. TUTOR DE PRÁCTICA___________________________________

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