UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

Facultad de Filosofía
San Estanislao

Dinámica de Grupo

Guía de trabajo 5 puntos

Actividad N°1

1-Menciona los aspectos resaltantes de la Dinámica de Grupo

 En 1912 Jacob Levy Moreno, un joven estudiante de medicina (apasionado por el

teatro y la música), comenzó a observar niños jugando en un jardín de Viena.
Moreno planteaba que para conocer la dinámica de un grupo, es importante
determinar antes la sociometría de ese grupo: las características de las personas que
lo componen, la importancia (el peso) de cada miembro, así como las redes de
interrelaciones (el nivel de afectividad)

 Carl Rogers fue quien primero realizó actividades con Grupos, a través de proceso
terapéutico denominado “Terapia centrada en el cliente”. A ese tipo de trabajo lo
llamó Grupo de Encuentros

 Fue con Kurt Lewin, que surgió la expresión Dinámica de los Grupos, explicando el
concepto de dinámica en el sentido habitual de la física, como el opuesto a la
estática. En 1945, Lewin funda el Centro de Pesquisas para Dinámica de Grupos.

 En 1946 el estado de Connectitut (EUA) quiso realizar un programa pedagógico, con

miras a minimizar los conflictos raciales en el país, invitó a Kurt Lewin, Ronald Lippitt
(sico-sociólogo que trabajaba con Lewin y tenía una vasta experiencia, Keneth
Benne (filósofo-pedagogo) y Leland Bradford (especialista en educación y formación
de adultos). Durante ese encuentro, el equipo descubre, el efecto benéfico de aquello
que se llamaría más tarde feedback, a través de las interacciones entre los miembros
del grupo.

Julia Elena Insaurralde Cáceres

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2-Explica los aportes que brindaros los representantes a la

dinámica de grupo.

a- John DEWEY: filósofo – psicólogo funcionalista

Dedicó su tiempo a investigar lo que piensa o lo que dice el ser humano, Por eso “su
filosofía de la educación no está centrada en principios Metafísicos sino en
observaciones de la realidad del mundo”. Además, “en su opinión se aprende
realmente cuando se comparten intereses y motivaciones”

b- Sigmund FREUD:

Freud expone que: donde exista un lazo de relación entre personas están presentes el
conflicto, la historia pasada y lo inconsciente.

c- Kurt LEWIN

Los puntos de la psicología de Lewin que ayudaron al nacimiento de la dinámica de

grupos como método de trabajo. Kurt Lewin y su equipo llegaron a esta conclusión:
“Las relaciones humanas realmente se aprende funcionando en grupo”.

3-Logros que se obtienen con la implementación de la

dinámica de grupo.

Lo que se espera alcanzar de resultados, con la utilización de las técnicas que generan una

Julia Elena Insaurralde Cáceres

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“ Dinámica de Grupo” son:

 Desinhibir la capacidad creadora de los participantes, logrando a que se tornen

bastante desinhibidos.

 Aumentar las transformaciones en el grupo, alterando su productividad

 Aumentar la cohesión del grupo

 Proporcionar un perfeccionamiento del trabajo colectivo, procurando alcanzar, metas

socialmente alcanzables.

 Transformar el potencial del grupo, haciéndolo crecer en igualdad armónica de

relacionamiento interpersonal

4- Explica las perspectivas de estudio de los fenómenos

psicosociales

 Perspectiva interaccional. - Centra su interés en las fuerzas que se manifiestan

entre los integrantes del grupo, en un contexto y lugar determinados, con el objetivo
de mejorar las interacciones que tienen lugar entre los mismos.

 Perspectiva psicoanalítica. - Su principal interés se encuentra en las fuerzas

psicológicas que aporta cada integrante del grupo, las cuales sufren modificaciones
como consecuencia de la interacción grupal. Se concibe al grupo y a sus miembros
como representaciones mentales que existen en la mente de los sujetos, de modo
que su finalidad es la de poner de manifiesto y hacer conscientes a los sujetos de
dichas representaciones.

 Perspectiva humanista. - Atiende a las oportunidades de crecimiento personal que

la interacción grupal aporta a los miembros del grupo, de modo que su interés estará
en potenciar cualquier tipo de interacción que pueda surgir en el seno del grupo.

Julia Elena Insaurralde Cáceres

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5- Aporte de la aplicación de la Dinámica de Grupo en el

ámbito educativo

Permite al docente a través de las técnicas grupales, canalizar y orientar los fenómenos que
tienen lugar en la clase a fin de lograr un resultado académico óptimo. Hay que aclarar que
como cualquier otro método está sujeto a las circunstancias de cada grupo, cada nivel,
además de las diferencias individuales de sus educandos.

Al respecto, hay que tener en consideración:

- Son medios útiles para el proceso de comunicación que ha de tener lugar en el aula.
Nunca son un fin en sí mismas.

- 2.- No todas las técnicas son útiles para todos los objetivos educativos. 3.- Son
instrumentos que hay que saber utilizar y como tales, no operan por sí mismos, su
valor y su eficacia dependerá de la creatividad del docente que las utilice.

- 4.- Estas técnicas no son un juego, aun cuando deban realizarse bajo ciertas
condiciones que las hacen parecer como tal.

Una vez finalizado , debes subirlo en el espacio habilitado en la plataforma virtual:

“Tarea 1”.

Julia Elena Insaurralde Cáceres