FICHA APRENDIZAJE DAC2022 N - 3 - (1) - 4to

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
UNIDAD EJECUTORA LOCAL –CHUMBIVILCAS

I. E. DANIEL ALCIDES CARRION - CHAMACA
GRADO 5° CICLO VII ARTE Y CULTURA - 2022
ACTIVIDAD-01 EDA-3 SESION 1

TITULO: “Apreciamos manifestaciones artístico-culturales con influencia de otras culturas”.
La marinera es el baile peruano elegante por excelencia, fruto del mestizaje de
diversas culturas que constituyen nuestro país. Por su ritmo y coreografía,
condensa la peruanidad. Es por ello que, en esta actividad, apreciaremos de
manera crítica una marinera norteña, como ejemplo de una manifestación
artístico-cultural que fue cambiando por la migración de los habitantes, y se
expandió por todo el Perú adquiriendo costumbres, vestimenta, tipos de
instrumentos musicales, ritmos y demás. Luego, vamos a mirar nuestro entorno y
elegir una manifestación artístico-cultural de nuestra región que sea el
resultado de la influencia de varias culturas. ¡Empecemos!
Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Bitácora

• ¿Qué sabes sobre la marinera?
• ¿Qué variantes de marinera conoces?
• ¿Qué otras manifestaciones artístico-culturales que hayan adquirido influencias de otras culturas
conoces?
1. Cada una de las manifestaciones

artístico-culturales de nuestro
país puede tener influencias de
varias culturas.
En la marinera, por ejemplo, las
podemos percibir en la vestimenta, en
los instrumentos musicales, en los
pasos, ritmos, movimientos y demás.
Observa el video Marinera Norteña

(parte 1 y parte 2) en la
carpeta de esta experiencia.
Luego de ver el video, contesta en tu Bitácora las siguientes preguntas para describir la marinera:
• ¿Cuál fue tu primera impresión al ver el video de la marinera norteña?
• ¿Qué ideas vienen a tu mente al percibir la danza?
• ¿Cómo describirías las características de la danza según su vestuario, los movimientos de los
danzarines y la música que los acompaña?
• ¿Qué mensajes te transmite la marinera norteña?
• Cierra los ojos y escucha solo la música: ¿qué instrumentos musicales puedes distinguir?
• ¿Por qué crees que la mujer baila descalza?

Lic. Fredi Aparicio Suyo
• Imagina que los pañuelos de los bailarines son lápices con los que pueden pintar: ¿cómo serían las
líneas que pintarían en el aire?
2. Ahora reflexionemos juntos sobre las influencias culturales que podemos encontrar en la marinera
norteña y cómo esta se ha ido adaptando en el tiempo según el territorio en el que se baila (su
vestimenta, música, los instrumentos musicales usados y otros). Para ello, lee el Recurso 1: La marinera
y su historia y luego responde en tu Bitácora las preguntas a continuación:
Para ello, lee el Recurso 1: La marinera y su historia y luego

responde en tu Bitácora las preguntas a continuación:
• ¿Qué representa la danza de la marinera?
• ¿Qué influencias culturales ha tenido la danza de la marinera norteña a lo largo del tiempo?
• ¿Qué tiene en común la marinera norteña con las otras marineras del Perú y cuáles son sus
diferencias?
• ¿Qué es lo más importante que los peruanos deberíamos saber de las marineras?

3.Como vimos en el Recurso 1, así como la marinera norteña ha

tenido influencias de su contexto cultural producto del
mestizaje, muchas otras manifestaciones artístico culturales
musicales, dancísticas, gráficas, escénicas, entre otras, también
tienen influencias de diversas culturas.
La marinera en
Chumbivilcas,
demuestra el coraje de
los habitantes de esta
tierra brava, que sin
protesta le dan un toque
efusivo a esta danza
Es por ello que, a continuación, vas a elegir una manifestación artístico-cultural de tu región que refleje influencias de otras
culturas, por ejemplo, en el ritmo, en los instrumentos musicales usados, en los movimientos, la vestimenta, el uso de los
colores, materiales u otros. Es importante que busques información en libros, en Internet o preguntándole a tu familia.
Luego, muestra a tus familiares la manifestación artístico-cultural que elegiste y pregúntales cuáles son sus impresiones
respecto a cómo ha cambiado en el tiempo. Anota sus respuestas en tu Bitácora.
Con la información que hayas recogido sobre una manifestación artístico-cultural de tu región y sus
influencias culturales, graba un audio de 3 minutos como máximo en el que describas de qué manera los
elementos de la manifestación elegida comunican mensajes y significados, según sus cambios, debido a
la influencia de otras culturas.

Graba el audio y guárdalo en la carpeta que has creado para esta experiencia, porque lo necesitarás
para presentar el diorama que elaborarás en las siguientes actividades.
https://educaexpress.com/con-la-informacion-que-hayas-recogido-sobre-una-manifestacion-artistico-cultural-de-tu-
region-y-sus-influencias-culturales-graba-un-audio-de-3-minutos-como-maximo/
Como vimos en el Recurso 1, así como la marinera norteña ha tenido influencias de su contexto cultural
producto del mestizaje, muchas otras manifestaciones artísticoculturales musicales, dancísticas,
gráficas, escénicas, entre otras, también tienen influencias de diversas culturas. Es por ello que, a
continuación, vas a elegir una manifestación artístico-cultural de tu región que refleje influencias de
otras culturas, por ejemplo, en el ritmo, en los instrumentos musicales usados, en los movimientos, la
vestimenta, el uso de los colores, materiales u otros. Es importante que busques información en libros,
en Internet o preguntándole a tu familia. Luego, muestra a tus familiares la manifestación artístico-
cultural que elegiste y pregúntales cuáles son sus impresiones respecto a cómo ha cambiado en el
tiempo. Anota sus respuestas en tu Bitácora. Con la información que hayas recogido sobre una
manifestación artístico-cultural de tu región y sus influencias culturales, graba un audio de 3 minutos
como máximo en el que describas de qué manera los elementos de la manifestación elegida comunican
mensajes y significados, según sus cambios, debido a la influencia de otras culturas. Por ejemplo,
puedes mencionar cómo es la música por las influencias de otras culturas (quizá por el uso de nuevos
instrumentos musicales o nuevos ritmos); cómo se vio influenciado el estilo arquitectónico de las casas
(sus colores, el tipo de tejado, etc.); cómo ha cambiado la temática y la manera de elaborar la
cerámica; entre otras influencias que encuentres. Además, incluye tu opinión sobre las influencias
culturales que has identificado y recoge las impresiones que generaron tanto en ti como en quienes
percibieron la manifestación artística. Graba el audio y guárdalo en la carpeta que has creado para
esta experiencia, porque lo necesitarás para presentar el diorama que elaborarás en las siguientes
actividades.
Reflexiona sobre el proceso de análisis crítico y anota tus respuestas

en tu Bitácora:
1. ¿Qué es lo que he aprendido al analizar de manera crítica la marinera norteña y una
manifestación artística de mi región?
2. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al elaborar mi audio y cómo la superé?
3. ¿Qué debería mejorar al realizar el análisis crítico de manifestaciones artístico-culturales?, ¿por
qué?

Ahora hagamos una autoevaluación de esta primera actividad:

 Contesté las preguntas de análisis crítico sobre la marinera norteña.
 Investigué una manifestación artística de mi región para descubrir sus influencias culturales.
 Grabé mi audio para describir de qué manera los elementos de la manifestación artístico-cultural elegida comunican
mensajes y significados, según sus cambios debidos a la influencia de otras culturas.


TITULO: “Experimentamos con el lenguaje del arte para planificar
nuestro proyecto artístico
En la actividad anterior, analizamos de manera crítica la marinera norteña y hemos aprendido que la marinera resume y
expresa la unidad en la diversidad del Perú. Aprendimos también que es una danza que ha sido difundida por las diversas
regiones del Perú, por lo que ha adquirido nuevos estilos que reflejan la identidad de cada uno de estos lugares. Enseguida,
recogimos información sobre una manifestación artístico-cultural de nuestra región y grabamos un audio que describe de
qué manera los elementos de la manifestación artístico-cultural comunican mensajes y significados, según sus cambios
debidos a la influencia de otras culturas.
En esta actividad, registraremos imágenes, ya sea con dibujos o fotos, considerando 3 planos para explorar la sensación de
profundidad. Además, vamos a planificar nuestro proyecto artístico y reflexionaremos sobre nuestro proceso de aprendizaje.
Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Bitácora:

• ¿Alguna vez viste o elaboraste un diorama? ¿Cómo era? ¿Qué representaba? ¿De qué
materiales estaba elaborado?
EJEMPLO DE RESPUESTA: Si he logrado observar un diorama, este era hecho sobre cartón con diversos materiales que
representaban una escena.
• ¿Cómo representaría las influencias culturales de la manifestación artístico-cultural

de tu región en un diorama?
EJEMPLO DE RESPUESTA: Representaría las influencias culturales de la danza de mi región en un diorama a través de
la representación de una escena de esta misma.
1. Para iniciar la actividad, revisa el Recurso 2: ¿Cómo elaborar un diorama?, el cual

nos servirá para tener conocimiento de qué es un diorama y cómo hacerlo.
Recolecta diversos materiales que te puedan servir para elaborar tu diorama; pueden ser de desecho. Por ejemplo, recoge
cartón, papel periódico, revistas, telas, piezas de plástico, tecnopor, palitos, papeles de colores, pero también piedras
pequeñas, pedazos de madera, alambres, figuras de plástico y otros que tengas en casa.
A continuación, elige algunos materiales que recolectaste para explorar con 3

planos, creando una escena. Ubica los objetos de tal forma que puedas diferenciar
el primer, segundo y tercer plano para dar sensación de profundidad. Prueba
representar la escena desde diversos ángulos.
Ten en cuenta que tu diorama servirá para que representes la manifestación artístico-cultural elegida de tu localidad o
región, por lo que es recomendable ensayar con los objetos como si fueran elementos vinculados al diorama, por ejemplo,
bailarines, músicos, artesanos, entre otros.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
https://educaexpress.com/a-continuacion-elige-algunos-materiales-que-recolectaste-para-explorar-con-3-planos-
creando-una-escena-ubica-los-objetos-de-tal-forma-que-puedas-diferenciar-el-primer-segundo-y-tercer-plano/

1. Para iniciar la actividad, revisa el Recurso 2: ¿Cómo elaborar un diorama?,

el cual nos servirá para tener conocimiento de qué es un diorama y cómo
hacerlo.
Recolecta diversos materiales que te puedan servir para elaborar tu diorama; pueden ser de
desecho. Por ejemplo, recoge cartón, papel periódico, revistas, telas, piezas de plástico, tecnopor,
palitos, papeles de colores, pero también piedras pequeñas, pedazos de madera, alambres,
figuras de plástico y otros que tengas en casa.
A continuación, elige algunos materiales que recolectaste para explorar con 3

planos, creando una escena. Ubica los objetos de tal forma que puedas
diferenciar el primer, segundo y tercer plano para dar sensación de
profundidad. Prueba representar la escena desde diversos ángulos.
Ten en cuenta que tu diorama servirá para que representes la manifestación artístico-cultural
elegida de tu localidad o región, por lo que es recomendable ensayar con los objetos como si
fueran elementos vinculados al diorama, por ejemplo, bailarines, músicos, artesanos, entre otros.


Luego de experimentar con la representación de los planos con los que

trabajaremos, pregúntate de acuerdo con lo avanzado en esta experiencia de
aprendizaje: ¿qué quiero expresar, comunicar y mostrar al representar la
manifestación artístico-cultural de mi región en un diorama? Anota tu respuesta en
tu Bitácora.
Quiero difundir la diversidad de las danzas del Perú, describiendo sus características, importancia,
influencias culturales y significados a través de un diorama.


TITULO: “Experimentamos con el lenguaje del arte para planificar nuestro
proyecto artístico
En la actividad anterior, analizamos de manera crítica la marinera norteña y la marinera Chumbivilcana
y hemos aprendido que la marinera resume y expresa la unidad en la diversidad del Perú. Aprendimos
también que es una danza que ha sido difundida por las diversas regiones del Perú, por lo que ha
adquirido nuevos estilos que reflejan la identidad cultural de cada uno de estos lugares. Enseguida,
recogimos información sobre una manifestación artístico cultural de nuestra región y grabamos un
audio que describe de qué manera los elementos de la manifestación artístico-cultural comunican
mensajes y significados, según sus cambios debidos a la influencia de otras culturas.
Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Bitácora:
• ¿Alguna vez viste o elaboraste un diorama?...........................................................................................................
¿Cómo
era?.........................................................................................................................................................................
¿Qué representaba? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cómo representarías las influencias culturales de la danza de tu región en un diorama?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PARA INICIAR LA ACTIVIDAD, REVISA EL RECURSO 2: ¿CÓMO ELABORAR UN
DIORAMA?, el cual nos servirá para tener conocimiento de qué es un diorama y cómo hacerlo.
Recolecta materiales de desecho que te puedan servir para elaborar tu diorama. Puede ser, cartón,
papel periódico, revistas, telas, piedras pequeñas, piezas de plástico, tecnopor, palitos, papeles de
colores y otros que tengas en casa.
A continuación, elige algunos materiales que recolectaste para explorar con 3 planos, creando una
escena. Ubica los objetos de tal forma que puedas diferenciar el primer, segundo y tercer plano para
dar sensación de profundidad. Ten en cuenta que tu diorama servirá para que representes la danza
elegida de tu localidad o región, así que debes ensayar con los objetos como si fueran elementos
vinculados a la danza, por ejemplo, bailarines. Haz diseños, dibujos o fotos de tus escenas que
diferencien los planos.
Luego de experimentar con la representación de los planos con los que trabajaremos, pregúntate de
acuerdo con lo avanzado en esta experiencia de aprendizaje: ¿qué quiero expresar, comunicar y
mostrar al representar la danza de mi región en un diorama? Anota tu respuesta en tu Bitácora.
2. VUELVE A REVISAR EL RECURSO 2: ¿CÓMO ELABORAR UN DIORAMA? y luego planifica la

elaboración de tu proyecto en tu Bitácora; para ello, ten en cuenta las siguientes preguntas:
• ¿Qué materiales de los que recolecté utilizaré para elaborar mi diorama en el que se represente una
danza de mi región o localidad?.....................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
• ¿Qué tipo de diorama será?

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿De qué tamaño tendrá? …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
• ¿Desde qué ángulos se podrá observar mi diorama?

………………………………………………………………………………………….
• ¿Cómo será el
fondo?..................................................................................................................................................... ¿Qué escena
quiero mostrar?........................................................................................................................................
¿Qué figuras
utilizaré?...................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
• ¿Cómo aplicaré los planos en mi

diorama?..................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué elementos ubicaré en cada uno? …………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
• ¿Cómo representaré esas influencias en mi diorama?

……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
• ¿A quiénes presentaré mi diorama y en qué espacio lo haré? …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
• ¿Qué es lo quiero que las personas piensen al ver mi diorama y escuchar mi audio?.....................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. ANTES DE ELABORAR TU BOCETO, revisa la resolución de las preguntas que te ayudaron a

planificar tu proyecto. Enseguida, elabora un boceto en el que representes cómo te imaginas que
quedará tu diorama, teniendo en cuenta el primer, segundo y tercer plano según las figuras que
utilizarás, el tipo de diorama, y la escena a representar. Cuando hayas culminado, muéstrales a tu

familia o amistades tu boceto y pregúntales qué es lo que deberías mejorar o modificar. Realiza los
cambios que creas convenientes.
REFLEXIONA Y ANOTA EN TU BITÁCORA:
Anota todos los procesos que has seguido hasta ahora para elaborar tu proyecto y contesta las
siguientes preguntas:
1. ¿Cuál fue tu idea inicial para elaborar tu

diorama?..........................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Ha cambiado tu idea al planificar, elaborar y mostrar tu

boceto?..............................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿cómo?.................................................................................................................................................................................
2. ¿De qué te has dado cuenta al planificar y elaborar tu

boceto?..............................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. ¿Qué crees que puede pensar quien vea tu diorama

terminado?...............................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. ¿Qué te gustaría que suceda luego de que vea tu trabajo?....................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
AUTOEVALUACIÓN DE ESTA SEGUNDA ACTIVIDAD:
 ¿Qué he aprendido al desarrollar esta actividad?

 ¿Qué materiales podrías utilizar para elaborar mi propio proyecto?
 ¿Qué he aprendido de mi misma o mismo?
Aprendizaje Si/no ¿Qué ideas nuevas ¿Qué me gustaría

tengo al respecto? seguir aprendiendo?
Diseña, Dibuje o fotografía para
explorar las posibilidades de
representar la profundidad en el espacio
Planifique la elaboración de diorama
respondiendo a preguntas.
Elabore el boceto de mi diorama

considerando la danza que representare

RECURSO 2
¿Cómo elaborar un diorama?
Un diorama es un tipo de maqueta en que se muestra una escena, que puede incluir personas, objetos o
animales en un contexto determinado. La escena se representa en tres dimensiones, pero no
necesariamente respeta las proporciones reales de los objetos representados. Los dioramas suelen
utilizarse en los museos para mostrar escenas de épocas de las cuales no hay registro visual, de
manera que podamos imaginarnos la situación, por ejemplo, cómo era la vida de los primeros humanos
en un territorio o cómo lucían los dinosaurios.
Los dioramas pueden

presentar grandes
escenas observables
desde distintos
ángulos; estos se
realizan en espacios
abiertos. También
pueden elaborarse en
espacios limitados,
como al interior de
una caja, o, incluso,
un libro en que las
siluetas sobresalen al
abrir las páginas.
PARTES DE UN DIORAMA
FONDO. - A través de un diseño, dibujo, se crea el ambiente del lugar en el que se presenta la
escena. Puede tener varios planos para simular mayor profundidad.
ESCENA. - Es la acción que se representa a través de los objetos, elementos o siluetas organizados
en el espacio.
FIGURA. - Son los elementos o siluetas que protagonizan la escena. Pueden ser planos (dibujados y
recortados en cartón o cartulina) o tridimensionales (ya sea juguetes u objetos elaborados con
materiales diversos como cerámica, plastilina, papel maché, materiales de desecho, entre otros).

¿CÓMO ELABORAR UN DIORAMA?
• Elegir un tema y contexto a representar
• Investigar sobre el tema elegido para identificar sus características (colores, texturas, etc.)
• Elaborar un boceto que refleje cómo quedará el diorama, teniendo en cuenta los planos y su base
• Elaborar un listado de los materiales que se van a utilizar y reunirlos
• Elegir un recipiente como la estructura base del diorama; este puede ser una caja u otro recipiente,
el cual va a contener todos los elementos de la escena.
• Asegurar la base sobre la que se irán construyendo las capas del espacio, del frente y el fondo, y
añadiendo texturas, colores, formas y figuras hasta crear la sensación de profundidad en el escenario
ACTIVIDAD 3 – EDA-3 SESION 2
Título: Elaboramos y reflexionamos sobre nuestro proyecto artístico.

En la actividad anterior, exploramos mediante diseño, dibujos o fotografías teniendo en cuenta 3
planos para dar sensación de profundidad; además, a través de la resolución de preguntas, pudimos
planificar nuestro proyecto artístico y elaborar nuestro boceto para luego revisar nuestros avances.
En esta última actividad, elaboraremos nuestro diorama considerando nuestra planificación y boceto
para representar las influencias culturales de la manifestación artístico-cultural de nuestra región, y
haciendo uso de los materiales de desecho que recolectamos. ¡Manos a la obra!
1. Ha llegado el momento de elaborar tu diorama; para ello, puedes revisar una
vez más el Recurso 2: ¿Cómo elaborar un diorama?

En él encontrarás los pasos para elaborar tu diorama. Además, debes tener a la mano tu boceto porque te
ayudará a representar en tu diorama la manifestación artístico-cultural de tu localidad o región.
Recorta, dibuja, pega, pinta y acomoda cada pieza en su lugar. Si deseas, muestra tus
avances a tu familia y amistades para recibir sugerencias de mejora y, de ser necesario,
realiza algunos cambios. Culmina la elaboración de tu trabajo afinando detalles.
2. Una vez que hayas terminado de elaborar tu diorama, colócalo en el espacio
que planificaste para presentarlo en la actividad anterior.
A continuación, prepara el audio que elaboraste en la Actividad 1 para que, en el momento de
mostrar tu trabajo, pueda ser escuchado por las personas a quienes presentarás tu proyecto artístico.
Pregúntales qué es lo que les hace pensar tu trabajo y qué mensajes les transmite. No olvides anotar
sus respuestas en tu Bitácora.
Reflexiono sobre mi proyecto artístico:
Revisa los apuntes de tu Bitácora y completa el siguiente cuadro para
reflexionar sobre tus avances en la Actividad 3:
APREDIZAJE SI/NO ¿QUE IDEAS NUEVAS TENGO ¿QUE ME GUSTARIAS SEGUIR

AL RESPECTO? EXPLORANDO?
Elaboré mi diorama
teniendo en cuenta mi
planificación y boceto.
Elaboré mi diorama
teniendo en cuenta mi
planificación y boceto.
Anoté los comentarios de
personas a quienes
presenté mi trabajo
Es momento de revisar cómo ha sido el proceso que seguiste para identificar lo logrado y plantear
posibles mejoras para el futuro.
COMPLETA LAS SIGUIENTES FRASES EN TU BITÁCORA:

 Al ver mi proyecto artístico ya terminado, lo que más me ha interesado y gustado al elaborar esta
experiencia es __________________.
 Luego de las actividades realizadas durante este trabajo, he notado que una forma en la que
puedo generar nuevas ideas es ___________________________________ .
 La elaboración del diorama y del audio fue el resultado

de____________________________. Si tuviera que elaborar un nuevo proyecto artístico,
tomaría en cuenta o cambiaría lo siguiente: __________________.
 Mi principal dificultad al realizar este proyecto ha sido _________ y logré superarla de esta

forma: ____________________.
AUTOEVALUACIÓN
Lee atentamente los criterios de evaluación y describe tus hallazgos en la columna de evidencias.
Anota también aquello en lo que te gustaría profundizar o seguir aprendiendo en tus futuros
proyectos.
CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIAS ¿QUE ME GUSTARIA SEGUIR
APRENDIENDO?
Describí de qué manera los elementos de
una manifestación artístico-cultural
comunican mensajes y significados.
Investigué cómo las manifestaciones
artístico-culturales han cambiado por la
influencia de otras culturas.
Recogí información sobre una
manifestación artístico-cultural, teniendo
en cuenta sus significados y anoté mis
impresiones sobre esa manifestación y las
de la audiencia.
Experimenté con medios y materiales
según mi intención para concretizar mis
ideas y modifiqué mis trabajos de acuerdo
con los descubrimientos que surgieron en
el proceso de creación artística.
Planifiqué y elaboré mi proyecto artístico

tomando decisiones respecto de una
combinación de planos que me permita
comunicar de manera efectiva mensajes,
experiencias e ideas.
Registré de manera visual, escrita o en
audio los procesos que seguí para
desarrollar mi trabajo. Evalué la
efectividad de mi proyecto teniendo en
cuenta el impacto del proyecto tanto para
mí como para el público al que me dirijo.
Para terminar esta experiencia, guarda tus dibujos o fotos de tu proyecto artístico y tu audio, y todos los
archivos de tu investigación, experimentación y planificación en tu portafolio.

FICHA APRENDIZAJE DAC2022 N - 3 - (1) - 4to

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UNIDAD EJECUTORA LOCAL –CHUMBIVILCAS

GRADO 5° CICLO VII ARTE Y CULTURA - 2022

ACTIVIDAD-01 EDA-3 SESION 1

Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Bitácora

1. Cada una de las manifestaciones

Observa el video Marinera Norteña

• ¿Qué ideas vienen a tu mente al percibir la danza?

• ¿Qué mensajes te transmite la marinera norteña?

• ¿Por qué crees que la mujer baila descalza?

GRADO 5° CICLO VII ARTE Y CULTURA - 2022

Para ello, lee el Recurso 1: La marinera y su historia y luego

Lic. Fredi Aparicio Suyo

GRADO 5° CICLO VII ARTE Y CULTURA - 2022

3.Como vimos en el Recurso 1, así como la marinera norteña ha

Lic. Fredi Aparicio Suyo

GRADO 5° CICLO VII ARTE Y CULTURA - 2022

Reflexiona sobre el proceso de análisis crítico y anota tus respuestas

Lic. Fredi Aparicio Suyo

GRADO 5° CICLO VII ARTE Y CULTURA - 2022

Ahora hagamos una autoevaluación de esta primera actividad:

Lic. Fredi Aparicio Suyo

GRADO 5° CICLO VII ARTE Y CULTURA - 2022

ACTIVIDAD-02 EDA-3 SESION 2

Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Bitácora:

• ¿Cómo representaría las influencias culturales de la manifestación artístico-cultural

1. Para iniciar la actividad, revisa el Recurso 2: ¿Cómo elaborar un diorama?, el cual

A continuación, elige algunos materiales que recolectaste para explorar con 3

Lic. Fredi Aparicio Suyo

GRADO 5° CICLO VII ARTE Y CULTURA - 2022

1. Para iniciar la actividad, revisa el Recurso 2: ¿Cómo elaborar un diorama?,

A continuación, elige algunos materiales que recolectaste para explorar con 3

Lic. Fredi Aparicio Suyo

GRADO 5° CICLO VII ARTE Y CULTURA - 2022

Lic. Fredi Aparicio Suyo

GRADO 5° CICLO VII ARTE Y CULTURA - 2022

Luego de experimentar con la representación de los planos con los que

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ACTIVIDAD-02 EDA-3 SESION 2

Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Bitácora:

• ¿Alguna vez viste o elaboraste un diorama?...........................................................................................................

¿Qué representaba? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cómo representarías las influencias culturales de la danza de tu región en un diorama?

2. VUELVE A REVISAR EL RECURSO 2: ¿CÓMO ELABORAR UN DIORAMA? y luego planifica la

GRADO 5° CICLO VII ARTE Y CULTURA - 2022

• ¿Qué tipo de diorama será?

¿De qué tamaño tendrá? …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

• ¿Desde qué ángulos se podrá observar mi diorama?

• ¿Cómo aplicaré los planos en mi

¿Qué elementos ubicaré en cada uno? …………………………………………………………………………………………………………………..

• ¿Cómo representaré esas influencias en mi diorama?

• ¿A quiénes presentaré mi diorama y en qué espacio lo haré? …………………………………………………………………………

3. ANTES DE ELABORAR TU BOCETO, revisa la resolución de las preguntas que te ayudaron a

Lic. Fredi Aparicio Suyo

GRADO 5° CICLO VII ARTE Y CULTURA - 2022

REFLEXIONA Y ANOTA EN TU BITÁCORA:

1. ¿Cuál fue tu idea inicial para elaborar tu

¿Ha cambiado tu idea al planificar, elaborar y mostrar tu

2. ¿De qué te has dado cuenta al planificar y elaborar tu

3. ¿Qué crees que puede pensar quien vea tu diorama

4. ¿Qué te gustaría que suceda luego de que vea tu trabajo?....................................................................

AUTOEVALUACIÓN DE ESTA SEGUNDA ACTIVIDAD: