Día 03 = 17-03-2021 3° A

Para tomar decisiones nos informamos

Al empezar la actividad, te invitamos a leer el siguiente caso:

Una siembra sin cosecha

Los hermanos Julio y Rosa viven en Puno. Antes de fallecer sus padres, les encargaron
continuar trabajando las chacras en Collacachi, su comunidad, y compartir parte de la
cosecha con el comedor popular del distrito donde viven, en Puno.

En la época de siembra, Julio y Rosa decidieron ir a sembrar habas. En el trayecto se

encontraron con el sabio de la comunidad, quien les comentó que para sembrar las habas
hay que tener en cuenta las fases de la Luna, en este caso, el cuarto creciente; también
les recordó el secreto de “tapar bien las semillas” para que la Luna y el Sol no las sequen.
Julio y Rosa tenían apuro por regresar a la ciudad, por ello
sembraron rápidamente las semillas. Pasado un tiempo, volvieron
a su chacra. ¡Oh, sorpresa!, toda la siembra se había secado. Muy
apenados, se arrepintieron de no haber escuchado al sabio.

¿Julio y Rosa tomaron en cuenta la información que les

dio el sabio sobre la siembra para tomar su decisión?
¿Cuál fue el motivo por el cual no escucharon la
información? ¿A quiénes perjudicaron las decisiones de
Julio y Rosa sobre la siembra de habas?

¿Es importante informarnos para tomar decisiones?

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¿Qué debemos considerar para tomar mejores decisiones?
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Te invitamos a desarrollar la actividad para conocer algunos aspectos que te permitan tomar
decisiones.

¿Qué aprenderé?
Aprenderé sobre algunos aspectos a considerar al momento de tomar decisiones
que me beneficien al igual que a mi familia, teniendo en cuenta nuevos casos;
así como, identificar, analizar e interpretar información relacionada con la toma
de decisiones. Asimismo, exploraré a través de los gestos y la voz las formas de
expresarme artísticamente.

¿Qué realizaré para lograrlo?

• Analizar un nuevo caso para identificar las acciones que beneficien a todas y todos
en la toma de decisiones.
 • Interpretar información con los datos de la encuesta para la toma de decisiones.

• Explorar formas de expresarme artísticamente, a través de la voz y los gestos,

interpretando roles en diversas situaciones.
¡A empezar!

1. Proponemos acciones que nos beneficien en la toma decisiones

Una noble decisión

Pedro y sus amigas y amigos estaban contentos porque después de la
cuarentena se volverían a encontrar. Acordaron ir al río a nadar, como era
su costumbre en esta temporada de calor. Pedro, muy animado, les recordó
que debían llevar su mascarilla y solo estar media hora fuera de sus casas,
acompañados por uno de sus padres.

En el río, todas y todos estaban felices mientras sus padres conversaban

sentados cerca de la orilla. Empezaron a jugar a lanzar piedras formando
olas. De pronto, Nora les dijo que ese juego era aburrido y que ella sabía de
uno mejor: había visto a su hermano mayor atrapar renacuajos que nadaban
escondiéndose debajo de las piedras. Nora les propuso que ese sea su juego
del día.

Inmediatamente, Juan dijo que no, porque les

harían daño y no llegarían a convertirse en sapos.
Mía apoyó a Juan, comentando que los sapos
son importantes en la naturaleza. Nora insistió:
“Atrapemos renacuajos, solo unos cuantos, no
pasará nada”. Pedro, Mía y Juan explicaron
que los sapos se alimentan de insectos que
destruyen las hojas de las plantas. Por eso la
importancia de cuidarlos.

Nora entendió y decidió no jugar con los renacuajos.

Reflexiona y responde
Si lo consideras necesario, comenta el caso a un familiar.

¿Qué le sirvió a Nora para tomar la decisión de no jugar con los

renacuajos?

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¿Qué opinas de las personas que toman decisiones sin informarse de las
consecuencias?

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¿Alguna vez estuviste en una situación similar?

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¿Qué decisión tomaste?

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¿Por qué es importante contar con información para tomar una decisión?

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¿Qué haces si tienes que tomar una decisión y no tienes información?

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Ahora, te invitamos a leer la siguiente información para continuar con la búsqueda

de aspectos que te ayuden a tomar decisiones:

Luego de leer el texto, analizamos si Pedro, sus amigas y amigos tuvieron en

cuenta los aspectos que los ayudan a tomar decisiones. A continuación, te
presentamos el proceso que siguieron Pedro y sus amistades para tomar la
decisión:

3
¡A tomar decisiones!

Recuerda las últimas decisiones que tomaste, escoge una de ellas y con ayuda del
gráfico para la toma de decisiones, reflexiona y completa. Puedes pedir a un familiar
que te ayude.

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2. Analizamos las encuestas para la toma de decisiones

Después de identificar los aspectos a tener en cuenta para tomar decisiones,

continuaremos analizando la información de la encuesta que aplicaste a tu familia
en la actividad 1, para analizar lo que hacen las personas para tomar decisiones.

En la siguiente tabla, te presentamos resultados de la forma de conteo de la pregunta

que aplicó Fátima en su encuesta: ¿Estás de acuerdo con la forma cómo se toman
decisiones en la familia?

¿Estás de acuerdo con la forma cómo

Conteo Total
se toman decisiones en la familia?

Estoy de acuerdo 5

A veces estoy de acuerdo 3

No estoy de acuerdo 4

Total 12 12

Reflexiona y responde

¿Cómo te das cuenta cuál es la respuesta más frecuente?

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¿Conoces otra manera de representar los datos?

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Representamos los datos de nuestra tabla

Fátima, tratando de organizar mejor esta información, investigó y encontró que
puede representarla mediante gráficos de barras simples, de la siguiente manera:

¿Estás de acuerdo con la forma cómo se toman decisiones en la familia?

6
N.° de personas encuestasdas

Estoy de A veces estoy de No estoy de acuerdo

acuerdo acuerdo

5
Luego de observar el gráfico, reflexiona y responde:

• ¿Cuál es el título del gráfico?

………………………………………………………………………………………………..

• ¿Qué elementos tiene el gráfico?

………………………………………………………………………………………………..

• ¿Qué nos muestra la barra verde?

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• ¿En qué se diferencia la barra verde de la barra celeste?

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Ahora, te invito a conocer cómo se llaman los elementos del gráfico de barras
simples que acabas de leer.

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 ¡Muy bien! Sigamos aprendiendo
Observa nuevamente el gráfico de barras y completa en tu cuaderno u hojas de reúso:

1. Indica el número de personas que tomaron decisiones sobre:

a) Estoy de acuerdo:

b) A veces estoy de acuerdo:

c) No estoy de acuerdo:

2. ¿Cuál de las alternativas de la encuesta es la que tiene mayor puntaje?

3. ¿Por qué crees que la mayoría de los encuestados están de acuerdo con
la manera en la que se toman decisiones en su familia?

4. ¿Pasará lo mismo en otras familias?, ¿cómo lo podemos averiguar?

Según los resultados de la encuesta, en la familia de Fátima la mayoría señala que

está de acuerdo. Esto se conoce como moda.

Ahora te toca a ti

Considerando que ya aplicaste la encuesta a tu familia, utiliza el SmartOffice (hoja de cálculo)

para organizar los datos de tu encuesta, elaborar el gráfico de barras e interpretar lo que
hallaste.
¿Obtuviste el mismo resultado en la encuesta a los integrantes de tu familia?

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Después de analizar la información que obtuviste en tu encuesta y presentarla
utilizando un gráfico de barras, ahora tienes la oportunidad de explorar con la voz
y la expresión gestual, a través del juego de roles, para representar artísticamente
cómo las personas toman decisiones poniéndote en su lugar.
¿Piensas en las consecuencias positivas o negativas antes de tus decisiones?
Aprovecha un momento de descanso para invitar a tu familia a realizar esta actividad
y divertirse juntos.

Juguemos y exploremos en familia con la voz y los gestos. ¡Empecemos!

En familia, jueguen a hacer preguntas comenzando con la frase: “¿Qué pasaría si…?”
Por ejemplo:
• ¿Qué pasaría si decido por mi papá o mi mamá, sobre sus trabajos?

• ¿Qué pasaría si mamá o papá deciden por mí qué jugar con mis amistades?

Pueden hacer varias preguntas, si así lo desean. Luego, alístense para explorar con
la voz y el cuerpo.

¿Qué hago ahora?

Hagan turnos para representar a alguien de la familia.

Utilicen la voz, los gestos y movimientos para imitar cómo camina, su tono de voz,
sus gestos, etc.
Por ejemplo (imitando la voz y los gestos del tío Carlos):
“Soy el tío Carlos y he traído comida saludable para todos”.

La idea es representar a todos los integrantes de la familia

tratando de imitar su forma de hablar y de actuar, pero
siempre con mucho respeto.

A través del juego de roles puedes conocer cómo se siente

estar en el lugar de otro, lo difícil que puede ser tomar
decisiones desde su lugar y tratar de entender sus decisiones.

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Reflexiono sobre mis aprendizajes

Al terminar el juego, conversen a partir de las siguientes preguntas:

¿Cómo se sintieron jugando a decidir por otra persona?
¿Qué tan difícil fue entender las decisiones del otro?
¿A quién de la familia les costó más representar? ¿Por qué?

¿Qué puedo hacer para

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando
mejorar mis aprendizajes?

Identifiqué aspectos
comunes para la toma
de decisiones a partir
de la lectura de casos.

Usé los aspectos

identificados
previamente para
tomar decisiones
en situaciones
personales.

Identifiqué la moda
como un aspecto para
ser considerado en la
toma de decisiones.

Exploré a través de
lenguajes artísticos
la representación de
situaciones sobre la
toma de decisiones en
la familia.