Docente: Victoria Carrillo

Dimensiones del
liderazgo Directivo
Influencia:

Diseño de Instrumento de Gestión

STEPHEN Algunas
(2002) dimensiones

Se deben tomar en cuenta:

 ESTABLECER DIRECCIONES
Marca la diferencia al
Resultados
momento de evaluar
Direccionamiento
del líder
Desarrollar compromiso
Serie de practicas
Comprensión

OBJETIVO IMPORTANCIA LOGRA:

Las personas sientan
Claridad del propósito Establecer metas
que hacen su trabajo a
razón de un propósito y Habilidades de equipo Cumplir con el plan
una visión
Contar con PEI actual Participación de todos

Contar con PEI actual Participación de todos

 Fijar una Metas desafiantes

Visión y
Metas Logrables
Metas con
Altas
Metas motivadoras
Expectativas
 DESARROLLAR PERSONAS

Habilidad del líder para potenciar aquellas Las prácticas concretas son la atención y
habilidades de los miembros de la apoyo individual a los docentes en su
organización. estimulación intelectual, y la provisión de
modelos de actitud y de comportamiento.

Michael Fullan señala: Una organización

Cuando se habla de la mejora hay que buscar
caracterizada por un desempeño efectivo, hay
una integración entre el desarrollo individual
un aprendizaje continuo de los miembros.
y el desarrollo colectivo.

Puede comprenderse como el El rol del liderazgo en cuanto al desarrollo de

perfeccionamiento de conocimientos y personas, consiste más en prácticas que van
habilidades que ayudan a los docentes a facilitar este tipo de formación continua y
realizar de mejor manera su labor. contextualizada.
LA AUTOCONFIANZA
El líder debe mostrar una actitud de
confianza.

La autoconfianza no se genera, en la
formación profesional si no también
mediante el reconocimiento del esfuerzo y
el éxito profesional.
NACE DE DOS DIMENSIONES:

CARÁCTER COMPETENCIA

incluye tu integridad, incluye sus capacidades,

motivación e intención con habilidades y resultados
las personas. visibles.
 REDISEÑO DE LA ORGANIZACIÓN
motivación
Accionar directivo condiciones de trabajo desarrollo
capacidades
Apoyar el aprendizaje de los estudiantes

Fortalecer cultura profesional de la .E

Modificar la estructura organizacional

Potenciar relaciones productivas con la comunidad

• Ministerio
Aprovechar apoyo externo • Universidades
• Fundaciones
• Org. Culturales
 CULTURA PROFESIONAL DE LA I.E
Normas y creencias compartidas • Guían la actividad profesional

Estructuras organizacionales • Favorecen y sostienen desempeño individual

• Calidad de resultados más altos

Cultura colaborativa
• Orientación al progreso (I.E en movimiento)

• Planificación pedagógica
• Monitoreo
• Análisis de resultados académicos
• Perfeccionamiento de sus habilidades
GESTIONAR LA INSTRUCCIÓN
Última categoría de prácticas

Funciones Gestionar
Asociadas la
Liderazgo directivo exitoso Abarca instrucción
en la
Acciones Institución
Educativa
DOTACIÓN DE PERSONAL

Selección de docentes Importante debido a

que esto se enfoca a
Decisiones al interior contar con personal
de la I.E respecto del capacitado.
personal profesional
• PROVISIÓN DE APOYO

• DESARROLLO DEL CURRICULUM

• RECURSOS MATERIALES

• SUPERVISIÓN DE LOS DOCENTES

• RESPONSABILIDAD DE CADA DIRECTOR

• VINCULAR CON RUTINAS

• REGULADA POR POLÍTICAS EXTERNAS

 PROCESOS DE MONITOREOS
CONTINUOS
°Las visitas son observar el progreso , también para conversar con los maestros y alumnos.

PORQUE ES IMPORTANTE
● DESARROLLAR PROGRAMAS
EXTRACURRICULARES PARA APOYAR LOS
PROBLEMAS COMO :

- Alimentacion
- Reforamientos
- Salud

Todo ello es para mejorar y ver oportunidades que puedan contribuir al

mejoramiento de la institución local y poder integrarlas
GRACIAS