SECUENCIA DE ACTIVIDADES, LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS.

Residente: Pintos Johanna

Maestra orientadora: Llanes Melisa.

Sala roja, segunda sección.

jardín 901, las Merceditas de san Martín.

Área de enseñanza: Matemática

Contenido: Exploración y reconocimiento de las características de los cuerpos

geométricos a partir de sus formas, lados y caras.

Fundamentación
«El propósito de enseñar geometría en el Nivel Inicial se vincula con la realización de un
tipo de trabajo matemático que remitirá a la exploración, observación, reflexión y
anticipación de las formas geométricas. “Si bien los niños han explorado de múltiples
maneras las formas de los objetos en la vida diaria reconociendo algunas características
físicas de los mismos, carecen de conceptos ligados a las características de los cuerpos y
figuras. Sin embargo, la elaboración de conceptos geométricos trasciende el trabajo
sobre el espacio físico y requiere intervención didáctica». Diseño Curricular Nivel Inicial
de Segundo Ciclo, Provincia de Buenos Aires, 2008.

Propósitos

• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en

juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los
niños han construido fuera de la escuela.
• Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños
deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que
enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.
• Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión
y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento
entre los niños.
Objetivos

• Identificar la existencia de cuerpos geométricos con diversas

características.
• Explorar y reconocer semejanzas y diferencias entre los cuerpos
geométricos por sus características.
• Comenzar a explorar y expresar las características de las figuras y
cuerpos geométricos estableciendo semejanzas y diferencias entre
ambos.

Capacidades

• Resolución de problemas
• Comunicación
• Trabajo con otros
• Aprender a aprender

Ámbitos de experiencias

• De juego
• De comunicación
• De experiencias estéticas

Indicadores de avances

• Identificar situaciones–problemas en el marco de variadas

experiencias.
• Participar de intercambios verbales con diversos propósitos:
comentar, describir, relatar, opinar, explicar.
• Participar de tareas de grupo total, de pequeños grupos, en parejas e
individuales.
• Identificar lo aprendido.
Actividad N°1
Inicio: Se les presentará al grupo total una bolsa de tela con algunos cuerpos
geométricos dentro. Invitaremos a que saquen los cuerpos, uno a la vez, para
observarlos detenidamente. Retomaremos lo visto antes sobre figuras geométricas.
Desarrollo: Se les pedirá a los niños que reconozcan objetos de la sala que tengan
formas similares a los cuerpos presentados. Luego indagaremos por qué los objetos se
parecen, o no, y que diferencias tienen entre sí con los cuerpos. A su vez también
haremos comparación con la figura, a cuál se parecerá, por qué.
Cierre: Registraremos en un afiche las respuestas de los niños en forma de dictado.
Materiales: bolsa de tela, cuerpos geométricos hechos de cartón, afiche, fibron.

Actividad N°2
Inicio: Retomaremos las intervenciones de los niños en la actividad anterior para
ampliar los conceptos y definir con sus respectivos nombres, las distintas partes de los
cuerpos geométricos.
Desarrollo: Realizaremos en grupo total un afiche de doble entrada con las
características de cada cuerpo geométrico, una vez finalizado esto pasaré a repartirles
por mesa los cuerpos geométricos hechos en cartón, la consigna será realizar un sellado
con pintura sobre la hoja blanca.

Cierre: elegiré algunos sellados al azar y haremos una puesta en común entre todos
sobre que figuras aparecieron en el sellado y como se llaman, ejemplo, pirámide
aparecerá un triangulo y sobre su base un cuadrado.

Materiales: afiche, cuadro de doble entrada, cuerpos geométricos hechos de cartón,

hojas, pintura.

Actividad Nº3

Inicio: En el día de hoy la docente practicante retomará el afiche realizado con las
características de los cuerpos y les presentará una caja misteriosa y una bolsa, en la cual
dentro de ambos habrá un cuerpo geométrico.
Desarrollo: Les propondrá un juego en el que un niño o niña, con los ojos cerrados,
deberá tomar un cuerpo de la bolsa de tela e intentar describirlo, sin nombrarlo, para
que sus compañeros adivinen cual es. Otra variante de este juego será que, los niños
que están viendo el cuerpo, le den pistas a su compañero o compañera que se encuentra
con las manos dentro de una caja con un visor transparente.
Cierre: Repartiré por grupos, imágenes de los cuerpos trabajados y se les pedirá a los
niños que traten de dibujarlos y escribir el nombre.
Materiales: afiche, caja misteriosa de cartón, bolsa, cuerpos geométricos, imágenes de
los cuerpos geométricos, hojas, lápices.

Actividad Nº4

Inicio: La docente practicante el día de hoy repasará junto a los niños lo visto sobre
cuerpos geométricos, en este día les presentará dos materiales, masa y palitos de
brochet. Les pedirá que armen bolitas con la masa para luego armar cuerpos
geométricos con los palitos. Las pelotitas cumplirán el rol de vértices.
Desarrollo: cada uno ira armando su cuerpo geométrico, la docente ira interviniendo,
mostrando los cuerpos repasando que figura aparece, cuantos vértices tiene, etc.
Cierre: para darle cierre a la actividad expondrá algunos de los cuerpos realizados por
los niños mostrándoles al grupo total el resultado.
Materiales: Masa de sal, palitos, imágenes de los cuerpos geométricos.