Aimeta Daniel

Llorens Esteban

Secuencia Didáctica

Nivel Inicial

Objetivo: Aprender la canción “Juan, Paco, Pedro de la mar”, reconociendo

matices (intensidades).

Saberes:

 Escuchar, reconocer y diferenciar las diferentes partes en una

producción sonoro musical: introducción, desarrollo y cierre y la relación
entre las mismas partes que son idénticas, partes que cambian, partes
que vuelven a aparecer.
 Aprender canciones, disfrutarlas, memorizarlas, interpretarlas utilizando
recursos expresivos (velocidad, dinámica, carácter).

Clase 1:

Objetivo: Aprender y cantar la canción “Juan, Paco, Pedro de la mar”.

- ¿Quién quiere aprender una canción hoy?

Les presento la canción cantándola e interpretándola con la guitarra mientras

los chicos escuchan atentamente.

- Vamos a escucharla de nuevo. ¿Cómo se llama el personaje de la canción?

Enseño la canción por partes.

- ¿Quién se anima a cantarla conmigo?

Se canta nuevamente la canción.

- Ahora, ¿quién se anima a cantarla solo?

Se canta la canción.
- Muy bien, que lindo chicos. Ahora vamos a jugar a movernos… ¿cómo harían
ustedes en la parte que se dice “y cuando yo me voy me dicen al pasar”? Y
después, ¿cómo se moverían ustedes en la parte que dice “lalalalalalalala”?

Cantamos devuelta la canción haciendo que los chicos aprendan los

movimientos corporales que ellos dramatizaron.

Una vez que aprendan los gestos y los movimientos en cada parte de la
canción, se trabajará intensidad.

Clase 2:

Objetivo: Explorar los matices de la canción que se aprendió la clase anterior.

Se canta nuevamente con los chicos muchas veces la canción experimentando

matices.

- Bueno chicos, vamos a cantar la canción “Juan, Paco, Pedro de la mar” en

diferentes intensidades. La primera vuelta, vamos a empezar cantando la
canción a un nivel normal (mf). La segunda vuelta vamos a ir bajando la
intensidad llegando a un nivel suave (p). La tercera vez que la cantemos,
vamos a “cantarla en silencio”, pero moviendo la boca como si se estaría
cantando fuertísimo, y la cuarta vuelta la vamos a cantar bien fuerte (ff). Esta
actividad se acompañará con el cuerpo, subiendo y bajando de acuerdo a los
cambios de matices.

- Otra cosa chicos... todos los “lalalalalalalala”, vamos a cantarlo bien fuerte,
¿sí?

Se exploran estos matices cantando la canción.