ACTIVIDAD SEMANAL

Año Escolar: 2021-2022

Instrumento 002

1. DATOS INFORMATIVOS
CIENCIAS
Área Asignatura CCNN
NATURALES
Quimestre PRIMERO Parcial 2 (Semana 4)
Tema NIVELES TROFICOS

Técnica Cuestionario Instrumento Escala de valoración

Actividad Individual Fecha de aplicación (En la fecha indicada en CEVIM6)

Curso Noveno Paralelo A,B,D,E,F

Lic. MAGDALENA Nombre del
Nombre del docente
JACHO MSc. estudiante

2. HABILIDADES
CN.4.1.10.Explicar en diferentes ecosistemas las cadenas, redes y pirámides alimenticias,
1. Destreza/s con criterio identificar los organismos productores, consumidores y descomponedores
de desempeño
imprescindibles

Elabora la representación de una red alimenticia en la que se identifican cadenas alimenticias

conformadas por organismos productores, consumidores y descomponedores. (J.3., J.4.) (Ref.
2. Indicador de evaluación I.CN.4.3.1

3. INSTRUCCIONES A SEGUIR PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES

-Observar los videos

-Analizar las diapositivas
- Responder las actividades del taller del tema Niveles tróficos
- Cada actividad bien realizada tiene el valor de un punto

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Instrumento 002

1- Escribir cuatro organismos consumidores diferentes a los que se muestran en el ejemplo o

imagen

2- Observa la siguiente cadena alimenticia y responder las preguntas

a- ¿Cuantos organismos productores hay?

b- ¿Cuantos organismos heterótrofos identifica?
c- ¿Escribir el nombre del organismo que se encuentra en el primer nivel trófico productores?
d- ¿Escribir el nombre del organismo que se encuentra en el segundo nivel trófico consumidores primarios?
e- ¿Escribir el nombre del organismo que se encuentra en el cuarto nivel trófico consumidores terciarios?
f- ¿Escribir el nombre del organismo que se encuentra en el tercer nivel trófico consumidores secundarios?

3- ¿Por qué en las relaciones alimentarias se establecen flujos de materia y energía?

4- Escribir la definición de organismo autótrofo, heterótrofo, omnívoro, herbívoro
5- leer y completar el organizador grafico
Productividad primaria bruta y neta
El Sol es la principal fuente de energía, una parte de esa energía llega y la superficie terrestre y es utilizada por
los organismos autótrofos para realizar el proceso de fotosíntesis.
Durante la fotosíntesis, el dióxido de carbono y el agua, gracias a la energía lumínica proveniente del Sol,
producen glucosa y oxígeno. La glucosa proporciona la energía necesaria para que los organismos productores
como algas y plantas cumplan con los procesos metabólicos y el crecimiento.
A continuación se presenta la ecuación que representa el proceso de la fotosíntesis.

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Instrumento 002

6 CO2 (g) + 6 H2O C6H12O6 + 6 O2 (g)

La productividad se refiere al aumento de materia orgánica conocida como biomasa en un nivel trófico. Es la
cantidad de energía lumínica transformada en energía química por los vegetales y es de dos tipos:
• La productividad primaria bruta su abreviatura es PPB y corresponde a la síntesis total de materia orgánica
(biomasa) realizada por los autótrofos, incluyendo la que se consume en la respiración y la que se utiliza para el
crecimiento, funcionamiento y reproducción.
• La productividad primaria neta su abreviatura es PPN y se refiere a la cantidad de materia orgánica que
queda después de descontar la utilizada en la respiración.
Constituye el alimento que queda disponible para los herbívoros y es la energía que fluye en una sola dirección
cuando las plantas son consumidas en una cadena alimenticia por los por consumidores primarios y estos, a su
vez por los carnívoros.
Para calcular la PPB y la PPN se utilizan las siguientes fórmulas: (PPB=PPN+R) (PPN=PPB-R) La productividad de
los organismos que realizan fotosíntesis se ve afectada por una serie de factores como la luz, la temperatura, la
cantidad de CO2 en el aire, la cantidad de agua disponible y los minerales presentes en el suelo

6 Escribir la ecuación química de la fotosíntesis anotando en nombre de sus reactivos y productos

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Observar la imagen y responder las preguntas

7 ¿Cuál es la principal fuente de energía de un ecosistema?

8 ¿Las flechas amarillas indican el flujo de energía o de la materia y explique el porque de su
respuesta?
9 ¿En qué forma los productores pierden energía?
10- ¿Cuáles son los niveles tróficos de un ecosistema y cuál es la fuente de energía de cada uno?

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3. FUENTES DE CONSULTA
Libro de CCNN
CCNN_9.pdf
https://www.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/CCNN/CCNN_9.pdf

Internet
Flujo de materia en el ecosistema
https://www.youtube.com/watch?v=sJ0tcv-j7QI

Vocabulario científico de ecosistemas y niveles tróficos

https://www.youtube.com/watch?v=sY3GHxDnl40

juegos del tema cadenas Tróficas

https://www.youtube.com/watch?v=708k6SAusXA

ELABORADO
DOCENTE
Lic. MAGDALENA JACHO MSc

FIRMA

FECHA: 6/12/2021

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