IED INSTITUTO TÉCNICO OLGA SANTAMARIA

Calle 3 # 9 – 56, Anolaima

Cundinamarca.

GUIA No. 8 DE TRABAJO VIRTUAL

(TERCER TRIMESTRE)

FECHA DE ENTREGA: 04 octubre de 2021 FECHA DE RECIBIDO:

NOMBRE ESTUDIANTE: Velásquez B Gary Santiago GRADO: 501
NOMBRE DOCENTE: María Cristina Rojas Roa ASIGNATURAS: español, Religión,Artística,
sociales, Tecnología, Matemáticas, Edu Física.

ESPAÑOL

¿Qué voy aprender? LAS NOTAS

1. OBJETIVO O META DE APRENDIZAJE: Comprendo que las notas deben llevar el nombre de la persona a
quien se dirige y de quien la escribe. Escribir notas claras y amables a quienes me ayudan.

INTRODUCCIÓN: Las notas son textos escritos que sirven para comunicar un mensaje preciso y oportuno a
una persona con la que no podemos hablar directamente porque no está, o está ocupada y no nos puede
atender.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA

Lo que estoy Aprendiendo…

Andrés se despertó esta mañana en la habitación y encontró la siguiente nota. ¿Podemos decir que todas las
notas son iguales? Lee con tus padres las siguientes notas…
 3. ACTIVIDADES QUE DESARROLLARA EL ESTUDIANTE DE CONSOLIDACIÓN DEL PRENDIZAJE.

Practico lo que Aprendí… ¿Cómo sé que aprendí? Responde con ayuda de tus padres…

Responde en tu cuaderno o portafolio.

✦ ¿Alguna vez has recibido notas como la de Andrés?

✦ ¿Por qué crees que las notas son importantes?

Lee de nuevo la nota de Andrés y responde las preguntas:

✦ ¿Cuál es el mensaje que recibe Andrés en la nota?

✦ ¿Quién le dejó el mensaje?
✦ ¿Por qué es importante saber quién escribió?

Recorta y pega las siguientes notas

Escribe y completa con ayuda de tus padres:

Escribe y completa en tu cuaderno.

✦ Todas las notas tienen como función comunicar de manera breve y . Pero no todas las notas son
iguales.
✦ Las notas deben tener el nombre de la persona a quien está___________ y el de la persona que
la____________
CIENCIAS SOCIALES

¿Qué voy aprender? CONVIVIMOS CON PERSONAS DIFERENTES

1. OBJETIVO O META DE APRENDIZAJE: Comprendo que las opiniones y formas de ser de otras personas son
diferentes a las mías. Entiendo que todos tenemos derechos sin importar nuestras diferencias.

INTRODUCCIÓN: Ser tolerante y expresar mis opiniones de manera respetuosa. Para mejorar la convivencia y
para que nuestras diferencias no sean motivo de conflicto debemos actuar con respeto y tolerancia.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA

Respeto y tolerancia

Es común que se generen conflictos entre las personas porque,

en algunos aspectos, son diferentes a nosotros. Por ejemplo,
porque tienen ideas o gustos diferentes o porque pertenecen a
grupos diferentes al mío. Es el caso de los
hinchas de los equipos de fútbol.

1. Enumera algunas de las aptitudes, cualidades o

capacidades que admires de una persona especial
para ti.
2. Marca con una X las actitudes que debemos evitar
cuando estamos en desacuerdo con otra persona.

Gritarle que está equivocada. _____

Exponerle tu opinión o idea. _____
Reírte de ella. ____
No escucharla e ignorarla. ____
Contradecirla en público. ____
Conciliar con ella. _____

Para mejorar la convivencia y para que nuestras diferencias no

sean motivo de conflicto debemos actuar con respeto y
tolerancia.
3. ACTIVIDADES PARA LA CONSOLIDACION DEL APRENDIZAJE

Practico lo que aprendí ¿Cómo sé que aprendí?

Responde con ayuda de tus padres:

1. ¿Qué significa ser intolerante con otras personas? ¿Cuáles pueden ser las consecuencias de esto?
2. Si todas las personas tenemos derecho a ser tratados dignamente y en igualdad, ¿por qué crees que
muchas
veces rechazamos a otros o los maltratamos?
3. Retoma el caso del niño que fue elegido monitor. Escribe en tu cuaderno dos acciones o actividades que
podrían realizarse para promover el respeto y la tolerancia.
 ¿MATEMÁTICAS

¿Qué voy aprender? ¿QUÉ PASA SI SUMO CERO?

1. OBJETIVO O META DE APRENDIZAJE: Reconozco cuándo una decena es mayor que otra. Identifico la
condición para que una decena sea menor que otra. Identifico el módulo de la suma.

INTRODUCCIÓN: Tendré en cuenta el orden de las cantidades cuando formo decenas.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA

Lo que estoy aprendiendo…

¿Quién es el módulo de la suma?

La suma es una operación que te permite hallar la cantidad total de una colección de objetos, ¿pero ¿qué
sucede cuando una de las colecciones tiene cero elementos? Se aplica la propiedad modulativa, que dice
que, al sumar una cantidad cualquiera con cero, siempre se obtendrá como resultado la misma cantidad.

Observa:
5 1 _ 0 _ 5 1 ➜ Total
Propiedad modulativa

Entonces, en matemáticas el número que no altera la cantidad inicial en una suma se llama módulo, es decir,
el cero es el módulo de la suma.

Juan era un niño muy creativo, él decía

cosas que solo existían en su mente y
que nadie más podía saber. Un día
llegó a la casa y le dijo a su mamá: esta
semana he hecho muchos amigos,
pero no los puedo traer a casa porque
a ellos solo los puedo ver yo.

Así que su mamá le dice: Juan,

¿cuántos amigos tenías la semana
pasada? Juan responde 5 amigos,
mamá. ¿Y esta semana cuántos
amigos tienes? El responde 5 amigos,
mamá. En realidad, ¿qué sucedió?
¿Puedes resolver la situación? ¿Alguna
vez has comprado cero dulces o cero
frutas? Cierto que no es posible, tú
necesitas comprar como mínimo una cosa. Entonces, ¿qué pasaría cuando sumo a una cuenta por pagar
cero pesos? Escribe en tu cuaderno.
3. ACTIVIDADES QUE DESARROLLARA EL ESTUDIANTE DE CONSOLIDACIÓN DEL PRENDIZAJE

Practico lo que aprendí… ¿Cómo sé que aprendí? Vamos a intentarlo.

1. Escribe las cantidades según los elementos que se encuentran dibujados en cada colección.

3. Para resolver la situación de Juan y su mamá, ¿qué crees que sucedió? Utiliza lo trabajado en la guía para
responder.
 TECNOLOGÍA E INFORMATICA

¿Qué voy aprender? ¿CÓMO FUNCIONA UN LÁPIZ?

1. OBJETIVO O META DE APRENDIZAJE: Comprendo las razones por las cuales los lápices de mina negra
escriben con diferentes tonalidades y durezas.

INTRODUCCIÓN: Ver en cosas sencillas como la dureza de los lápices, una oportunidad de aprendizaje. Sigo
instrucciones escritas, necesarias para completar dibujos, empleando dos tipos de lápices diferentes.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA

Te has dado cuenta de que algunos lápices de mina negra escriben más oscuro y suave que otros, que lo
hacen más claro y más duro. Ven te contamos por qué sucede eso… Y déjanos una muestra de su diferencia.

A manera de información…Los lápices que escriben blando, oscuro y grueso se les ha denominado con la
letra B, los que escriben duro, claro y delgado con la letra H, y los medios con las letras HB. Las siguientes
imágenes han sido elaboradas con lápiz de mina H, B y HB. Relaciona cada imagen con el lápiz que fue
dibujada.

¿Por qué no todos los lápices son iguales?

La mina de un lápiz se elabora con grafito, arcilla y una cera que le da consistencia a la mezcla. La dureza o
blandura de un lápiz la determina la cantidad usada en la mezcla de cada uno de los componentes: a mayor
arcilla más dureza, y a mayor grafito y cera más blandura.
3. ACTIVIDADES QUE DESARROLLARA EL ESTUDIANTE DE CONSOLIDACIÓN DEL PRENDIZAJE

Practico lo que Aprendí… Como sé que Aprendí…

1. Con un lápiz duro de cualquier número completa la imagen del gato, y después con un lápiz blando o
medio, aplícales sombra a las rayas del gato, la nariz y las orejas.

2. Con un lápiz duro une los puntos del dibujo b. Después con un lápiz blando repasa el trazo que hiciste con
el lápiz duro.

a. Aplica sombras con el lápiz blando en la parte superior del sombrero, tapas superiores de los bolsillos,
retazo del saco, botones del saco.

b. Ahora, aplica sombras con el lápiz duro en la parte inferior del sombrero, solapas del saco y bolsillos. ¿Vez
el efecto que dan las sombras de diferente tono?
ARTÍSTICA - LUDICA CREATIVIDAD CON PLASTILINA Y PALILLOS. FORMEMOS ESTRUCTURAS

¿Qué voy aprender?

1. OBJETIVO O META DE APRENDIZAJE: realizar diferentes figuras con plastilina y palillos.

INTRODUCCIÓN: Los juegos de construcciones son muy buenos para desarrollar la motricidad. En esta
ocasión vamos a proponer una actividad para niños de preescolar, se trata de hacer construcciones con
palitos y plastilina.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA

¿Cómo se hace la técnica? Con esta técnica se pueden crear multitud de formas diferentes…desde casas,
puentes, ¡o simplemente esculturas abstractas!
3.ACTIVIDADES PARA LA CONSOLIDACION DEL APRENDIZAJE

Practico lo que Aprendí… Como sé que Aprendí…

Palillos
Colbón
Plastilina de todos los colores

Paso a paso:

. Una vez decidido que se va a realizar,

empezamos a elaborar la construcción
(en este caso se va hacer la estructura
de un cuadrado).
. Hacemos bolitas del mismo color de
la plastilina para hacer las uniones con
los palos.
. Como podemos observar en la
imagen, unimos los palos con las bolas
y vamos creando un cuadrado que
será la base de nuestro cuadrado.
. Cuando hemos terminado con la base
de abajo del cuadrado, empezamos a
poner los palos en vertical para
hacer la otra altura.
. Se les va uniendo los palos verticales
también con bolitas de plastilina en la parte superior.
Ahora el niño puede continuar haciendo diferentes formas, como por ejemplo una casa que podría ser la
continuación de este cuadrado para ello sólo tendríamos que añadirle el tejado…Lo importante en
este juego de construcción es dejar que el niño desarrolle su creatividad elaborando sus propias esculturas
pasando una tarde divertida
ÉTICA Y VALORES

VALORO MI VIDA

1. OBJETIVO O META DE APRENDIZAJE: Reconozco que mi vida es importante y que debo cuidarla en todos
los aspectos.
INTRODUCCIÓN: Expresar mi cariño a mi familia, cuidarla y respetarla. ¡Ella es valiosa para mí!
Comprendo que mi vida está llena de valores que me hacen único y me integran con mi familia y mi
comunidad.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA

Lo que estoy Aprendiendo…

Nuestra vida es un tesoro que debemos amar y valorar. ¿Has pensado en las cosas hermosas que tenemos
en la vida? Algunos autores reconocidos han sugerido frases que invitan a reflexionar acerca de lo que
implica vivir.
Selecciona tres que te parezcan las más significativas.
3. ACTIVIDADES PARA LA CONSOLIDACION DEL APRENDIZAJE

Practico lo que Aprendí… ¿Cómo sé que aprendí?

Piensa, ahora, en los momentos que te han fortalecido tus valores y han sido motivo de gran alegría.

Escoge una de las frases que leíste y escribe en tu cuaderno unas experiencias relacionadas.
EDUCACIÓN FÍSICA

¿Qué voy aprender JUEGOS RITMICOS. RONDAS, DANZAS Y JUEGOS

1. OBJETIVO: lograr compartir y ejercitarse con juegos tradicionales.

INTRODUCCIÓN: Al ritmo de la percusión del profesor, los alumnos trotan en un sentido. Se pueden usar
ritmos de marchas, música de danzas o temas afines.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA.

Lo que estoy aprendiendo…

Los juegos rítmicos son aquellos en los que interviene el factor musical o en los que los movimientos están
determinados por el tiempo. Se entiende el juego como una forma de socializar al niño, al plantearle
situaciones con normas y límites a las que debe acatar.

El juego rítmico creativo: adición, sustracción, pregunta-respuesta, complementación, con o sin notación. 1.
Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no
convencionales de forma individual y colectiva

3. ACTIVIDADES QUE DESARROLLARA EL ESTUDIANTE DE CONSOLIDACIÓN DEL PRENDIZAJE

Practico lo que Aprendí… ¿Cómo sé que aprendí?
Ahora los estudiantes se dispersan por el espacio disponible, manteniendo el ritmo de la percusión que le
entrega el profesor. Avanzarán en distintos sentidos o direcciones para manejar el ritmo por sí solo. Al ritmo
del sonido de las palmas, de un tambor, un silbato, de la música.
Una variante al mismo ejercicio: avanzando en hileras, donde el primero dirige el sentido o dirección: zigzag,
trote circular, saltos en un pie, en el otro, ambos juntos, etc