IED INSTITUTO TÉCNICO OLGA SANTAMARIA

Calle 3 # 9 – 56, Anolaima

Cundinamarca.

GUIA No. 11 DE TRABAJO

VIRTUAL (TERCER
TRIMESTRE)
FECHA DE ENTREGA: 02 noviembre de 2021 FECHA DE RECIBIDO:
NOMBRE ESTUDIANTE: Velázquez B Gary Santiago GRADO: 501
NOMBRE DOCENTE: María Cristina Rojas Roa ASIGNATURAS: Español, Religión,Artística,
sociales, Tecnología, Matemáticas, Edu Física.

ESPAÑOL

¿Qué voy aprender? ¿CÓMO RECONOZCO UN NOMBRE PROPIO?

1. OBJETIVO O META DE APRENDIZAJE: Reconozco el uso de mayúsculas en nombres propios.

INTRODUCCIÓN: Leer y jugar con las palabras porque estas actividades enriquecen mi pensamiento.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA

Lo que estoy Aprendiendo…

Los niños de segundo están aprendiendo a diferenciar entre nombres propios y comunes. Hoy a Manuel le dieron
un texto para identificar las palabras que tienen nombres propios.

1. Copia y completa en tu cuaderno el siguiente texto:

Ahora, revisa que hayas utilizado inicial mayúscula en los nombres de las personas y ciudades.
✦ Si tienes que explicar a alguien qué es un nombre propio, ¿qué le dirías?

NOMBRES PROPIOS Y COMUNES

Los sustantivos o nombres comunes nombran cualquier persona, animal u objeto: niño, gata, río, país, ciudad…
Los sustantivos propios nombran personas, animales o cosas, pero las diferencian de las demás. Por ejemplo: mi
gata Simona, río Magdalena, Colombia, Luis, mi amigo. Los nombres propios se escriben con mayúscula inicial.
 3. ACTIVIDADES QUE DESARROLLARA EL ESTUDIANTE DE CONSOLIDACIÓN DEL PRENDIZAJE.

Practico lo que Aprendí… ¿Cómo sé que aprendí? Responde con ayuda de tus padres…

Responde en tu cuaderno o portafolio.

Lee con atención el texto: pide ayuda a tus padres…

La ratoncita en la despensa
Una vez la ratoncita
Ramona entró en la despensa
durante la noche. Había olido
todas las cosas ricas: mantequilla,
tocino, salchichón y queso, pan y
torta y chocolate, manzanas y
nueces. Y zanahorias frescas. (...)
Pero… ¿Con qué puedo comenzar ahora? ¡Ella
quería roer un paquete de mantequilla! Pero olía
también a tocino de un lado y del otro lado olía
también a queso. Finalmente se encendió la luz y
la gente entró a la despensa. Y espantaron a la
ratoncita hacia afuera. Después les dijo a sus
amigas ratonas… –¡Nunca más volveré a entrar
a la despensa! Justo cuando uno quiere comenzar
a comer... lo echan.
Úrsula Wolfe: Veintinueve historias disparatadas.

2. Después de leer el texto, escribe los nombres o

sustantivos propios y comunes.

3. Inventa y escribe el nombre propio de cinco amigas de Ramona.

CIENCIAS NATURALES

¿Qué voy aprender? LOS SERES VIVOS TIENEN GRANDES CAMBIOS A LO LARGO DE SU VIDA

1. OBJETIVO O META DE APRENDIZAJE: Comprendo que los seres vivos tienen distinta duración en el ciclo
de vida. Reconozco que el ciclo de vida es algo natural.

INTRODUCCIÓN: Doy los cuidados necesarios a los seres vivos de acuerdo con la etapa en la que se
encuentran.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA

Respeto y tolerancia

Samuel fue a visitar a su abuela y encontró que la gallina que tenía empolló cinco pollitos. Cuando Samuel
volvió al siguiente año, los pollos habían crecido y papá gallo había fallecido. Samuel se puso triste y la
abuela no sabe cómo explicarle lo que pasó con papá gallo.
Ayúdale a la abuela a explicarle a Samuel lo ocurrido.

1. ¿Has visto una cría de algún animal? Recuerda o imagina la situación y descríbela en tu cuaderno:
¿cómo era?, ¿cómo se movía?, ¿cómo comía?
2. Recuerda que en la naturaleza hay seres vivos y objetos inertes. Haz el siguiente esquema en tu cuaderno
y escribe las características de los seres vivos en cada etapa de su ciclo de vida.

¿QUÉ ES EL CICLO DE LA VIDA?

El esquema anterior representa el ciclo de la vida. Después del nacimiento se presentan cambios como el
aumento de la altura de las plantas y los animales, esto muestra que están creciendo. Después de cierto
tiempo, los seres vivos se reproducen con el fin de mantener la especie sobre el planeta Tierra y evitar su
extinción; así, una vez cumplido su ciclo, el ser vivo muere.
3. ACTIVIDADES PARA LA CONSOLIDACION DEL APRENDIZAJE

Practico lo que aprendí ¿Cómo sé que aprendí?

 ¿MATEMÁTICAS

¿Qué voy aprender? ¿POR QUÉ TIENES ESOS CEROS TAN GRANDES?

1. OBJETIVO O META DE APRENDIZAJE: Comprendo la importancia del valor posicional. Dados dos números
menores a cien, identifico cuál es mayor.

INTRODUCCIÓN: Durante esta semana, pediré prestadas las fichas de números y jugaré a ordenar, de menor
a mayor y de mayor a menor, los números.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA

Lo que estoy aprendiendo…

Para contar y organizar mejor los objetos, creamos grupos de 10, es decir, formamos decenas. Observa cómo
Camilo organizó sus dulces.

¿Qué es el valor posicional?

Es el valor que representa un número de acuerdo con
su posición.
Por ejemplo:
Si escribimos 37, esto significa que tenemos:
3. ACTIVIDADES QUE DESARROLLARA EL ESTUDIANTE DE CONSOLIDACIÓN DEL PRENDIZAJE

Practico lo que aprendí… ¿Cómo sé que aprendí? Vamos a intentarlo.

COMPARA NÚMEROS.

Ten en cuenta que la parte abierta del símbolo "mayor que" va hacia donde está el número mayor, y que el
vértice del símbolo "menor que" va hacia donde está el número menor. Analiza los ejemplos.
RELIGIÓN

¿Qué voy aprender?

RECONOCER QUE PENSAMOS DIFERENTE,
ME ACERCA A LOS DEMÁS

1. OBJETIVO Y METAS DE APRENDIZAJE: Acepto que todos tenemos diferentes maneras de pensar y que las
podemos compartir a través del diálogo. Comprendo que la tolerancia, comprensión y aceptación de las
diferencias nos permiten convivir en paz.

INTRODRUCCIÓN: Asumir el respeto que me permite reconocer y valorar las diferentes maneras de pensar y vivir.
Cada persona tiene ideas, sentimientos, pensamientos y creencias que la hacen única. Cuando una persona expresa
lo que piensa, está compartiendo su visión del mundo, por eso cada idea y pensamiento es valioso. Aprender a
respetar las distintas formas de pensar es una norma de convivencia, ya que nos invita a tener en cuenta al otro.
¿Qué sucede si no respetamos las distintas formas de pensar? ¿Qué sería del mundo si todos pensáramos igual? A
continuación, iniciaremos un proceso en el cual reflexionaremos acerca de la importancia de respetar las distintas
formas de pensar.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA

Lo que voy aprender… Pide ayuda a tus padres que te lean y te ayuden a entender el tema.

Piensa en los valores que nos permiten aceptar las diferencias y respetar las distintas formas de pensar, luego
responde en tu portafolio O cuaderno:
a. ¿Cómo se expresa el respeto por las diversas formas de pensar?
b. ¿Qué pasaría si no aprendemos a respetar la diversidad de ideas y pensamientos en nuestra familia y
comunidad?

¡No todos pensamos lo mismo!

Considerar que todos pensamos de manera diferente es tendernos un puente que nos
acerca a los otros. Además, es una manera de reconocer que la diversidad no nos debe
separar de los demás.

Pensamos diferente, porque tenemos creencias y maneras de ver el mundo distinto. Esas
diferencias hacen de nosotros personas únicas en el mundo.

No importa que pensemos y seamos diferentes, lo importante es asumir actitudes de

tolerancia y comprensión frente a los demás, ya que cada persona es única al igual que
sus valores y cualidades.
Respetar las distintas formas de pensar nos permite tener en cuenta a los otros y
ponernos en su lugar. De esta manera expresamos comprensión, afecto y solidaridad por
nuestros semejantes. cada persona es única al igual que sus valores y cualidades.

Es importante recordar que personas diferentes comparten sus ideas y pensamientos a

través del diálogo y la comprensión recíproca.
3. ACTIVIDADES QUE DESARROLLARA EL ESTUDIANTE DE CONSOLIDACIÓN DEL PRENDIZAJE

a. Se necesitan muy pocos ingredientes para hacer de este

mundo un lugar donde los seres humanos podamos vivir
en condiciones de respeto e igualdad. Selecciona tres
ingredientes y escribe en tu cuaderno una receta donde
invites a asumir el respeto por las diferentes formas de
pensar.

Ingredientes
◆ Comprensión ◆ Armonía
◆ Tolerancia ◆ Paz
◆ Diálogo ◆ Comunicación
◆ Convivencia ◆ Amistad

a. Una vez realizada la receta por el respeto, piensa cómo le darías esta receta a cada una de las personas
con las que tienes más cercanía. Piensa en tus familiares, amigos, conocidos, ¿qué dosis de la receta le
darías a cada uno y por qué?

b. Describe en tu cuaderno qué pasaría si… Tus familiares recibieran la receta que les diste y la utilizaran a
diario.
Tus amigos recibieran la receta que les diste y la utilizaran a diario.
Tú tomaras de la receta para poner en práctica el respeto por los demás.
ARTÍSTICA - LUDICA CREATIVIDAD DE FIGURAS TAN GRAM

¿Qué voy aprender?

1. OBJETIVO O META DE APRENDIZAJE: realizar diferentes figuras con plastilina y palillos.

INTRODUCCIÓN: Los juegos de construcciones son muy buenos para desarrollar la motricidad. En esta
ocasión vamos a proponer una actividad para niños de preescolar, se trata de hacer construcciones con
palitos y plastilina.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA

COMPRENSIÓN DEL TEMA

El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado

“Chi Chiao Pan” que significa “Juego de los siete
elementos” o “tabla de la sabiduría”.

Es un puzzle que consta de siete piezas o "tans"

que tiene la forma de un cuadrado dividido en:

• 1 cuadrado pequeño
• 1 romboide
• 5 triángulos: 2 grandes realizados con la
diagonal del mismo tamaño, 2 más pequeños
del mismo tamaño también ambos y un
triángulo mediano.

Sus reglas son muy simples:

Con dichos elementos, ni uno más ni uno menos, se deben de

construir figuras. Al momento de formar las distintas figuras no
debe quedar ni una de las piezas sin utilizarse, además que éstas no
deben superponerse.
Las figuras que se formen pueden ser geométricas (cuadrado,
triángulo, paralelogramo, trapecio, etc. ) u otras que se asemejan a
objetos (casas, puentes, barcos., etc.) seres vivos (peces, gatos,
hombres, etc).

Aunque originariamente el tangram era cuadrado, fueron

surgiendo muchas otras modalidades:

3.ACTIVIDADES PARA LA CONSOLIDACION DEL APRENDIZAJE

Practico lo que Aprendí… Como sé que Aprendí… Realizar un Tan gram.
ÉTICA Y VALORES

LAS CUALIDADES QUE ME IDENTIFICAN Y QUE ME AYUDAN A SUPERAR AQUELLO

QUE ME GENERA DIFICULTADES

1. OBJETIVO O META DE APRENDIZAJE: Reconozco que es muy importante respetar y cuidar mi cuerpo.

INTRODUCCIÓN: Cada vez que compartimos con los demás, transmitimos quiénes somos, cuáles son nuestras
cualidades y cuáles son aquellos aspectos en los que deberíamos mejorar. De esta manera fortalecemos quiénes
somos, cuáles son los valores que nos identifican y nos permiten estar bien con nosotros mismos y con los demás.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA

Lo que estoy Aprendiendo…

Así mismo, como les pasa a todos los seres humanos, a veces nuestras actitudes y nuestros actos no son los
mejores. Aun así, nuestros errores nos permiten crecer como personas cuando deseamos superarlos, cambiando
nuestra actitud y nuestros actos.

1. Dibuja en tu cuaderno una caricatura que muestre una actitud que consideres inadecuada, tanto para ti como
para convivir con los demás. Luego, dibuja una situación que exprese una cualidad tuya.

2. Escribe en tu cuaderno cinco cualidades que te pueden ayudar a superar tus defectos. Sigue el ejemplo:
✦ La solidaridad: me permite superar mis actitudes egoístas.
✦ La tolerancia: me permite aceptar a los otros como son.

Todos tenemos cualidades y defectos

Las personas somos libres de elegir el comportamiento más adecuado. Para conocernos y valorarnos tal como
somos, es importante reconocer nuestros defectos y cualidades. a cada circunstancia. Pero no siempre sabemos
elegir; podemos equivocarnos. Saber reconocer nuestros errores es tan importante como obrar bien, podemos
superar y reparar el error si lo deseamos. Igualmente, es fundamental reconocer nuestras cualidades y nuestros
valores. Son tus cualidades y el deseo de superar tus errores lo que te permiten construir una sólida convivencia
con los demás y crecer como persona.

3. ACTIVIDADES PARA LA CONSOLIDACION DEL APRENDIZAJE

Practico lo que Aprendí… ¿Cómo sé que aprendí?

Completa las frases en tu portafolio o cuaderno y comparte lo que significa para ti. Puedes realizar un dibujo en
el que incluyas todas las frases en una situación que recuerdes. Sigue el ejemplo:

✦ Uno de los valores que me permite superar mis errores es reconocer quién soy, sabiendo qué cualidades me
pueden ayudar a ser mejor.

✦ Reconocer mis errores me permite

✦ Es importante identificar mis cualidades porque
✦ Soy único y valioso porque mis cualidades son
2. Reconocer nuestros errores y nuestras cualidades nos permite superar nuestras dificultades y valorarnos tal
como somos, en especial cuando requerimos del cuidado y la atención de quienes nos rodean. Responde en tu
portafolio o cuaderno:

✦ ¿Qué cualidades tienen las personas que te expresan su cariño y atención?

✦ ¿Por qué es importante para ti reconocer tus errores en los momentos en los que requieres de la comprensión
y cuidado de quienes te rodean?
✦ ¿Consideras que reconocer tus errores y cualidades te ayudará a ser mejor persona en el lugar donde estás y
con quienes te rodean? ¿Cómo?
✦ ¿Qué harás para que se destaquen aún más tus cualidades en este momento de tu vida?
EDUCACIÓN FÍSICA

¿Qué voy aprender EJERCICIOS RITMICOS A TRAVÉS DE LA MUSICA

1. OBJETIVO: desarrollar ejercicios rítmicos con música.

INTRODUCCIÓN: Sesiones de actividad física musicalizada, dirigidas a toda la

comunidad, que buscan aportar de manera significativa en la salud y calidad de
vida de las personas trabajando la mayor cantidad de
capacidades físicas posibles, entre ellas: fuerza, resistencia, coordinación,
equilibrio, ritmo, lateralidad y flexibilidad.

2. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA.

Lo que estoy aprendiendo…

La coordinación se desarrolla con movimientos musicales

3. ACTIVIDADES QUE DESARROLLARA EL ESTUDIANTE DE CONSOLIDACIÓN DEL PRENDIZAJE

Practico lo que Aprendí… ¿Cómo sé que aprendí?

Bailes y movimientos con diferentes ritmos:

Mapalé
Salsa
Merengue
Bachata
Joropo
Musical de gimnasia rítmica
Valet
Llanera, zapateado
Hip hop
Pop
Electrónica
Caribeña
Carranga, entre oros