2021.

“Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

COORDINACIÓN DE ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA ZONA F011

PROYECTO DE INTERVENCIÓN DE LA PROMOTORÍA

DE EDUCACIÓN FÍSICA
ZONA ESCOLAR J038 Y J160

CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

ELABORO:
MAESTRA ERIKA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ

ECATEPEC DE MORELOS MEXICO SEPTIEMBRE 2021

INTRODUCCIÓN
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El presente Proyecto de Intervención se elaboró con el objetivo de dar a conocer las acciones que se llevaran a cabo en el área de Educación Física
durante el ciclo escolar 2021-2022, en la modalidad a distancia, hibrida o presencial con los Preescolares atendidos y con base en el PEMC
realizados por estos.

La práctica docente del promotor de educación física en estos tiempos es muy importante, todo cambio repentino en el modo de vivir de una persona
o de una familia, representa una alteración emocional y física que, de no atenderse, genera conflicto interpersonal, y la única manera de hallar una
solución es organizando actividades individuales y familiares. Cada sesión de actividad física reduce los síntomas de depresión y ansiedad (Basso,
2017). Es por ello que en este ciclo escolar se hizo una adaptación a los contenidos y a la forma de enseñar, lo que implica reaprender, no solo por
parte de los alumnos, sino incluidos padres de familia y docentes.

En este documento se dará a conocer la organización del trabajo de Educación Física, para contribuir no solo en el desarrollo motor, sino también en
el emocional, social, afectivo e intelectual, de igual manera incluyendo el ámbito de Visa Saludable, proporcionando una cobertura amplia y de calidad
a cada una de las instituciones, donde se operan los contenidos programáticos, donde sucede la interacción social, las diversas formas de
relacionarse, además de considerar los contextos tan complejos, las conductas, lenguajes, modos de pensar, estilos de enseñanza, y valores de
todos los actores que están involucrados, de esta forma favorecer las prioridades educativas que se enmarcan en los Consejos Técnicos Escolares.

A medida que en la escuela y en cada grupo se ponen en marcha nuevas acciones o se presentan hechos o circunstancias imprevistas, el promotor
de Educación Física realizara una intervención a través de su área, con sesiones en vivo, a traves de Plataformas digitales incluyendo actividades que
se pueden realizar en casa, con propuestas lúdicas y de aprendizaje, y de manera Hibrida cuando se regrese de manera presencial, complementando
el trabajo de las escuelas donde se brinda el servicio, en la zona J038 y J160 en los Jardines de Niños “Ameyalli”, “Plutarco González” y “Felipe S.
Gutiérrez”, tomando en cuenta que con base a las necesidades de las instituciones puede replantearse o modificarse.

DIAGNÓSTICO
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El cambio que genero la problemática de salud que se presentó al finalizar el ciclo escolar, provoco un cambio en la forma de comunicación con las
instituciones, generando una ruptura entre los actores educativos y alumnos, el nivel y la edad de estos no permite una comunicación directa entre
estos y las docentes, siendo los intermediarios los padres de familia en la enseñanza, y con ayuda de la programación Aprende en casa, los alumnos
modificaron su estilo de vida y la manera de aprender, el contexto donde está ubicada la escuela influye en el desarrollo de los contenidos, siendo
difícil establecer una comunicación al 100 % ya que no todos cuentan con los medios digitales adecuados.
Todas y cada una de las familias deberían tener acceso a los medios digitales y contar con el tiempo para que los alumnos aprendan al mismo ritmo,
sin embargo, la realidad donde se encuentran las Instituciones no permiten este proceso, los docentes han elaborado estrategias para hacer llegar las
actividades, con apoyo del área de Educación Física, cuentan con diferentes apoyos a través de actividades lúdicas, sesiones en vivo y actividades
que pueden realizar en casa y adaptadas a las necesidades de la comunidad.
Escuela Atendida Grupos Matrícula Días de Atención
Plutarco González 5 Grupos 69 Lunes
Felipe S. Gutiérrez 7 Grupos 129 Miércoles y Jueves
Ameyalli 8 Grupos 212 Martes y Viernes

Problemática Factores Externos Factores Internos Áreas de Oportunidad

1. Ausencia de los padres
de familia, por trabajo, no
permite que el alumno se
integre al trabajo diario
con la docente.
2. No cuentan con recursos
tecnológicos para
trabajar a distancia,
debido al contexto en el
que están ubicados.
J.N PLUTARCO GONZALEZ
Comunidad con problemáticas
sociales y económicos.
Comunidad con padres de familia
jóvenes y con falta de experiencia
a cerca de la educación de sus
hijos.
Ausencia de los Padres de familia.
Falta de recursos para mantener la
comunicación a distancia.
Falta de seguimiento de los
alumnos que no se conectan con
regularidad a la institución.
Falta de recursos digitales
adecuados para la conectividad.
Falta de motivación por parte de
los padres de familia.
La comunidad influye en el
desempeño escolar de los
alumnos, los problemas sociales
afectan el desarrollo adecuado.
Los padres de familia hacen caso
omiso a las invitaciones de la
escuela.
Falta de recursos para llevar a
cabo las actividades.

Contagios de COVID, porque los

padres tienen que salir a trabajar.

Problemática Factores Externos Factores Internos Áreas de Oportunidad

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J.N FELIPE S. GUTIERREZ

1. Los espacios son muy No le dan importancia al nivel, por Falta de comunicación y El contexto siempre va influir en el
reducidos para realizar la falta de conocimiento por parte seguimiento con algunos padres y desempeño, algunos padres tienen
las actividades en casa. que trabajar, son ausentes, y el
de los padres de familia. alumnos.
único medio de comunicación es el
2. No hay conectividad y
teléfono celular, los niños son
por lo tanto no hay El contexto es problemático y con La falta de valores es causa del abandonados en casa, por lo que
entrega de evidencias recursos económicos bajos. contexto donde están inmersos los no están integrados en las
cuando se solicita. alumnos. actividades con las docentes.

J. N AMEYALLI
1. Falta de recursos para
tener conectividad.
2. Confusión en las
indicaciones, por parte de
los padres de familia
Ausencia de los Padres de familia,
por asistencia al trabajo o por
enfermedad.
Falta de recursos para mantener la
comunicación a distancia.
Falta de seguimiento de los
alumnos que no se conectan con
regularidad a la institución.
Falta de recursos digitales
adecuados para la conectividad.
Falta de motivación por parte de
los padres de familia, así como
indiferencia hacia las actividades
de la institución.
La comunidad influye en el
desempeño escolar de los
alumnos, los problemas sociales
afectan el desarrollo adecuado.
Los padres de familia hacen caso
omiso a las invitaciones de la
escuela.
Falta de recursos para llevar a
cabo las actividades.
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PROGRAMACIÓN
ÁMBITO Aprovechamiento Académico y Asistencia de los Alumnos
PROBLEMÁTICA Falta de recursos digitales para llevar a cabo las actividades propuestas por los docentes.
Los padres de familia están ausentes, los alumnos están carentes de atención y de valores, lo que provoca desinterés en las
diferentes actividades académicas.
OBJETIVO Seleccionar estrategias de Educación física para apoyar el trabajo de los docentes, e incentivar a los padres de familia y
alumnos con su participación durante el trabajo a distancia, hibrido o presencial para que adquieran los aprendizajes
esperados.
METAS Lograr que el 90% de los alumnos lleven a cabo las estrategias de Educación Física implementadas, a través de diferentes
medios de comunicación o presencial durante el ciclo escolar 2021-2022.

ESCUELAS DESCRIPCIÓN DE CRONOGRAMA SEGUIMIENTO Y RECURSOS

ACTIVIDADES A S O N D E F M A M J JL EVALUACIÓN

Se asesora a las Medios digitales como

Realizar Activación Física docentes en el mes de Computadora o
una vez a la semana por 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 septiembre, y cada Celular.
J.N Plutarco escuela semana se aplicará una
González estrategia de Activación Proyecto de
Física por parte del Intervención.
J.N Felipe S. Promover las Pausas promotor.
Gutiérrez activas durante las Rutinas.
sesiones. 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Se elaboran guías de
J.N Ameyalli observación, así como Plan de sesión de
lista de cotejo para Matrogimnasia.
Llevar a cabo conocer el avance de
Matrogimnasias para 6 los alumnos. Presentación para
integrar a los padres de platica.
familia Solicitar evidencias a
los docentes, de los
alumnos que tengan la
Platicas con Padres de posibilidad de hacer las
Familia, sobre la actividades.
importancia de la actividad 1 6
física en preescolar.
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ÁMBITO Carga Administrativa

PROBLEMÁTICA Falta de una forma específica de trabajo en línea y presencial
OBJETIVO Garantizar el cumplimiento de las actividades administrativas para contribuir a la mejora de los aprendizajes.

METAS Lograr que el 100% de las actividades administrativas se cumplan durante y al termino del ciclo escolar 2021-2022, mediante
registros de asistencia, gestión de materiales, innovación en las sesiones y contribuir con la mejora de los aprendizajes.

ESCUELAS DESCRIPCIÓN DE CRONOGRAMA SEGUIMIENTO Y RECURSOS

ACTIVIDADES A S O N D E F M A M J JL EVALUACIÓN
Se lleva a cabo una
Elaboración de Proyecto de 1 revisión continua, así Medios digitales como
intervención. como el registro en la Computadora o
Coordinación de área. Celular.
J.N Plutarco Se hace entrega a los
Entrega de Planificación para
González 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 docentes para que Plan de Intervención.
el trabajo en las
instituciones. envíen a padres de
J.N Felipe S. familia de forma digital, Planificación
Gutiérrez se entregan evidencias
Llevar a cabo una cada semana. Rubricas de
J.N Ameyalli Evaluación diagnostica y 3 3 Se asesora a los evaluación.
final. docentes y estos hacen
un registro a cerca de Registros.
los resultados de los
Entrega de proyectos 1 1 1 alumnos.
institucionales.
De acuerdo a las
Elaborar Programación de condiciones de las
grupos por mes. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 instituciones se
solicitan los proyectos
Reportar hoja de visita (en 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 los cuales se hacen
presencial) llegar por escrito, y
llenar un registro de
Reunión Técnico 1 1 1 2 1 1 1 1 1 observación.
Administrativa Se entrega un Balance
final sobre las
Balance Final
1 actividades del ciclo
escolar, a través de un
documento oficial.
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ÁMBITO Avance de los Planes y Programas Educativos

PROBLEMÁTICA Falta de integración de área de Educación Física a las demás actividades académicas.
OBJETIVO Diseñar y seleccionar actividades de Educación Física acordes a cada grado para llevar un seguimiento continuo de estas.
METAS Lograr que el 100% de los alumnos lleven a cabo las actividades de Educación física, mediante un seguimiento de evaluación,
durante el ciclo escolar 2021-2022.

ESCUELAS DESCRIPCIÓN DE CRONOGRAMA SEGUIMIENTO Y RECURSOS

ACTIVIDADES A S O N D E F M A M J JL EVALUACIÓN

Se asesora a las Medios digitales como

Asesoría Teórico-Práctica docentes, sobre la Computadora o
a docentes, acerca del 33 54 45 33 51 45 54 27 54 54 estructura de las Celular.
J.N Plutarco área de Educación Física actividades, así como
González de manera virtual o de la aplicación, se Plan de Intervención.
presencial. (*) solicita enviar a los
J.N Felipe S. padres de familia y Planificación
Gutiérrez pedir evidencias
Elaboración de videos por semanales. Rubricas de
J.N Ameyalli parte del promotor para 3 3 evaluación.
apoyo a los docentes y Listas de cotejo para
alumnos. evaluar el avance de Registros.
las sesiones.

Se envían los videos

para que los alumnos
vivencien las
actividades y tengan
mejor entendimiento,
de igual forma entregan
evidencias.

(*) Esta cantidad de sesiones es planeada si el regreso es presencial y son 3 por día, en línea disminuye por las condiciones de las Instituciones.
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ÁMBITO Participación de la comunidad

PROBLEMÁTICA En el contexto donde se desarrollan los alumnos es indiferente a las actividades físicas, por la falta de información.
OBJETIVO Aumentar la participación de la comunidad escolar en las actividades de Educación Física para favorecer el desarrollo integral
del alumno.
METAS Lograr que el 100% de la comunidad educativa se relacione en un ambiente sano, pacífico y armónico durante todo el ciclo
escolar.

ESCUELAS DESCRIPCIÓN DE CRONOGRAMA SEGUIMIENTO Y RECURSOS

ACTIVIDADES A S O N D E F M A M J JL EVALUACIÓN

Estrategias de Educación Observar el avance de Medios digitales como

Física para favorecer la los alumnos en cuanto Computadora o
participación de la a convivencia dentro y Celular.
J.N Plutarco comunidad. fuera de las aulas,
González apoyando y Plan de Intervención.
1 1 1 reorientando valores.
J.N Felipe S. Juegos escolares Planificación
Gutiérrez Registro de
6 observación, memorias Rubricas de
J.N Ameyalli Matrogimnasias de los eventos, listas evaluación.
de cotejo.
1 Registros.
Campaña de Hidratación

3
Rally

3
Recreación Acuática
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ÁMBITO Formación Docente

PROBLEMÁTICA Falta de actualización en temas que conciernen al área de Educación Física
OBJETIVO Fortalecer la formación docente a través de cursos y retroalimentación con docentes de Educación Física.
METAS Cumplir con el 100% de actividades, a través de una actualización constante durante todo el ciclo escolar 2021-2022.

ESCUELAS DESCRIPCIÓN DE CRONOGRAMA SEGUIMIENTO Y RECURSOS

ACTIVIDADES A S O N D E F M A M J JL EVALUACIÓN
.
Llevar a cabo cursos de
manera virtual (*) Se obtiene constancia Medios digitales como
por la participación en Computadora o
J.N Plutarco los cursos y se lleva un Celular.
González Participar en los 5 1 1 1 1 1 1 1 1 registro en la
Consejos Técnicos coordinación. Plan de Intervención.
J.N Felipe S. Escolares
Gutiérrez Cada mes se entrega el Guía de Consejo
Reunión de Seguimiento 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 avance del Proyecto de Técnico escolar
J.N Ameyalli del Plan de Intervención intervención en emitida por la
reunión, así como las autoridad.
Participar en Curso Vida evidencias de lo que se
Saludable 1 1 1 trabajó en el periodo.

Curso La metodología del

baile fitness como recurso 1 1 1
didáctico para las
sesiones de Educación
Física.

(*) Cursos sin fecha ya que son emanados por las autoridades durante el ciclo escolar 2021-2022.
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ÁMBITO Vida Saludable

PROBLEMÁTICA Debido a la contingencia causada por el (SARS- CoV-2) síndrome respiratorio agudo severo, se incrementó un alto índice de
obesidad en los alumnos del nivel primaria causada por la inactividad física, mala alimentación, sedentarismo entre otros.
OBJETIVO Lograr que todos los alumnos puedan recuperar su peso ideal a través de asesorías virtuales, folletos, videos entre otros.
METAS Cumplir al 100 % toda la distribución de las actividades de la asignatura vida saludable de manera virtual a cada una de los
alumnos de las escuelas en atención durante el ciclo escolar 2021-2022.

ESCUELAS DESCRIPCIÓN DE CRONOGRAMA SEGUIMIENTO Y RECURSOS

ACTIVIDADES A S O N D E F M A M J JL EVALUACIÓN
.

Proporcionar un folleto de Se solicitarán Medios digitales como

manera virtual para 3 evidencias sobre el Computadora o
J.N Plutarco promover la sana trabajo realizado, así Celular.
González alimentación. como retroalimentación
con los docentes. Plan de Intervención.
J.N Felipe S.
Gutiérrez Elaborar videos de Videos
activación física y pausas
J.N Ameyalli activas para que los 1 1 1 1 Folletos
alumnos los lleven a cabo
en casa.

Proporcionar videos
promoviendo campañas
de cuidado del cuerpo, 1 1 1
prevención de
enfermedades.
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BIBLIOGRAFÍA
 Secretaría de Educación Pública. (2017). Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias
de evaluación. En Aprendizajes Clave para la Educación Integral (143). México: SEP.

 Secretaría de Educación Pública. (2019). Perfil de Egreso. En Consejo Técnico Escolar FASE INTENSIVA
(5). México: SEP.

 Secretaría de Educación Pública. (2019). Fortalecimiento de la educación física: programa “suma minutos”.
Hacia una Nueva Escuela Mexicana, Taller de capacitación (53). México: SEP.

 Proyecto de intervención del promotor de Educación Física 2020 – 2021.

 Balance final de actividades del promotor de Educación Física 2020-2021.

ANEXOS
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EVALUACION FINAL CICLO ESCOLAR 2020-2021