MÓDULO 3
CLASE 6
COMPASIÓN
conECTAR
ActiviDAD 1 ActiviDAD
( Tiempo Estimado: 10 Minutos )
• Muestre final de “Guardianes de Altamar” en
YouTube.
• Explique que los escuadrones de rescate
miden su valor por el nivel de riesgo que están
dispuestos a tomar por las personas que están
salvando, los que se convierten en verdaderos
héroes son quienes arriesgan su vida para salvar
a otros. Aunque para algunos la vida no valga
mucho, para ellos vale TODO.
Metas y Objetivos:
• Hacer de la compasión nuestra principal
motivación cuando hacemos la obra de Cristo.
• Tiempo Estimado: 10-15 Minutos
• Elija una o más de las siguientes actividades
que se ajusten a su tiempo disponible
2
( Tiempo Estimado: 5 Minutos )
Divida a los estudiantes en parejas y pídales
que compartan sus respuestas a la siguientes
preguntas:
• ¿Qué cosas salidas de lo normal he hecho para
ganar o otros para Jesús?
• ¿Qué cosa fuera de lo común estoy dispuesto a
hacer este mes para ganar a otros para Jesús?
• Mire 1 Corintios 9:18-19. Medite y pregúntese
cuál es la mejor manera de hacer este pasaje
real en su vida
De acuerdo al diccionario, la compasión se
define como un sentimiento profundo o simpatía
y tristeza al ver el sufrimiento de otros. Este
sentimiento viene con un deseo de aliviar la carga
y el dolor. Es un deseo profundo de ayudar en la
situación.
Explique que la diferencia entre empatía y
compasión es significativa. Empatía es sentir pena
por alguien más. La compasión es que la pena
que siento por alguien más LO LLEVA A ACTUAR.
La compasión no es sólo una emoción, sino una
acción como resultado de la emoción.
Recursos
• Reproductor de DVD, Computador o iPad
• Proyector
• Final de “Guardianes de Altamar” disponible en
Youtube
(http://www.youtube.com/watch?v=tnhXwo5e6sA)
• Historia de “Even Greater” de Reinhard Bonkke
• Pliegos de cartulina (5 o 6)
• Marcadores
• Espejo grande
ActiviDAD 3
( Tiempo Estimado: 10 Minutos )
• Divida la clase en grupos de 5. Cada grupo es
una agencia de mercadeo.
• Dele a cada grupo una cartulina en la cual
deben escoger un producto de la siguiente lista.
• Deben inventar una campaña en la cual escogen
un nombre para el producto, muestran el
producto con sus ventajas y utilidad. Motívelos
a ser creativos y a presentarlo en UN minuto,
como sería un comercial de TV.
• Los productos son los siguientes:
• La sangre de Jesús como un desinfectante/
descontaminador
• La sangre de Jesús como medicina.
• La sangre de Jesús como antidepresivo.
• La sangre de Jesús como energizante.
• La sangre de Jesús como crema para aliviar.
 MÓDULO 3
CLASE 6 COMPASIÓN
CONCeBIR
ActiviDAD 1
( Tiempo Estimado: 5 Minutos )
• Actúe la historia del Buen Samaritano para que
los estudiantes tengan una referencia visual. Se
puede ensayar con anterioridad o puede hacer
que voluntarios lo actúen improvisando mientras
usted lee la historia.
• Explique: En lucas 10:33-35 vemos que el Buen
Samaritano es un rescatista ejemplar.
• Se esforzó
• No fue indiferente
• Dio lo mejor de sí para ayudar a otros
ActiviDAD 3
( Tiempo Estimado: 10 Minutos )
• Entregue un papel a los estudiantes. Pídales que
escriban las siete veces que Jesús derramó Su
sangre y su significado.
• Cuando hayan tenido tiempo suficiente, que los
estudiantes compartan sus respuestas hasta que
todos tengan la lista completa.
• Tenga los libritos del Poder de la Sangre de
Jesús disponibles para la venta si los estudiantes
no pudieron identificar los siete derramamientos.
• Luego pida a los estudiantes que se levanten con
su lista de los siete derramamientos de la sangre
de Jesús.
• Dirija a los estudiantes a sacar su hoja de la
oración de tres y oren con la Sangre de Jesús
sobre las personas que están alcanzando.
Metas y Objetivos:
• Aprender a aplicar la sangre de Cristo y el poder de consolación del Espíritu Santo de la manera correcta
en cada situación que lo amerite
• Tiempo Estimado: 20-25 Minutos
• Elija una o más de las siguientes actividades que se ajusten a su tiempo disponible
ActiviDAD 2
( Tiempo Estimado: 15 Minutos )
Desarrollo del Tema:
I. Sanidad de heridas emocionales
• Usando el libro de texto, profundice este punto.
• Coloque un espejo al frente de la clase.
• Pida a los estudiantes del frente que se miren
al espejo.
• Dígales que piensen en tres cosas que ven en
ellos.
• Pida al resto de la clase que hagan lo mismo,
pueden usar sus teléfonos como espejos
personales si tienen una cámara frontal.
• Cuando hayan escrito las tres cosas, pídales
que piensen en cómo comenzaron a tener esa
imagen de ellos mismos. Si fue por fracasos
en el pasado, cosas que las personas dijeron,
experiencias o dificultades familiares que hayan
atravesado (como un divorcio).
• Usando esa sección del libro de texto, pídales
que escriban tres maneras en que Dios los ve
que cancele las otras (usen versos de la Biblia
si pueden).
• Pida a algunos estudiantes que compartan su
lista, dígales que no tiene que ser tan personal.
• Termine diciendo que hablen con su líder
acerca de cualquiera de estas cosas por las
cuales quisieran oración.
II. Libertad de la tristeza
• Usando el libro de texto, profundice en este
tema.
• Invite a dos estudiantes al frente.
• Usando cuerda amarre las manos del primero.
Que actúen como si estuvieran tristes todo el
tiempo, cómo se verían, qué caras harían, cómo
sería su lenguaje corporal, etc.
• Utilice esto para explicar cómo las ataduras de
la tristeza afectan cada área de nuestras vidas.
• Luego, dígale al segundo estudiante que actúe
como si fuera Jesús en la cruz, quien lo ayuda
a quitar la atadura de la cuerda.
• Explique que es a través de un encuentro
con Jesús que podemos recibir libertad de la
tristeza.
• Tenemos que ser quienes vivan en la cruz y
guíen a los demás a la cruz porque ahí es donde
encontramos el gozo.
III. Medicina Divina - Usando el libro de texto,
profundice en este tema.
• El Poder de la sangre de Cristo. Puede usar el
ejemplo de la lección 6 del módulo 1. Tome una
botella de agua y añada algún colorante rojo a
la botella mostrando que la sangre de Jesús
absorbe todo lo malo en nosotros y nos cambia
desde nuestro interior.
• El bálsamo del Espíritu.
IV. Cuidando al nuevo creyente
• Usando el libro de texto, profundice en este
tema.
• Invite a los estudiantes que compartan con
la persona que tienen al lado la historia de
cómo fueron ganados para Cristo. Resalte a las
personas que ayudaron y comprométase a ser
esa clase de persona.
• Luego pida a los estudiantes que discutan los
puntos de arriba y cómo los aplicarían a las
situaciones a las que se enfrentan al ganar
y consolidar a alguien, y lo que dirían para
motivar a esa persona. Use referencias bíblicas.
• Conclusión: Muestre una diapositiva con la
foto de un rescatista (guardacostas, bombero,
guardia nacional, etc). Hay muchos que están
pasando por una crisis en el mundo, y lo peor
de todo es que están cómodos con lo que
están viviendo sin esperar un cambio. Pero un
rescatista no se queda quieto, lucha para que
las personas salgan de esa condición a una
mejor.
 MÓDULO 3

CLASE 6 COMPASIÓN

Metas y Objetivos:
• Ayudar a otros llevándolos en un proceso de

CREAR sanidad interior

• Tiempo Estimado: 15-20 Minutos
• Elija una o más de las siguientes actividades
que se ajusten a su tiempo disponible

ActiviDAD 1
( Tiempo Estimado: 5 Minutos )
ActiviDAD 2
( Tiempo Estimado: 10 Minutos )

• Saque los afiches que hicieron la clase anterior.
• Que los estudiantes miren a los problemas que
hay en la ciudad.
• Algunos de los problemas levantarán ira santa;
otros levantarán compasión.
• Pida a los estudiantes que identifiquen los
problemas en la ciudad que les generan
compasión (suicidio, depresión, abuso, etc) y
que los compartan con alguna persona que esté
alrededor.
• Lo último que hizo el Buen Samaritano fue
llevar a su amigo a una posada, la cual tipifica
la iglesia, un lugar donde va recibir cuidado y
el alimento espiritual adecuado para crecer con
Dios.
• En parejas, piensen en cinco maneras en las que
puede mostrar compasión a las personas.
• Pida que se unan dos parejas y compartan sus
ideas en grupos de cuatro.
• Que los grupos organicen las ideas en orden
de más efectiva a menos efectiva en cuanto a
mostrar compasión y capturar el interés de las
personas.

• Si la iglesia tiene invitaciones específicas que

los estudiantes puedan usar, desafíe a los
estudiantes a entregarlas a alguien esa semana.
Venga a la siguiente clase listo para compartir

DESAFÍO los resultados.

• Desafíe a los estudiantes a comprometerse a

SEMANAL hacer los tres mayores actos de compasión en

sus listas y estén preparados para compartir su
experiencia la siguiente clase.

• Resuelva las preguntas del libro de texto

del capítulo 6.

TAREA • Lea el capítulo 7

• Haga el desafío semanal y lleve un registro
diario de lo que suceda.