PLANEACION

INTERVENCION N°3

Escuela Normal Superior “Pbro. José Gómez Isaza”

Sede Escuela Hogar SAN ELIAS

Grado
2B

Tema
La Familia de las Palabras

OBJETIVO
Identificar la relación que hay en las palabras reconociendo así sus
raices.
 MOMENTOS DE LA INTERVENCION

1 Momento: CONOCIMIENTOS NUEVOS CON LOS TROLLS

Saludo, preguntar cómo se encuentran el día presente, para así reconocer
las emociones de los niños y niñas. Terminado esto crearemos el pacto de
convivencia.
Nos acercaremos a niños y niñas para conocer sus saberes previos acerca
de las familias de palabras, para así identificar cómo están sus aprendizajes
frente al tema y poder dar inicio a la intervención.
Los niños nos deberán compartir en sus cuadernos su opinión
Duración 10 minutos.
Haremos las siguientes preguntas:
¿Qué entiendes por familia de las palabras?
¿Dónde crees que podría encontrar la familia de las palabras?

2 Momento: A LOS TROLLS LES GUSTA APRENDER

Dar a conocer, y enseñar sobre la familia de palabras y sus ejemplos,
escribiendo en el tablero una breve definición acompañada de dibujos
que servirán como ejemplo de familia de palabras.
Los estudiantes deberán copiar el texto en su cuaderno, y hacer los
dibujos.
 DEFINICIÓN
Las familias de palabras son un conjunto de palabras que
comparten la misma raíz y su significado está relacionado,
es decir, son todas aquellas que se derivan de la misma
palabra primitiva. Por ejemplo, de la palabra fruta se da
origen a fruto, frutería o frutero.

EJEMPLOS:

Duración 20 minutos

3 Momento: TROLLS A LA BUSQUEDA

Realizaremos un ejercicio de búsqueda de familias a las palabras.
Se les entregara a los niños y niñas una palabra diferente a cada uno,
algunas se repetirán, y en la cancha de cemento donde deberán buscar
por todo el espacio las palabras que pertenezcan a la palabra entregada
inicialmente.
Duración 30 minutos.
COLOREA Y RELLENA TROLL:
Se podrá a disposición de los niños y niñas una actividad de relleno de
palabras y coloreo por medio de una sopa de letras, donde deberán
encontrar las palabras que completan los recuadros que se encuentran en
la fotocopia de la sopa de letras. Se le dará nota a cada niño.

Duración 15 minutos.

ADIVINA ENCONTRANDO TROLL:

Por medio de una serie de lectura de adivinanzas los niños deberán copiar
en sus cuadernos las respuestas a la adivinanza y sus familias de palabras.

Duración 15 minutos.

4 Momento: OBSERVEMOS LO APRENDIDO DE LOS TROLLS

Al terminar los ejercicios coloreo, haremos preguntas para observar lo
aprendido y así fomentar la participación de los niños y niñas.
Los maestros en formación recogeremos los ejercicios de coloreo y
dispondremos a entregarles una carita como símbolo de calificación del
comportamiento de la clase.
Duración 5 minutos.
(Al quedarnos tiempo restante podremos añadir tiempo a alguna
actividad que lo necesite para que los objetivos de clase sean más
oportunamente alcanzados)
ACTIVIDAD DE PAUSA ACTIVA USANDO JUEGOS DE PALABRAS.

5 MINUTOS DE DURACIÓN.

OBSERVACIONES:

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FIRMA MAESTRA COOPERADORA:

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FIRMA MAESTRA ASESORA:

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FIRMA MAESTROS EN FORMACION:

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FOTOCOPIA:

PALABRAS DEL JUEGO

Deporte: deportivo, deportista, deportividad, polideportivo.
Pelo: pelambre, peluca, peluquero, pelaje, pelusa.
Pescar: pescado, pescador, pescadería, pesquero.
Zapato: zapatilla, zapatero, zapateo, zapatería.
Mal: malicia, malo, maldad, malvado.
Medicina: medicamento, médico, medicar.
Amor: amoroso, desamor, amar.
ADIVINANZAS: