CULTURA POLITICA Y REALIDAD DE LA EDUCACION PERUANA

EDUCACION AL INICIO DE LA REPUBLICA

 CULTURA POLÍTICA Y
REALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PERUANA
Cambios políticos y la obligatoriedad de la
educación

CONTENIDOS
VISION PANORAMICA DE LA EDUCACION EN LOS
INICIOS DE LA REPÚBLICA 1821-1838
https://youtu.be/yUWISxU8ulA

LA REPUBLICA SE INICIA EN 1821 CON LA JURA DE LA INDEPENDENCIA

FRENTE A ESPAÑA.

DESARROLLO LA INDUSTRIA CAPITALISTA, EUROPEO, NORTEAMERICANO.

SEMI FEUDAL Y SEMICOLONIAL Y DEPENDENCIA IMPERIALISTA.
ECONOMÍA: IGUAL QUE LA COLONIA, HACIENDAS, CENTROS MINEROS,

EDUCACIÓN: INFLUENCIA FORÁNEA: ESPAÑOLA, FRANCESA,

NORTEAMERICANA.

TIPO DE EDUCACIÓN INTELECTUALISTA MEDIOCRE, DESARRAIGO , Y

RECHAZO A LO AUTÓCTONO.
PRESIDENTES DEL PERU DEL
http://www.congreso.gob.pe/biblioteca/presidentes/1950-2000

SIGLO XIX
No1
https://youtu.be/yUWISxU8ulA

No.2
https://youtu.be/UcniwK_Nh3k

No. 3
https://youtu.be/2JrxpyWQ9Zo

No. 4
https://youtu.be/s1drKI6RiVE

No. 5
https://youtu.be/_m0Wwzaykfk

01
La mediocridad de la
instrucción publica permite
una deficiente preparación
de las clases populares, que
terminen en trabajadores
manuales.
EVIDENCIAS TRSCENDENTALES
02
Alto índice de analfabetismo,
por varias razones : pobreza,
tipo de enseñanza, horarios.
No tienen un enfoque
integrador menos una
función social
transformadora.
03 04 05
https://youtu.be/vskR5ql Es una escuela que no se orienta a integrar a De 50 niños que
3WAU los peruanos a un desarrollo comienzan la primaria
https://youtu.be/sX9T2RD menos del 50% llegan a
la secundaria y de ellos
I5Fk
5 % llegan a la
educación superior.
Gobierno de Agustín
Gamarra
• Fue presidente en dos periodos: 1824- 1829
1838-1841
• Fue un decidido propulsor de la instrucción
publica.
• En su tiempo existían en Lima unas 20
escuelas de primeras letras, cuatro aulas de
latín, una de matemática, una escuela Central
de Marina y otra de pilotaje, una universidad
y 4 colegios.
• En 1833, durante el proceso de consolidación de Educación Primaria, fue creado
el Departamento de Instrucción, incrementándose el número de planteles.
Precisamente Gamarra en su segundo gobierno (1840) fundó la Dirección de
Educación Primaria como órgano normativo encargado de preparar los planes y
programas, así como buscar la aplicación de un método único en la enseñanza.
Estructura del sistema educativo
https://www.trahtemberg.com/articulos/2542-peru-lancasteriano-ique-cambio-en-la-
educacion-desde-san-martin-hasta-hoy.html
Los niveles educativos de aquella
época en el Perú, estuvieron definidos
por la Educación Primaria o
Elemental y la Educación Superior.
La primera se dio mediante las
Escuelas Lancasterianas gratuitas,
teóricamente con sustento legal
democrático, mas en la práctica
predominaba la instrucción colonial,
es decir la educación como un
privilegio de casta en el que se
marginaba al esclavo negro y al indio.
La Educación Superior se impartía en las universidades y
colegios mayores. Las Universidades según Valcárcel eran
centros donde se obtenía un título después de haber
recibido muy poca instrucción, mientras que los Colegios
Mayores eran calificados como Centros de Actividad
Educativa.

Funcionaban cinco Universidades: «San Marcos de Lima,

San Cristóbal de Huamanga en Ayacucho, San Antonio de
Abad en el Cusco, Santo Tomás y Santa Rosa de Trujillo y San
Agustín de Arequipa».
La Mariscala

• La esposa de Gamarra, Francisca Zubiaga y Bernales, doña

Pancha, apodada la Mariscala o la Presidenta, era una mujer
de carácter excepcional y de gran inteligencia. Flora Tristán,
que visitó por esa época el Perú, cuenta así el influjo que tenía
la Mariscala en la política peruana
• Doña Pancha no guardaba mayor deferencia por el Congreso
Enviaba a menudo notas escritas de su mano, sin siquiera
hacerlas firmar por su marido. Los ministros trabajaban con
ella, le sometían los actos del Congreso y los de su
administración. Ella misma leía todo, tachaba los pasajes que
no le convenían y los reemplazaba por otros. Su gobierno, en
fin, fue absoluto en medio de una organización republicana.

https://youtu.be/0WO9vhLrwxM
El marino estadounidense Ruschenberger, que estuvo en el Perú entre 1832 y
1833, escribió también sobre la Mariscala

La Presidenta,..- es más bien una mujer alta y atrayente. Tiene una cabeza alta y
desarrollada y un rostro inteligente. Sus maneras son masculinas y lejos de lo
grácil. Sus actos son los de un hombre. Dispara la pistola con gran precisión en el
tiro, maneja la espada con mucha agilidad y es un arriesgado e intrépido jinete. Su
diversión mayor en las tertulias consiste en jugar ajedrez. Nunca baila. Nació en el
Cuzco, hija de un general patriota y puede afirmarse que recibió su educación en
el campamento. Tiene ahora alrededor de treinta años y dedica gran atención a la
política; en verdad afirman que el general Gamarra debe a las aptitudes de ella
haber retenido la Presidencia tanto tiempo como lo ha hecho.
En 1829 solo existía una escuela. En 1830 Sr. Hortensia Bayer de
Nizard abrió otra en el Espíritu Santo en el local del hospital de la
Marina.

En 1930 se dispuso el funcionamiento de escuelas normales para

profesores especializados en educación rural, escuelas rurales y
misiones educativas

El Colegio de Guadalupe fundado el 14 de noviembre de 1840, como

colegio particular, por el comerciante Domingo Elías y Nicolás Rodrigo.
Estuvo dirigido a los hijos varones de las familias acomodas, con la
finalidad de darles una educación de calidad que en ese entonces no
existía.
 • La enseñanza: lectura, escritura,
aritmética, doctrina cristiana,
caligrafía, gramática castellana, latina
Asignaturas y francesa, matemática pura, música,
geografía, astronómica y descriptiva y
teneduría de libros.
 REFERENCIAS

▪ Manrique Nelson. 1991 La historiografía peruana sobre el siglo XIX Rev. Andina 9-1 julio
1991 241-259
▪ Bonilla E, 1887 Cambios en la organización política del Estado en el Peru independiente
- Cotler Julio, 1978 Estado u Nación en el Perú Lima
▪ Klaren, P 2004 Nación y sociedad en la historia del Perú EIP Lima

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GRACIAS
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