Trabajo final

Psicología del desarrollo y el aprendizaje II

Escuela y diversidad cultural

Profesora: Marina Boero

Estudiante: Carlos Carracedo
Fecha: 28 de mayo de 2022

1-A partir de la siguiente situación vivida por un docente en el aula plantee una resolución
posible si le tocara vivenciarla a usted utilizando para justificar sus decisiones didácticas lo
trabajado en las clases de ESI- ROL DOCENTE- Y ADOLESCENCIA.

Ante esta situación vivida en el aula, mi resolución sería discutir sobre el por qué de este dibujo,
qué les representa y poder formar un espacio de charla para informar y ayudar a los adolescentes.
Gracias a esa charla los alumnos se sentirán en un ambiente de confianza para que puedan surgir
dudas o inquietudes relacionadas a la ESI. Es de esperar que a partir de allí aparezcan otros temas
como anticoncepción, embarazo, enfermedades sexuales entre otras. Es importante transformar el
hecho en algo positivo porque además quedará la enseñanza que una picardía o chiste no es algo
malo en sí mismo y no siempre tiene que terminar en una represalia.

2- A partir de algún capítulo de la serie “Merli” elegir tres de los siguientes conceptos e
identificar cada uno en una escena. (3 líneas por concepto)

a- La escuela como aparato ideológico / control social

b- La educación problematizadora / educación bancaria.
c- Relación educador /educando
d- Los cuerpos dóciles
e- Pensamiento hegemónico
f- La crisis escolar

b- La educación problematizadora / educación bancaria: temporada 1, capítulo 11. El profesor hace

una introducción a los sofistas utilizando los mismos métodos que estos, es decir, acudiendo a la
retórica para confundir a los alumnos, pero a la vez seducirlos y llevarlos a reflexionar sobre sus
propias prácticas y saberes. Los chicos salen, por momentos literalmente, de sus bancos poniendo
de manifiesto la idea de educación problematizadora, finalizando la clase como verdaderos
protagonistas del conocimiento y no como meros destinatarios.
c- Relación educador / educando: temporada 1, capítulo 2. El profesor propone al grupo participar
en un concurso de poesía pero hace el anuncio introduciendo el elemento “trampa” para despertar
en los jóvenes la idea contradictoria de un adulto saliéndose de las reglas, el plan no solo es bien
recibido sino que además los alumnos se muestran ansiosos y empiezan a participar aun sin saber
de que se trata.

e- Pensamiento hegemónico: temporada 1, capítulo 5. Autoridades del colegio ven con

preocupación que el nuevo profesor rompa con las tradiciones de “hacer solo de profesor” y
suponen que les mete ideas en la cabeza, además cuestionan sus formas. Al mismo tiempo Merlí
efectivamente confirma que tiene otra forma de plantarse frente al curso y de forma completamente
descontracturada consigue que los alumnos vean que pueden tener pensamiento propio. Instala la
idea de cuestionar y romper con el pensamiento hegemónico.

3- Elabore un cuadro comparativo, mapa conceptual, infografía, o cualquier presentación

que de cuenta de similitudes y diferencias en: La educación tradicional, la educación no
formal, la educación popular, la educación problematizadora.

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