Los

Coristas
Muoz Negrete Jazmn Belem
Licenciatura en Ciencias de la educacin

Fecha de entrega: 18 de Octubre del

2011.

ndice

Introduccin....1
Contextualizacin.2
Objetivo...3
Ejes de Anlisis4
Autores.5
Desarrollo.7
Conclusin....10
Opinin personal...10
Bibliografa..10

Introduccin

Ensayo de la pelcula, Los coristas se observa una transformacin del tradicionalismo a

una versin ms actual de la educacin, donde se pretende la autonoma del alumno as
como la expresin adecuada de sus sentimientos. Donde se ve la participacin de un
maestro con carcter y vocacin en el mbito educativo.

Contextualizacin

Pelcula que se desarrolla en el ao de 1949, en Francia, en un internado de nombre Fond

de Itang, cuyo lema era accin y reaccin. Su enseanza-aprendizaje, se basa demasiado
en las decisiones del director, todo en este colegio se trata de manera autoritaria por parte
del Director del internado. El factor que ms influye en la educacin de este internado es el
econmico y esto debido que los alumnos que se encuentran en este internado son de pocos
recursos.

Objetivo
Reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo del segundo parcial.
Hacer una comparacin profunda entre la informacin proporcionada en las clases y la vida
escolar en Francia.

Ejes de Anlisis

Epistemologa de la teora educativa.

Fundamentacin de la pedagoga.

Concepto de Educacin.

Proceso educativo.

Axiologa educativa.

Fines educativos.

Teoras educativas.

Autores de Teoras Educativas

John Dewey: Planteamiento de la escuela-laboratorio, atencin a la libertad e
iniciativa del nio.
Max Scheler: La escala de valores.
A.Ferriere: Fundamentacin de la pedagoga en la biologa provocando el
inters del nio hacia las fuerza intelectuales.
Dilthey: La comunicacin entre alumno y maestro.

Los coristas es una pelcula desarrollada en Fond de Itang, nombre que

tena un internado donde se trabaja con nios problemticos.
La historia da comienzo cuando dos compaeros de este internado se
reencuentran, y leen juntos un diario que los transportara a los recuerdos de su
infancia.
Se presenta un diario en donde inicia la historia en el ao de 1949 en un
poblado de Francia, justo en el momento en que llega al internado Fond de
Itang un maestro cuyas expectativas son muy diferentes a lo que se va a
desarrollar.
Mientras que los nios, presentan una conducta muy degradante hacia los
profesores; los alumnos del internado, se presentan con diversos problemas
morales, puesto que cada uno de ellos cuenta con una historia, que moldea su
conducta.
La manera en que se conduce cada alumno es la venganza, no existe unidad
entre los integrantes de la escuela. Lo que provoca que el ambiente de la
escuela no se preste para el pleno desarrollo de los nios.
En este tambin, se observa como los conocimientos que imparten en las
clases son saberes tcnicos, donde todo lo que se presenta en el aula es
mecanizado. En el proceso educativo de este internado no se presentan
caractersticas esenciales como la maduracin y el aprendizaje o como la
interiorizacin la cual debera permitir que alumno adquiera los conocimientos
de manera significativa.
En Fond de Itang no existen muchos valores que fomenten la educacin ms
bien existen los contravalores que no permiten que el alumno se desarrolle
apropiadamente para la sociedad.
Cuando se presenta el profesor Mathieu en el aula, comprende que para
acercarse a los alumnos ser necesario que como fundamentaba A.Ferriere en
la fundamentacin biolgica de la educacin, se trata de que se estimule el
inters del nio hacia alguna actividad.

Es por ello que inicia su clase de una manera muy cercana al alumno pero sin
perder su autoridad, llegando as a la aceptacin de estos.
Debemos recordar que en las teoras sobre los valores se menciona que los
valores se eligen y son cultivables de muy diferentes maneras, lo que llevara a
cabo el maestro Mathieu, el a base de la confianza que irn adquiriendo con
los alumnos provocara que estos de manera irracional adopten valores que los
vuelvan una sociedad escolar unida.
Con la llegada de este profesor se renueva todo el ambiente escolar, iniciando
por crear en los nios un inters hacia la msica, donde estos podrn sacar a
flote todo lo que sienten de una manera artstica. As se puede observar como
el fin educativo que tiene el maestro, es que estos nios sean autnomos y
capaces de resolver los problemas que debern enfrentar en aos posteriores.
Mathie modifica el modo de impartir conocimientos, ahora ya no solo sern
saberes tcnicos, mecanizados, sino que el otorga la oportunidad a los nios a
que estos tengan un saber filosfico que los lleve a la reflexin de cada una de
sus actividades. Y como se menciona tambin en el anarquismo se debe de
romper esquemas de manera pacfica, no creando conflictos sino dando
solucin a los que ya existen. Ejemplificando esto, pondremos la parte en la
que el profesor no deja de impartir castigos sino que pone una actividad con el
fin de que este no se tome como una obligacin sino como una oportunidad de
cambio.
En esta pelcula tambin se observa la educacin individual, y es que a pesar
de que el profesor da clases de manera grupal, las actividades que desarrolla
tiene un fin especfico para cada alumno, que har que cada uno de estos, sea
mucho ms libre, capaz de tomar sus propias decisiones.
Como menciona Dewey en esta aula lo principal es que los alumnos se
adapten en la sociedad de una manera sana, tal vez en esta pelcula no se
presente la escuela-laboratorio, como tal, pero representa como la msica har
que los nios reflexionen en sus actos de manera que cuando se integren a ella
sean prcticos y a la vez reflexivos en sus decisiones.

El profesor Matheu se da cuenta tambin, que hay alumnos en este internado

que no contaron con una educacin maternal y/o paternal, lo que los vuelve
ms vulnerables dentro de la sociedad, provocando as que el profesor tome la
decisin de cuidarlos como si fuera un tutor, capaz de guiarlos dentro y fuera
del internado.
En toda la pelcula cabe destacar como lo que mencionan varios autores,
acerca de que el punto central debe ser el alumno, lo toma en cuenta el
profesor antes de impartir su clase.
El profesor en la pelcula se ve como un elemento de la educacin innovador,
apasionado, pero sobre todo con una gran conviccin de querer formar buenos
ciudadanos.
El profesor estimula tanto el inters de sus alumnos hacia la msica que
inconscientemente provocara una renovacin en la forma de pensar de cada
uno de ellos as como su formacin y perfeccionamiento en el mbito
educativo. Crea en cada uno de ellos nuevas expectativas acerca de su futuro,
dejando huella tambin en los profesores, provocando en ellos el movimiento
de la comunicacin entre educador y educando.
La instruccin que plantea el profesor, es un proceso racional, el cual creara
conocimientos apropiados para los alumnos, de una manera ms didctica, con
valores en un mbito poltico, econmico y social.

Conclusin
La educacin en este internado se presenta de manera tradicional, estricta y
con distintos dogmas, sin embargo, la llegada de un profesor, cambia las
expectativas de los que ah trabajan, provocando una revolucin en la forma
de actuar de los alumnos.

Opinin personal
La pelcula realmente fue muy interesante, aunque creo que ms all de todo,
lo que me expresa es un cambio, de manera tradicional a actual, didctico y
dinmico.
Tal vez no encuentro mucha relevancia en otros aspectos, pero creo
sinceramente que lo que representa esta pelcula es que la educacin es un
pilar base para el desarrollo educativo de los ciudadanos, puesto que todos
adoptamos actitudes desde que estamos en el colegio.

Bibliografa
Fermoso Paciano Estebanez Teora de la Educacin, Ed. Trillas, 1997
Mxico, DF

Teora e instituciones contemporneas de la educacin. Copias.

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