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Psicología del desarrollo y el

aprendizaje II - Escuela y
diversidad cultural
Trabajo practico final

28 de Septiembre de 2021
Alumno: Carlos Maldonado
Profesora: Marina Boero

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INDICE
- DESARROLLO PUNTO 1 PAG3.
- COMIENZO DESARROLO PUNTO 2 PAG 3.
- CULMINACION PUNTO 2 PAG 4.
- PUNTO 3 (LINK HIPERVINCULO) PAG 4.
- BIBLIOGRAFIA PAG 5.

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 Trabajo final: Psicología del desarrollo
y el aprendizaje II - Escuela y
diversidad cultural.
Profesora: Marina Boero
Estudiante: Carlos Maldonado
Fecha:27/09/2021

1-A partir de la siguiente situación vivida por un docente en el aula plantee una resolución
posible si le tocara vivenciarla a usted utilizando para justificar sus decisiones didácticas lo
trabajado en las clases de ESI- ROL DOCENTE- Y ADOLESCENCIA.

En esta situación podría utilizar la imagen como disparador. Se podría realizar un intercambio
con los alumnos y ver que tanto conocen de los órganos sexuales, más allá del dibujo de la
humorada. Realizar preguntas como por ejemplo ¿Dónde se ubica el Glande? ¿dónde está el
escroto? ¿Qué sucede con el prepucio es esta imagen? ¿está bien dibujado? etc. ya que
debemos estar preparados ante esta situación. Además entender que ya pasaron el periodo
de latencia y están en un proceso de madures sexual que conllevan otros cuidados y
responsabilidades. Más allá de pensar en lo fálico.

“Como dijimos anteriormente la ley 26.150 garantiza la educación sexual integral desde nivel
inicial y seremos los docentes de todas las áreas y asignaturas quienes debemos estar
preparados para abordarla”.(Boero, 2021, p. 3)1

“La misma garantiza el derecho de niñas, niños, adolescentes y jóvenes de recibir

información y educación sexual integral tanto en escuelas de gestión pública como de
gestión privada, desde nivel inicial hasta la finalización de su escuela secundaria”. (Boero,
2021, p. 2)2

2-A partir de algún capítulo de la serie “Merli” elegir tres de los siguientes conceptos e
identificar cada uno en una escena. (3 líneas por concepto)

a- La escuela como aparato ideológico / control social.

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Boero,M.(01 de Septiembre 2021). Carpeta de trabajo Psicología del desarrollo y del aprendizaje II – Escuela y diversidad
cultural. Azul Formación
Superior.https://azulformacionsuperior.com/diplomaturas/pluginfile.php/366500/mod_resource/content/1/clase%202-
psicolog%C3%ADa%20del%20desarrollo%20y%20del%20aprendizaje%20II.pdf
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Boero,M.(01 de Septiembre 2021). Carpeta de trabajo Psicología del desarrollo y del aprendizaje II – Escuela y diversidad
cultural. Azul Formación
Superior.https://azulformacionsuperior.com/diplomaturas/pluginfile.php/366500/mod_resource/content/1/clase%202-
psicolog%C3%ADa%20del%20desarrollo%20y%20del%20aprendizaje%20II.pdf
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 b- La educación problematizadora / educación bancaria.
c- Relación educador /educando
d- Los cuerpos dóciles
e- Pensamiento hegemónico
f- La crisis escolar

Escena Guy Debord filosofo que no se encuentra en el diseño curricular pero es utilizado para
salir de la educación bancaria y meternos en la educación problematizadora invitándolos a
reflexionar de la visibilidad de nuestra vida privada
Así como en el capítulo 3 cuando genera en debate de "el fin justifica los medios" partiendo de
el pensamiento de Nicolás Maquiavelo,que tampoco está en el temario y uno de los alumnos
se lo hace saber.
al mismo tiempo podemos ver la relación educador/educando en donde el docente les da un
rol más importante a los alumnos, preguntando y haciéndose que se pregunten cosas, que
experimenten el saber desde otro lado, lo menciono ahora porque son escenas que denotan
ambas cuestiones claramente. También me gustaría mencionar el caso de Iván un joven con
principio de agorafobia, en el que el docente va mas allá y quiere ayudar a un alumno desde
un rol más socializador por decirlo de alguna manera, saliendo de la escuela a impartir clase
en su casa y darle esa seguridad que necesita, además Merli nota que el tutor actual no es el
indicado para el trabajo.
Pensamiento Hegemónico se hace presente también en esta última escena en donde la
institución como tal o el estado deciden que es apropiado de enseñar o no, se reprimen
algunos conocimientos en pos de lo que se espera que sean los nuevos actores sociales,
pretenden que sean lo que ellos quieren y no lo que ellos quieren ser, quizá temor a ese ser
sin el pensamiento hegemónico incorporado.

Les dejo además estas citas y reflexión:

"De ellos he sido muchas veces, además de educador, un buen educando".(Paulo Freire
1969)3

“La narración, cuyo sujeto es el educador, conduce a los educandos a la memorización

mecánica del contenido narrado. Más aún, la narración los transforma en “vasijas”, en
recipientes que deben ser “llenados” por el educador. Cuando más vaya llenando los
recipientes con su depósitos, tanto mejor educador será. Cuanto más se dejen “llenar”
dócilmente, tanto mejor educandos serán.”(FREIRE,P.“Pedagogía del Oprimido”. Primera
Edición (1970), Capítulo II, p 51.)4

3- Elabore un cuadro comparativo, mapa conceptual, infografía, o cualquier presentación

que dé cuenta de similitudes y diferencias en: La educación tradicional, la educación no
formal, la educación popular, la educación problematizadora.

Para la siguiente actividad cree unas diapositivas en la plataforma Piktochart adjunto link
de TP : https://create.piktochart.com/output/56017903-educacion

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Freire,P. (1970). “Pedagogía del Oprimido”. Primera edición. Tierra
Nueva..file:///D:/Desktop/Downloads/Freire%20Pedagog%C3%ADa%20del%20Oprimido%20(1
).pdf
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Freire,P. (1970). “Pedagogía del Oprimido”. Primera edición. Tierra
Nueva.file:///D:/Desktop/Downloads/Freire%20Pedagog%C3%ADa%20del%20Oprimido%20(1
).pdf
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BIBLIOGRAFIA.
1- Boero, M. Carpeta de trabajo Psicología del desarrollo y del aprendizaje II – Escuela y
diversidad cultural,(Buenos
Aires),2021.https://azulformacionsuperior.com/diplomaturas/pluginfile.php/342232/mod_res
ource/content/1/clase%201psico.pdf
2- Boero, M. Carpeta de trabajo Psicología del desarrollo y del aprendizaje II – Escuela y
diversidad cultural,(Buenos
Aires),2021.https://azulformacionsuperior.com/diplomaturas/pluginfile.php/366500/mod_res
ource/content/1/clase%202-
psicolog%C3%ADa%20del%20desarrollo%20y%20del%20aprendizaje%20II.pdf
3- Boero, M. Carpeta de trabajo Psicología del desarrollo y del aprendizaje II – Escuela y
diversidad cultural,(Buenos
Aires),2021.https://azulformacionsuperior.com/diplomaturas/pluginfile.php/366504/mod_res
ource/content/1/clase%203-
Psicolog%C3%ADa%20del%20desarrollo%20y%20del%20aprendizaje.pdf
4- Boero, M. Carpeta de trabajo Psicología del desarrollo y del aprendizaje II – Escuela y
diversidad cultural,(Buenos
Aires),2021.https://azulformacionsuperior.com/diplomaturas/pluginfile.php/342244/mod_res
ource/content/1/psico%20clase%204.pdf
5-Eizagirre,M.2021.Educacion Popular. Hegoa. Universidad del país Vasco.
https://www.dicc.hegoa.ehu.eus/listar/mostrar/83
6-Caldeiro,G,P.2021.Educacion Problematizadora. Educación Idóneos.
https://freire.idoneos.com/319078/