GALICIA LUCIO LYDIA SOFIA 6°2

ENFOQUE COGNITIVO CONDUCTUAL. TEORÍA Y EVALUACIÓN

EL PROCESO EN TERAPIA DE
CONDUCTA: LA EVALUACIÓN
CONDUCTUAL

SURGIMIENTO APORTACIONES MÉTODO/INSTRUMENTO

Aporta indicaciones metódicas Se apoya en muy diversos métodos y

sobre los focos de interés de modalidades de evaluación para la
Surgió como alternativa la evaluación y los
a la evaluación procedimientos pertinentes, detección de la existencia de una
tradicional y proporciona asignando un seguimiento al conducta problemas y sus parámetros:
a la TCC una proceso de intervención que entrevistas conductuales, observación
metodología de permite su monitorización
evaluación coherente las continua y facilita su conductual, evaluación
teorías del aprendizaje, sistematización. psicofisiológica.
los modelos cognitivos y
los contextuales.

El análisis funcional La idea esencial Proporciona un La evolución de la Cada método e

consiste en llevar a entramado teórico- evaluación conductual El análisis
del análisis instrumento es
cabo un análisis
funcional es que práctico para la ha permitido integrar funcional es el
individualizado de formulación clínica el uso de la diferencialmente elemento cardinal
las conductas la conducta tiene de los casos metodología de aplicable y útil en
un propósito, evaluación conductual
de la evaluación
específicas del mediante el proceso función del
paciente, en el que siendo el y las clasificaciones conductual, pues
de análisis
funcional, problema,
se establezcan las propósito final del de tal forma que diagnósticas este proceso
variables que análisis funcional permite la tradicionales, objetivo, tiene
determinan la incorporando las población y implicaciones
comprender la integración de los
conducta problema y ventajas de estos
función de la juicios clínicos sobre sistemas de contexto en que sobre cualquier
que se pueden los problemas y se plantee su elemento de la
controlar para el conducta objetivos de un
clasificación e
cambio. problema. influyendo también uso. EC.
paciente. dobre los mismos.