PLANIFICACIÓN TRABAJO FONOAUDIOLÓGICO INDIVIDUAL

NOMBRE: Mayara Merino Corrales EDAD: 15 años CURSO 7mo Básico

IMPLEMENTACIÓN - No posee implementación auditiva
INTERNA(O) FLGIA Clarita Rojas Olivares

Objetivos generales
1. Incrementar el desarrollo en lectura labial de Mayara en un contexto comunicativo
2. Incrementar el desarrollo en expresión oral de Mayara en un contexto comunicativo.
3. incrementar desempeño en escritura de Mayara en un contexto comunicativo

Objetivos específicos
1.1 Que Mayara incremente desempeño en LLF de fonemas consonánticos en un contexto comunicativo.
2.1 Que Mayara aumente el desempeño en articulación de palabras aisladas de fonemas adquiridos en un
contexto comunicativo.
2.2 Que Mayara incremente desempeño en articulación de frases funcionales en sus contextos comunicativos
3.1 Que Mayara incremente desempeño en escritura de palabras aisladas en un contexto comunicativo.
3.2 Que Mayara incremente desempeño en escritura de frases en un contexto comunicativo.

Fecha   10/08 Hora   12:45

Modalidad   Presencial Apoyo   Visual
Objetivo(s) de la 1.1 Que Mayara incremente desempeño en LLF de fonemas consonánticos en un
sesión  contexto comunicativo.
2.1 Que Mayara aumente el desempeño en articulación de palabras aisladas de fonemas
adquiridos en un contexto comunicativo.
2.2 Que Mayara incremente desempeño en articulación de frases funcionales en sus
contextos comunicativos
3.1 Que Mayara incremente desempeño en escritura de palabras aisladas en un contexto
comunicativo.
3.2 Que Mayara incremente desempeño en escritura de frases en un contexto
comunicativo.

Actividad y Se inicia sesión con actividad de repaso con los fonemas /p/ y /l/ de forma aislada, luego
estrategias para en compañía de vocales y por último con palabras funcionales. Se colocarán frente a
utilizar    Mayara estímulos a través de palabras funcionales, el terapeuta nombrará un fonema
bilabial o las vocales, la usuaria debe identificar mediante la lectura labiofacial el fonema
pedido e indicar en qué parte de la palabra se encuentra, estos pueden encontrarse en
distintas posiciones de palabras. Los estímulos a utilizar son: Ola, Ala, Pala, Pelo, Mapa,
Puma, Bala, bebe, beso.
Se iniciará con actividad de LLF en la cual se presentará los nombres de los siguientes
 colores: Rojo, Blanco, negro, amarillo, verde, azul, morado, rosado, celeste, café. Los
cuales deberá diferenciar mediante la lectura facial. Luego el terapeuta coloca frente a
Mayara todos estos colores y se pedirá verbalmente que señale uno de ellos, luego debe
articularlos y escribirlos. A continuación, se realizará el mismo ejercicio, pero con los días
de la semana. Si Mayara no logra la lectura labiofacial se realizará las señas dactilológicas
correspondientes.
A través de láminas de descripción se pedirá a la usuaria que observe con detención la
imagen. Luego se pedirá que forme oraciones simples con el artículo, sustantivo propio y
verbo, de acuerdo a lo observado mediante la escritura. Luego de esto se pedirá que
articule la oración completa y después que la realice a través de señas.

Recursos   ● Láminas con estímulos

● Lápiz
● Papel

Criterios de LLF de fonemas consonánticos y vocálicos

logro  - Logrado: 7- 10
- Parcialmente logrado: 6-4
- No logrado: 3-0
LLF de palabras funcionales
- Logrado: 7- 10
- Parcialmente logrado: 6-4
- No logrado: 3-0
Escritura de palabras
- Logrado: 7- 10
- Parcialmente logrado: 6-4
- No logrado: 3-0
Escritura de frases
- Logrado: 7- 10
- Parcialmente logrado: 6-4
- No logrado: 3-0
Articulación de palabras
- Logrado: 7- 10
- Parcialmente logrado: 6-4
- No logrado: 3-0
Articulación de frases
- Logrado: 7- 10
- Parcialmente logrado: 6-4
- No logrado: 3-0
Resultados 

Observaciones