Proyecto 3 - Semana 10 - Planificacion Microcurricular

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO “YASUNÍ”
CODIGO DISTRITAL: 22D02 - CODIGO CIRCUITO: 22D02C08_d - CODIGO AMIE: 22H00530

PUERTO PINDO KM. 65 – RODRIGO BORJA - DAYUMA - ORELLANA – ECUADOR
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO No 3 Semana 10
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Mg. Tania Karina Bayas Rosero
Grado: Cuarto Año de Educación General Básica
Fecha: Del 08 al 12 de noviembre de 2021
PROYECTO 1:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable construyen sociedades sostenibles a través
de acuerdos colectivos y participativos.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRABAJO TRABAJO NO PRESENCIAL RECOMENDACIONE
DESEMPEÑO AUTÓNOMO S PARA EL
PADRE DE FAMILIA
O TUTOR EN EL
HOGAR
Lunes 08 de noviembre del 2021 Lengua y Literatura
LL.2.1.1. Distinguir la Reconoce el uso de ● Responde las preguntas.
intención comunicativa textos escritos en la ¿En dónde se encuentra el niño?
● Distinguir ● Realizar consultas
(persuadir, expresar vida cotidiana, ¿Para qué sirve un mapa?
emociones, informar, identifica su
Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

Correo: unidadeducativadmilenioyasuni@hotmail.com teléfono: 0960732723 – 0989095915
requerir, etc.) que intención
tienen diversos textos comunicativa. (Ref.
la ¿Has escrito una carta? al docente en caso
de uso cotidiano desde I.LL.2.1.1.) de dudas.
intención
el análisis del propósito Interviene ● Priorizar los
comunicati
de su contenido. espontáneamente en  Clasifica los diferentes textos según correspondan: aprendizajes de
va. nuestros hijos.
LL.2.2.1. Compartir de situaciones (Informativos, persuasivos, expresivos)
● Reconoce ● Observar, escuchar
manera espontánea sus informales de los diferentes
el uso de
ideas, experiencias y comunicación oral, programas de
textos Ecuador educa.
necesidades en expresa ideas,
escritos ● Observar, escuchar
situaciones informales experiencias y los videos
de la vida cotidiana. necesidades. (Ref. explicativos de la
Docente Tutora.
I.LL.2.3.2.)
 Lee el texto de la página 28, (texto integrado), EL

CUERPO SE CURA SOLO.
 Escribe la relación que tiene cada palabra con la piel.
TEMPERATURA:
GÉRMENES:
TACTO:
Martes 09 de noviembre del 2021 Estudios Sociales
Analizar la importancia Reconoce las 1.- Responde: ¿Por qué es importante que una
de las actividades características más comunidad cuente con los servicios básicos?
Analizar la ● Realizar consultas
económicas relevantes ______________________________________________ al docente en caso
importancia
(ocupaciones, turismo, (actividades ______________________________________________
medios de subsistencia, económicas, ______________________________________________

provisión de bienes y ocupaciones, ______________
servicios) que turismo, medios de 2.- Realiza un collage con los servicios básicos que
de los de dudas.
caracterizan a la subsistencia, cuenta tu comunidad ● Priorizar los
servicios
localidad, para provisiones de aprendizajes de
básicos
identificar su influencia bienes y servicios) nuestros hijos.
● Observar, escuchar
en la calidad de vida de de su localidad, para
los diferentes
sus habitantes. Rf. identificar su programas de
CS.2.2.10 influencia en la Ecuador educa.
● Observar, escuchar
calidad de vida de
los videos
sus habitantes. (J.1., explicativos de la
I.2.) Rf. I.CS.2.4.1. Docente Tutora.
Miércoles 10 de noviembre del 2021 Educación Cultural y Artística

ECA.2.2.6. Observar I.ECA.2.3.1. ● Observa las siguientes imágenes, son ejemplos de un
creaciones en las que se Observa y comenta land art, responde ¿con qué materiales han sido
● Crear ● Realizar consultas
usen elementos del las características de elaboradas? al docente en caso
sus
entorno natural y representaciones del de dudas.
propia
artificial (producciones entorno natural y ● Priorizar los
s obras aprendizajes de
de land art, artificial, y de
artístic nuestros hijos.
construcción de objetos y obras ● Observar, escuchar
as
instrumentos musicales artísticas construidos los diferentes
programas de
con vegetales, etc.) y con los elementos de
Ecuador educa.
comentar sus dichos entornos. ● Observar, escuchar
características. los videos
I.ECA.2.3.3. Toma
explicativos de la
ECA.2.2.7. Utilizar como modelo Docente Tutora.
elementos del entorno objetos y creaciones
natural y artificial artísticas para la
(madera, hojas, piedras, elaboración de
etc.) en la creación producciones
colectiva de propias.
producciones artísticas
sencillas.
ASIGNATURA/AS ADICIONAL/ES AL PROYECTO
MIERCOLES 10/11/2021
Ciencias Naturales
CN.2.5.8. Indagar y I.CN.2.11.2. Analiza, a Analizar y Observa el siguiente cuadro de las tres erres:
partir de la indagación
explicar, por medio de reciclar Reciclar es volver a utilizar objetos y residuos ya usados
en diversas fuentes, la ● Realizar
modelos, la aplicación de importancia del agua, materiales en nuevos objetos. Si no lo hacemos, imagina la gran consultas al
tecnologías limpias en el el ciclo, usos, proceso según su cantidad de objetos que pueden tirar a la basura todas las docente en caso
de potabilización y la
manejo del agua para composición personas que viven en el mundo. Es imposible poder de dudas.
utilización de
consumo humano; tecnologías limpias
● Priorizar los
almacenar en un lugar todos estos objetos y residuos
para su manejo y aprendizajes de
comunicar las medidas
conservación. (J.3., nuestros hijos.
de prevención para evitar I.2.) ● Observar,
su contaminación. escuchar los
diferentes
programas de

Ecuador educa.
● Observar,
escuchar los
videos
explicativos de
la Docente
Tutora.
Determina a que contenedor pertenece cada desecho.

JUEVES 11/11/2021 MATEMÁTICA

M.2.1.14. Reconocer el I.M.2.2.2. Aplica de Reconocer el VALOR POSICIONAL:
valor posicional de manera razonada la valor posicional
Composición aditiva: surge cuando un ● Realizar
números naturales de composición y de números número natural puede formarse a partir de consultas al
hasta cuatro cifras, descomposición de naturales de una suma
docente en caso
basándose en la unidades, decenas, hasta cuatro de dudas.
composición y centenas y unidades cifras
● Priorizar los
aprendizajes de
descomposición de de mil, para establecer
nuestros hijos.
unidades, decenas, relaciones de orden (=, 1.- En base al ejemplo anterior, observa las cantidades ● Observar,
centenas y unidades de ), calcula adiciones y escuchar los
presentadas en el ábaco y escribe su composición.
diferentes
mil, mediante el uso de sustracciones, y da
programas de
material concreto y con solución a problemas Ecuador educa.
representación simbólica. matemáticos sencillos ● Observar,
del entorno. (I.2., S.4.) escuchar los
videos
explicativos de
2.- Observa el ejemplo y completa la tabla la Docente
Tutora
3000+200+50+6 3256
5000+700+30+2
9000+600+40+6
1000+40+2+7

Viernes 12 de noviembre del 2021
Ingles
EFL 2.1.7 Collaborate in a I.EFL.2.2.1. Learners Learn the new El siguiente vocabulario corresponde a materiales reciclables,
friendly manner by can classify everyday vocabulary dibújalos y escribe debajo su nombre y la traducción.
● Realizar
sharing classroom objects and familiar
Botellas plásticas = plastic bottles consultas al
materials and personal places. Learners can docente en caso
objects while compare objects from de dudas.
participating in games different cultural
● Priorizar los
cartón = cardboard aprendizajes de
and activities in class and contexts. Learners can
nuestros hijos.
on the playground. say and recognize ● Observar,
ways to take care of escuchar los
diferentes
the environment and Envases metálicos = metal containers
programas de
one’s surroundings. Ecuador educa.
(J.3, S.1) Papel periódico = news paper ● Observar,
escuchar los
videos
explicativos de

la Docente
Tutora
Viernes 12 de noviembre del 2021 Educación Física
EF.2.1.2. Reconocer las I.EF.2.1.2. Mejora su Escuchar las Lee el siguiente texto, escribe la importancia de respetar las
demandas (motoras, desempeño de modo instrucciones reglas cuando se participa en un juego colectivo.
● Realizar
conceptuales, seguro en juegos para jugar INSTRUCCIONES PARA JUGAR UNA RONDA: Se unen
consultas al
actitudinales, entre propios de la región, todos de las manos y se forma una ronda (círculo). Se va docente en caso
otras) que presentan los construyendo con sus girando y se empieza a cantar la canción, mientras se canta se de dudas.
juegos y explorar pares modos reúnen las personas según lo indique, va saliendo la persona ● Priorizar los
aprendizajes de
distintos modos de cooperativos/colabora que se queda sola.
nuestros hijos.
responder a tivos, posibilidades de ● Observar,
participación, de escuchar los
diferentes
acuerdo a las
necesidades del

grupo. (J.3., S.4.)
programas de
Ecuador educa.
Observar, escuchar los

videos explicativos de
la Docente Tutora
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
DESTREZAS CON INDICADORES DE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO ¿CÓMO VAN A APRENDER?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS)ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

TRABAJO NO PRESENCIAL RECOMENDACIONE
S PARA EL
PADRE DE FAMILIA
O TUTOR EN EL
HOGAR
ELABORADO REVISADO APROBADO

Mgs. Leana Rodríguez

Mg. Tania Karina Bayas R. COORDINADOR ELEMENTAL
DOCENTE TUTORA
0988705772
0992646385 Ing. Ángel López
VICERRECTOR
0990515370
Fecha: 07/11/2021


Proyecto 3 - Semana 10 - Planificacion Microcurricular

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UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO “YASUNÍ”

CODIGO DISTRITAL: 22D02 - CODIGO CIRCUITO: 22D02C08_d - CODIGO AMIE: 22H00530

DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

 Lee el texto de la página 28, (texto integrado), EL

Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

Martes 09 de noviembre del 2021 Estudios Sociales

Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

Miércoles 10 de noviembre del 2021 Educación Cultural y Artística

Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

ASIGNATURA/AS ADICIONAL/ES AL PROYECTO

Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

Determina a que contenedor pertenece cada desecho.

Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

JUEVES 11/11/2021 MATEMÁTICA

Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

Viernes 12 de noviembre del 2021 Educación Física

Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

Observar, escuchar los

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DESTREZAS CON INDICADORES DE

Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

ELABORADO REVISADO APROBADO

Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

Mgs. Leana Rodríguez

Dirección Puerto Pindo – Rodrigo Borja –Km. 65 – Margen Izquierdo

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