SESIÓN DE APRENDIZAJE 2° - RADIO – SEMANA 12

SESIÓN DE APRENDIZAJE
PROPONEMOS ACCIONES DE CONVIVENCIA EN NUESTRO HOGAR

DATOS INFORMATIVOS
 DRE :
 UGEL :
 Institución Educativa:
 Grado y Sección : 2°
 Docente :
 Fecha : 25 de junio de 2020

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INST. DE
CAPACIDADES EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE?
Participa en la elaboración  Propone dos  Lista
PERSONAL SOCIAL

CONVIVE Y PARTICIPA de
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA de acuerdos y normas que acciones que cotejo
BÚSQUEDA DEL BIEN reflejen el buen trato entre favorezcan la
COMÚN
compañeros, y los cumple. convivencia
 Interactúa con todas las
Delibera sobre asuntos de familiar, y las
personas.
interés común enfatizando representa con
 Construye
ENFOQUES normas y asume
TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias. Los
ENFOQUE AL BIEN COMÚN estudiantes y sus familias muestran disposición para
proponer acciones que favorezcan la convivencia en sus
hogares.

MATERIALES /RECURSOS
MATERIALES /RECURSOS
Radio Revistas
Hojas Colores
Lápiz Borrador
Tijeras Periódicos
Goma Tajador

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (20 minutos)
Se recuerda las sesiones anteriores:

En la primera sesión: “Describimos costumbres de nuestra convivencia en el hogar”

En la segunda sesión: “¿Por qué debemos ser respetuosos y tolerantes en familia? “
En la tercera sesión: Identificamos las buenas acciones que ayudan a la convivencia familiar.
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y ahora en la cuarta sesión vamos a proponer actividades que favorecen la buena convivencia familiar .
Se presenta el propósito de la sesión: PROPONEMOS ACCIONES DE CONVIVENCIA EN NUESTRO HOGAR
Se menciona las actividades que se desarrollarán en la sesión:

Vamos a presentar una propuesta de cuatro actividades para mejorar la convivencia en nuestra familia,
las representaremos con imágenes recortadas o dibujos. ¡Ahhh, recuerden! esta producción la debemos
colocar en nuestro “Álbum de convivencia familiar”.
Se establece con los niños cuáles son los acuerdos que necesitan para esta sesión. Se selecciona del cartel
de normas del aula.

DESARROLLO (50 minutos)

Se presenta una entrevista realizada a niños y niñas, para saber si los dejan proponer actividades en su
familia:

Entrevistador: Hola Gabrielito, cuéntame, ahora que estamos en emergencia sanitaria y te quedas en
casa ¿Te permiten proponer alguna actividad para hacerla en familia?
Niño 1: Los adultos me dicen que soy niño y que aún no puedo proponer, lo haré cuando sea grande.

Entrevistador: Por aquí veo a otra niña, hola Zoe, ¿cómo te va? dime, ahora que estamos en
emergencia sanitaria, en tu casa ¿Te permiten proponer alguna actividad para hacerla en familia?
Niña 2: Mi mamá dice que solo los adultos mandan y que los niños tenemos que obedecer.

El estudiante responde la siguiente pregunta y comparte su respuesta con el familiar que lo acompaña:
Que está sucediendo con los niños que entrevistamos. En casa de la niña y el niño entrevistados ¿Por
qué no les permiten proponer actividades para la familia?
El locutor expresa:
Escucha mi respuesta: A la niña y niño no los dejan proponer porque creen que solo se puede hacer
cuando sean adultos.
Cómo en el programa “Aprendo en casa” está presente el valor del respeto, vamos a preguntarle a él ¿Qué
está pasando con la niña y el niño?

Respeto: Me siento triste, porque no se practica el respeto, no se escuchan las ideas de la niña y el
niño… ¡Huy! nuestro valor del respeto y es una pena. Lo volveremos a llamar para que nos siga
acompañando.
El locutor expresa:

Ahora niños y niñas, piensen mucho y respondan ¿En tu casa te permiten que propongas actividades?
Recuerdas que en el mes de mayo en una de las sesiones debías proponer un juego ¿Cómo te fue
cuando propusiste el juego a tu familia? … Comparte tu respuesta con el familiar que te acompaña.
Va una pregunta para papá y mamá ¿Permiten que los niños propongan actividades en casa?
Se presenta un relato:

Narrador: Eran las 8:30 de la mañana en casa de Luana, su mamá estaba apurada porque se iba a la
chacra, de pronto aparece Valentina su hermana menor.
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Valentina: Mamá, cuando regresen de la chacra, te propongo que bailemos la música negroide que te
enseñaron los abuelos.
Mamá: Claro hija, conversaremos con toda la familia y le diremos tu idea. ¿Qué te parece?
Valentina: Yeee, gracias mamá por escuchar mis ideas, ¡vamos a bailaaaaar!
Mamá: De nada hija, tu propuesta nos ayuda a alegrarnos y mejorar la convivencia en familia ahora que
estamos en cuarentena.
Narrador: Eso pasa en casa de Luana.

El locutor expresa y los estudiantes deben responder a las preguntas que se formulan:
Escuchemos con mucha atención nuevamente a Valentina y luego respondemos una pregunta:
VALENTINA: Mamá te propongo que bailemos la música negroide que te enseñaron los abuelos.
¿Qué propone Valentina a su mamá?...
Escuchemos nuevamente a la mamá de Valentina:
MAMÁ: conversamos con toda la familia y le diremos tu idea. ¿Qué te parece?
¿Cuál fue la respuesta de la mamá de Valentina? …
Escuchemos nuevamente a Valentina:
VALENTINA: Yeee, gracias mamá por escuchar mis ideas, ¡vamos a bailar!
¿Cómo se siente Valentina? …

Escuchemos nuevamente algo bien importante que dijo la mamá:

MAMÁ: De nada hija, tu propuesta nos ayuda a alegrarnos y mejorar la convivencia en familia ahora
que estamos en cuarentena.
¿En qué ayuda la propuesta de Valentina? …
Se expresa:

Para que el valor del respeto vuelva a estar alegre le preguntaremos ¿Qué te parece cómo trata la
familia a Valentina?
Respeto: ¡Qué alegría! Toman en cuenta sus ideas. Dejan que Valentina haga propuestas.
¡Genial! Los niños y las niñas también pueden proponer
Se pregunta:
¿Crees que los niños y las niñas pueden proponer actividades para hacer en familia?
Se presenta un audio:

Escuchemos lo que respondió un niño como ustedes

Niña: Los niños y niñas podemos proponer, es decir dar a conocer nuestras ideas a la familia .
Se presenta el audio de un niño que da a conocer su experiencia de cómo presentar su propuesta de
acciones a fortalecer la buena convivencia en el hogar:
Niña: Yo hice mi propuesta de la siguiente manera.
 Pensé en proponer varias acciones que son buenas para la convivencia, seleccioné algunas.
 Presenté mi propuesta con respeto a mi familia en la hora del almuerzo.
 Expliqué que acciones elegí y porque son importantes para la buena convivencia.
 Nos pusimos de acuerdo para realzar estas acciones en mi familia.

¡Fue genial proponer en mi familia!

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El locutor menciona:

¿Recuerdas el propósito de la sesión? ¡Sí! Debemos proponer actividades que favorecen la buena
convivencia.
Ahhh!, recuerdan lo que hicimos la sesión anterior, seleccionamos acciones que ayudan a la
convivencia Ustedes ya tienen dos acciones. Ahora seleccionarás dos acciones más para que las
propongas a tu familia.
Para realizar esta actividad te solicitamos en la sesión anterior revistas, periódicos, tijeras, gomas, tu
lápiz. Lo primero que tienen que hacer es:
Selecciona dos acciones más que vas a proponer a tu familia.
Utiliza los periódicos y revista, busca imágenes que se relacionen con la acción que vas a proponer.
Si no conseguiste los materiales, hay una solución, puedes dibujar con ayuda de mamá, papá o
familiar que te acompaña y luego recortarlos como si fuera una imagen.
Ahora recorta las imágenes que se relacionen con las acciones que seleccionaste, recuerda que
también puedes dibujar si no tienes los materiales…
¿Qué acciones has seleccionado? Será:
 Realiza la limpieza colectiva, es decir limpia toda la familia.
 Recuperan la costumbre de bailar música negroide.
 Dialogar sobre cómo se sienten.
 Leen cuentos e historia juntos.
 Comparten preparando recetas.
 Hacer juegos y deporte.

¿Ya tienes tus imágenes?, ¿Hiciste tus dibujos? ¡Excelente!

Niños y niñas de primer y segundo grados busquen una hoja de papel bond… Ya la tienen
Ahora en esa hoja de papel bond van a escribir el siguiente título:
“MIS MEJORES ACCIONES PARA CONVIVIR EN FAMILIA”
Mamá, papá o familiar que acompañen a los niños y niñas de primer grado apoyen en la escritura… Ya
¿Colocaste el titulo? ¡muy bien! Ahora pega las imágenes recortadas o los dibujos de las acciones que
ayudan a la buena convivencia. ¿Terminaste? ¿Ya tienes la propuesta de las acciones que va realizar tu
familia para fortalecer la convivencia en el hogar? Recuerda que también debes practicar cómo vas a
proponer las acciones para la buena convivencia. Tu propuesta debe ser realizada por todos los
miembros de tu familia. ¡Felicitaciones niños y niñas! Ya tienen su propuesta donde fueron ustedes
quienes las eligieron y ahora deben ponerla en práctica. Ahora ordenaremos lo que hicimos para
colocarlo en nuestro “Álbum de la convivencia”
Se presenta la siguiente conversación:

Sigue con mucha atención lo que presentamos, para que comentes con el familiar que te acompaña si
pudiste lograr los aprendizajes del día de hoy
¿Cuál es el propósito de la sesión del día de hoy?
Valentina: Proponer actividades que favorecen la buena convivencia familiar.
¿Qué hicimos para lograr el propósito?
Valentina: Hemos escuchado una entrevista, una historia de cómo propone una actividad una niña,
elegimos dos actividades para proponer a la familia.
¿Cuál fue nuestro reto?
Valentina: Seleccionar dos actividades que vamos a proponer a nuestra familia.
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¿Y Que hicimos para nuestro álbum de la convivencia?
Valentina: Una propuesta con cuatro acciones para realizar con la familia, la presentamos en un dibujo.
Muy bien niños y niñas, ustedes también pueden participar en tu familia proponiendo actividades
siempre con mucho respeto.

CIERRE (20 minutos)

Realizan un recuento de las actividades realizada en la sesión.
Dialogamos realizando la meta cognición.

¿Qué aprendieron?
¿Cómo aprendieron?
¿Para qué les sirve lo que aprendieron?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?