PLANEACIÓN ENFOQUE REGGIO EMILIA

DOCENTE RUFAY RAMIREZ

DÍA 1

RITUAL DE BIENVENIDA

La docente ingresará a la casa cantando la canción “Buenos días tengan todos”,

saludando a cada miembro de la familia con un gesto a la distancia, al ritmo de la
canción. De esta manera dará inicio a la interacción propia del momento de adaptación
del niño, la familia y la maestra.

Tiempo aproximado 15 minutos

ACTIVIDAD 1

“CREANDO EN CASA”

Se dará inicio a esta experiencia con una asamblea, donde la maestra podrá indagar acerca
de los gustos e intereses de los niños al momento de crear.
Usar de manera diversificada (pintura, dibujo, garabateo) para manifestar y comunicar sus
ideas, intereses, intenciones y emociones.

Buscar dentro de la casa elementos usados como espuma, brochas, pintura, lana,
papel blanco en diferentes formatos, de tal modo que propongas a los niños plasmar
creaciones con estos materiales. Es importante que construyan libremente.

Acompañar este ejercicio y permitir que los niños se expresen de manera espontánea
mientras se divierten con estos materiales.

Tiempo aproximado 35 minutos

RECESO
ACTIVIDAD 2

“BOLOS EN CASA”

Para este segundo momento propiciaremos que el niño juegue con su cuerpo y se
emocione al imaginar, reproducir, inventar, recrear y crear nuevas formas de
comunicación, logrando gradualmente expresarse con mayor confianza utilizando sus
gestos, actitudes y movimientos con una intención comunicativa y representativa.

Para esta actividad, conseguiremos 5 o más rollos de papel higiénico o botellas

plásticas y una pelota de plástico para poder derribarlos. Es un juego divertido en el
que podrá interactuar con su maestra y si es posible los miembros de la familia.

La maestra observará con atención con el fin de documentar la experiencia de la

jornada.

Tiempo aproximado 35 minutos

RECESO

ACTIVIDAD 3

Cuento. “Quiero salir”

La maestra conducirá a los niños al rincón literario, un espacio en casa preparado con
anterioridad para tal fin. Allí les contará el cuento “Quiero salir” con la intencionalidad
de que los niños se acerquen a la lectura y sean ellos más adelante los que pidan mas
espacios como ese.
En hojas de papel y crayolas de colores, los niños intentarán plasmar lo que más les
gustó del cuento, propiciando así sus primeros garabateos en papel, mientras que iran
contando a su maestra lo que llamo su atención del cuento y sus personajes
principales.
Tiempo aproximado 35 minutos
RECESO

DIA 2

RITUAL DE BIENVENIDA

En esta ocasión daremos comienzo a la jornada, cantando la canción “El elefante

trompitas”. La maestra ingresará a la casa en compañía de un bello elefante,
realizando cada uno de los movimientos y gestos que la canción propone, estimulando
de esta manera el entusiasmo y la disposición del niño.

ACTIVIDAD 1

“JUEGO DE ROLES”

Para comenzar se organizará una asamblea donde estaremos sentados en el piso, allí
se formularán preguntas sencillas en relación a los diferentes roles tan necesarios en
la sociedad; con la intención de observar de forma detallada sus expresiones,
intereses, decisiones y gustos particulares.
En esta ocasión utilizaremos como recurso pedagógico, el juego simbólico; una
actividad infantil espontánea en la que los pequeños imaginan ser o hacer cosas que
han visto en la vida real, representando situaciones que recuerden. A través de esta
representación los niños aprenden a asimilar y comprender el mundo que les rodea. Lo
hacen mediante el habla, contando todo lo que van haciendo, lo que ayuda al
desarrollo del lenguaje En esta ocasión facilitaremos a los niños juguetes y objetos que
representen diferentes roles.
Ellos tendrán la posibilidad de escoger el que más les guste y actuar sobre las distintas
representaciones: mamá, papá, medico, pintor, señor de la tienda, etc… Desarrollando
de esta manera su capacidad de imaginación y creatividad.

Tiempo aproximado 35 minutos

RECESO
ACTIVIDAD 2

“COLLARES DE COLORES”

Primer momento

La motricidad fina es una parte esencial del desarrollo de los niños y comprende todas
aquellas actividades que implican precisión, un alto nivel de coordinación óculo-
manual, una fuerza controlada y una buena concentración. En esta ocasión
facilitaremos a los niños materiales como: pastas de sopa y lana; su dominio será
fundamental para la adquisición de determinadas habilidades y aprendizajes
posteriores como la escritura.

Para comenzar, los niños pintarán los tubitos de pasta con la utilización de vinilos de
su color favorito y pinceles.

Segundo momento

Finalmente, realizarán collares ensartando las pastas de sopa con la lana, posibilitando
un alto nivel de coordinación y concentración.

Tiempo aproximado 60 minutos

ACTIVIDAD 3

“EL ARBOL ENCANTADO”

Para esta actividad, mientras el niño en compañía de su maestra, adoptan una

posición de relajación, podrán escuchar el audio cuento grabado por la maestra,
llamado “El árbol encantado”. Este es un cuento que habla acerca de la importancia de
las palabras, por favor y gracias. Esto propicia la oportunidad de que el niño Inicie la
apreciación, percepción y atención de todo lo que escucha. Seguidamente, la maestra
indagará acerca del cuento, para de esta manera documentar lo aprendido por el niño
en esta estrategia pedagógica. Para finalizar, la maestra cantara para el niño, la
canción, “El árbol que les cuento”, enseñando cada uno de los movimientos y
situaciones al ritmo de la canción.

Tiempo aproximado 20 minutos