PROGRAMA TARDES DE JUEGO EN MI JARDIN JARDÍN GOTITAS DEL RÍO

FECHA: DURACION 15 DIAS 26 diciembre al 10 de enero

NIVEL: CATEGORÍA: SENSORIALES Y DE EXPLORACIÓN NOMBRE DEL JUEGO: experimentando con mi cuerpo

DESCRIPCIÓN: La Agentes Educativas entregarán los materiales que se utilizarán durante las actividades a desarrollar,
SALA CUNA
HETEROGENIO MATERIALES: colorante comestible, panel sensorial, arroz, cartón, huincha de embalaje, tapas de toallas húmedas, algodón,
esponja de lavar, porotos, lentejas, pegamento.

AGRUPACION: Según el requerimiento de los niños y niñas.

INICIO: Al ingresar a sala se les dará la
bienvenida y en manera conjunta se
presentarán las Agentes Educativas a
los niños y niñas. Se activaran
conocimientos previos realizando
preguntas sobre el material que se
utilizaran.
DESARROLLO: Se mostrará a los niños y niñas
foco sensorial para que puedan explorar de
manera libre. El foco principal es potenciar la
motricidad fina. Aplicando distintos tipos y
formas de encajes.
Las Agentes Educativas estarán atentas de las
necesidades de niños y niñas.
CIERRE: Al finalizar la actividad se recordará lo
vivido realizando preguntas tales como: ¿les
gusto la actividad realizada? ¿Qué sensación te
provoca el tocar los diferentes elementos? ¿Les
gustaría repetir la actividad?
En conjuntos de los niños y niñas y las Agentes
Educativas guardan el material trabajado.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Pompas de jabón Alfombra de los Arcoíris Laiki Probando texturas Panel sensorial
sentidos
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Arcoíris Laiki Panel sensorial Probando texturas Alfombra de los sentidos Pompas de jabón

AMBIENTE FÍSICO: Sala

ASPECTOS
GENERALES

AMBIENTE HUMANO: Estar atentos a las señales de cansancio, aburrimiento, desagrado para poner término. Se
puede hacer el cierre con una retahíla, invitar a guardar el material y acompañar a hacerlo.

ASPECTOS CONTENIDO, TONO Y VOLUMEN: Al establecer interacciones, estar siempre atentas a mantener el contacto visual
ESPECÍFICOS con el niño y niña, situándose a su altura.

PARTICIPACIÓN Y VOZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS: Acoger a quienes no quieren participar.

RESPETO Y COLABORACIÓN: considerar las posibilidades de ir demostrando y verbalizando sobre el respeto y la

colaboración. Esto a través de mensajes breves y simples.
ABORDAR LOS CONFLICTOS DE MANERA SENSIBLE, ADECUADA Y OPORTUNA: Acoger las situaciones difíciles
validando el sentir de los niños y niñas.