PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

Nivel Sala Cuna Fecha Ejecución 02 al 06 de mayo

Educadora de Párvulos Adriana Muñoz Ibacache Agentes Educativas Luz Lagos –Patricia Jara – Claudia Aguayo

Nombre planificación Variable 1 Estrategia Metodológica PEI magipalabras

Ámbito/ Objetivo de Especificación ¿Qué Indicadores de ¿Qué harán los niños y niñas? Secuencia didáctica. Organización
Núcleo Aprendizaje OAT-OA de los aprenderán evaluación (OAT- Rol del mediador espacio-tiempo-
objetivos los niños? OA) humano
OAT+OA Instrumento
-Material en
Comunicación Nº1-Expresar Expresar Trasmitir y Expresa sus Niños y niñas responden Significado cantidad suficiente
Integral oralmente sus oralmente, comunicar sus necesidades o preguntas para activar Trascendencia para todos los niños
emociones y balbuceos o emociones, y emociones conocimientos previos, observan Intencionalidad y y niñas
necesidades, a través vocalizaciones necesidades emitiendo sonidos y escuchan indicaciones de que es reciprocidad -al alcance de los
de balbuceos, sus emociones y o vocalizaciones lo que aprenderán hoy que Mediación de la niños y niñas
vocalizaciones y necesidades recursos utilizarán regulación y control de -Espacio cómodo y
Lenguaje diversos recursos comportamiento seguro
Expresa con gestos
Verbal gestuales -Participan de experiencias donde se les invitara a -Espacio y recursos
alguna emoción o
manipulan, exploraran, pintan, participar de nuestra preparados con
necesidad
bailaran y presenciaran distintas experiencia anticipación
actividades relacionadas con las al concluir se les hará
emociones. preguntas de material
metacognicion -Cuentos
- Colaboraremos entre todos a -resguardar el cuidado -cubo de las
Ámbito/Núcleo Objetivo de Indicadores de guardar los recursos cuando sea de los niños y niñas emociones
Aprendizaje OAT evaluación OAT necesario felicitara con un -resguardar el buen uso -Títeres
Expresa de forma aplauso del oso de los recursos -pictografía de las
Nº 1 Expresar vocal, gestual, oral o -Anticipa el material y emociones
gestual o corporal a lo menos espacio físico a utiliza -muñeca cuenta
Desarrollo
corporalmente distintas 1 emoción -resguarda el bienestar cuentos
personal y
necesidades o de los niños y niñas -canciones
social
emociones -organizándose ante -pintar su emoción
situaciones emergentes -tv
-utilizar lenguaje claro, -videos
Identidad y sencillo y propositivo
autonomía

Observaciones
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Participación de la familia
Nivel Sala cuna Fecha Ejecución 2 al 06 de mayo

Educadora de Párvulos Adriana Muñoz Ibacache Agentes Educativas Luz Lagos –Patricia Jara – Claudia Aguayo

Nombre planificación Variable 2 Derechos Estrategia Metodológica magipalabra

Ámbito/ Objetivo de Especificación de ¿Qué Indicadores de ¿Qué harán los niños y Secuencia didáctica. Organización espacio-
Núcleo Aprendizaje los objetivos aprenderán los evaluación niñas? Rol del mediador tiempo-humano
OAT-OA OAT+OA niños? (OAT-OA)
Instrumento
Tengo Tengo derecho a Niños y niñas -Reacciona Niños y niñas responden Intencionalidad -Se organiza a niños y niñas
derecho a recibir un nombre aprenderán a verbal o preguntas para activar reciprocidad en 1 o 2 grupos según
recibir un y que me reconocer su corporalmente conocimientos previos Significado experiencia
nombre y distingan por el nombre a su nombre Trascendencia
apellido que Participan de Mediación de la -El material se prepara con
me -Demuestra experiencias donde individualización y anticipación
distingan de interés por manipularan , diferenciación
los demás objetos nuevos observaran y exploraran, psicológica - El material a utilizar
niños y distintas actividades resguardar el cuidado Laminas con su fotos y
niñas relacionadas con su de los niños y niñas nombre
nombre colaboraremos -resguardar el buen Micrófono
entre todos a guardar los uso de los recursos Parlante
recursos cuando sea -Anticipa el material y Distintivos
Desarrollo Nº Manifiesta necesario espacio físico a utiliza Asignar la planta
personal y 5Manifestar -resguarda el bienestar
interés por
social interés por de los niños y niñas
situaciones u
nuevas -organizándose ante
objetos nuevos situaciones
situaciones
u objetos, emergentes
ampliando -utilizar lenguaje claro,
Identidad y
su campo y sencillo y propositivo
Autonomía
repertorio
de acción
habitual

Observaciones

Participación de la familia
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Nivel Sala Cuna Fecha Ejecución 2 al 6 de mayo

Educadora de Párvulos Adriana Muñoz Ibacache Agentes Educativas Luz Lagos –Patricia Jara – Claudia Aguayo

Nombre planificación Variable 3 Estrategia Metodológica Juego de rincón

Ámbito/Núcleo Objetivo de Especificación ¿Qué Indicadores de ¿Qué harán los niños y niñas? Secuencia Organización
Aprendizaje OA de los aprenderán evaluación OA didáctica. Rol del espacio-tiempo-
objetivos los niños? Instrumento mediador humano
OAT+OA
Comprensión 2: identificar Identificar Identificar -Juega a preparar Niños y niñas recuerdan normas -Los recursos se
algunas actividades algunas actividades alimentos de convivencia, escuchan y dispondrán en
habituales que se actividades que realizan observan indicaciones de la -Organiza el rincones
Comprensión realizan en su vida habituales que en su vida experiencia a realizar, observan material con -A la altura y
del entorno cotidiana tales realiza en su cotidiana - Juega a hacer y manipulan material. anticipación para alcance de los
sociocultural como: Preparación vida cotidiana; dormir las cada experiencia niños y niñas
de alimentos, disfrutando de muñecas. Niños y niñas exploran distintos -Se organizan en
rutinas antes de la cercanía de rincones, en donde podrán -Resguarda el dos grupos para
dormir entre otras niños, niñas y jugar al hogar, el bienestar de cada iniciar la
adultos. supermercado, entre otros, niño y niña experiencia luego
disfrutando de la cercanía de cada niño juega
Ámbito/Núcleo Objetivo de Indicadores de otros niños y adultos. en el rincón que
-Utiliza un lenguaje
Aprendizaje OAT evaluación OAT más le guste.
propositivo
Niños y niñas ayudan a -Dos adultos por
Desarrollo Nº2 disfrutar de la -Demuestra en organizar el material y se rincón
-verbaliza acciones
personal y cercanía de niños y su expresión sientan para recordar que que realiza el niño
social niñas y adultos en aprendieron hoy. Materiales
que disfruta de niña y adulto
juegos y situaciones -set del hogar
la cercanía de
Convivencia y cotidianas -muñecas
otros niños. - resguardar el
ciudadanía -ropa de muñecas
buen uso de los
-set
-invita al adulto recursos
supermercado
a jugar con -set jardinería
el/ella -carro
supermercado
-envases de
alimentos y útiles
de aseo
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Observaciones

Participación de la familia

Nivel SC Fecha Ejecución Quincenal/una vez al día

Educadora de Párvulos Agentes Educativas

Nombre planificación Estrategia Metodológica

Ámbito/ Objetivo de Especificación ¿Qué Indicadores de ¿Qué harán los Secuencia Organización Participación de
Núcleo Aprendizaje OAT-OA de los aprenderán evaluación (OAT- niños y niñas? didáctica. Rol del espacio-tiempo- la familia
objetivos los niños? OA) mediador humano
OAT+OA Instrumento
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Observaciones

Nivel SC Fecha Ejecución Semanal/una vez al día

Educadora de Párvulos Agentes Educativas

Nombre planificación Estrategia Metodológica

Ámbito/ Objetivo de Especificación ¿Qué Indicadores de ¿Qué harán los Secuencia Organización Participación de
Núcleo Aprendizaje OAT-OA de los aprenderán evaluación (OAT- niños y niñas? didáctica. Rol del espacio-tiempo- la familia
objetivos los niños? OA) mediador humano
OAT+OA Instrumento
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Observaciones