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Planificacin experiencia sub grupo lenguaje

mbito: comunicacin ncleo: lenguaje verbal Fecha de aplicacin: todos los das del mes por la tarde

Aprendizajes esperados Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluacin


3: expresarse en forma oral en Inicio: el espacio se prepara segn la Materiales: Lista de cotejo:
conversaciones, narraciones, contar cantidad de adultos en sala, para Lminas de los derechos de las Registro diario de evaluacin
ancdotas, incrementando su trabajar en sub grupos, lo cual puede nias y nios
vocabulario y utilizando estructuras ser: sillas en crculo, colchonetas y Derechos en mapudungun Categoras de evaluacin:
oracionales que enriquezcan sus cubre piso. Luego de esto el adulto Partes del cuerpo en
competencias comunicativas invitara a nias y nios a pasar y que mapudungun 3: logrado cuando la nia o nio realiza
elijan el grupo en el cual desean Objetos o lminas de situaciones por s mismo el indicador
2: expandir progresivamente su trabajar. de riesgo
vocabulario explorando los fonemas y Colores en mapudungun 2: medianamente logrado cuando la
significados de nuevas palabras que Desarrollo: posteriormente cada adulto Cubre piso nia o nio an necesita ayuda para
son parte de sus experiencias. a cargo, los invitara a observar, Sillas lograr el indicador
descubrir e imaginar cual ser el
colchonetas
1: mantener una actitud atenta y material con el que trabajaran. 1: por lograr cuando necesita mucha
receptiva en relacin a los mensajes ayuda para lograr el indicador
Humanos:
verbales, gestuales y corporales de Opciones:
educadora
diferentes interlocutores Lminas de los derechos de las
tcnicas
nias y nios Indicadores a evaluar:
nias y nios
Derechos en mapudungun Se expresa oralmente a travs de
Partes del cuerpo en oraciones
mapudungun Se expresa repitiendo nuevas
Objetos o lminas de situaciones palabras en mapudungun
de riesgo Se mantiene atento y receptivo al
Colores en mapudungun escuchar una narracin
El adulto les mostrara el material e irn
conversando sobre este, Qu es?
Cmo se pronuncia las palabras? T
conoces los derechos? Nmbrame
algn derecho? Qu idioma o lengua
es? etc.

Cierre: una vez revisado el material


junto a nias y nias los adultos
cambiaran de grupo y los invitaran a
contar en que trabajaron

Planificacin experiencia motricidad fina

mbito: formacin personal y social ncleo: autonoma


Fecha de aplicacin: lunes, mircoles y viernes en la maana
Martes y jueves en la tarde
Aprendizajes esperados Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluacin
1: coordinar con mayor precisin y Inicio: el adulto invitara a nias y Materiales: Lista de cotejo:
eficiencia sus habilidades nios a pasar a la sala, en donde el encajes, enhebradores, Registro diario de evaluacin
sicomotoras finas. espacio estar preparado con rosetas, legos, pinzas, etc.
diversos tipos de materiales, tales Mesas Categoras de evaluacin:
como: encajes, enhebradores, sillas
rosetas, legos, pinzas, etc. 3: logrado cuando la nia o nio
Invitara a los nios a pasar, Humanos: realiza por s mismo el indicador
sentarse y luego de observar el educadoras
material, pasaran uno a uno a elegir tcnicas 2: medianamente logrado cuando la
con que desean trabajar. nias y nios nia o nio an necesita ayuda para
lograr el indicador
Desarrollo: una vez ubicados en sus
sillas, se les invitara a trabajar, el 1: por lograr cuando necesita mucha
adulto debe mediar en cada mesa ayuda para lograr el indicador
de trabajo, estimulando el correcto
y adecuado uso del material.
Indicadores a evaluar:
Cierre: una vez trabajado el Realiza coordinacin
material, el adulto les preguntar sicomotora fina
les gusto el material que eligieron?
Les cost trabajar? Qu hicieron?
Etc.
Finalmente los invitara a ordenar y
guardar los materiales

Planificacin experiencia actividad fsica

mbito: formacin personal y social ncleo: autonoma


Fecha de aplicacin: martes y jueves del mes en la maana

Aprendizajes esperados Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluacin


3: disfrutar y experimentar el bienestar Inicio: el adulto preparara el espacio, Materiales: Lista de cotejo:
que produce la actividad fsica al segn el clima puede ser dentro o fuera Colchonetas Registro diario de evaluacin
ejercitar sus destrezas corporales con de la sala, este deber ser n circuito en Aros
diferentes aparatos y obstculos donde el nio y nia puedan pasar Vallas Categoras de evaluacin:
diversos obstculos. Conos
3: logrado cuando la nia o nio realiza
Desarrollo: el adulto ser modelo y por si mismo el indicador
mostrara lo que deben realizar antes Humanos:
que los nios y nias, luego les Educadoras 2: medianamente logrado cuando la
preguntara quien desea pasar primero, Tcnicas nia o nio an necesita ayuda para
uno a uno los invitara a pasar, deber Nias y nios lograr el indicador
estar atento a aquellos que tengan
mayor dificultad para ayudarlos, es 1: por lograr cuando necesita mucha
importante que un adulto dirija otro ayuda para lograr el indicador
contenga al grupo y si hay un tercero
que apoye a los que presenten
dificultad. Indicadores a evaluar:
Realiza circuito fsico
Cierre: una vez que todos hayan Salta obstculo
experimentado el circuito, comentaran realiza voltereta
en conjunto el beneficio de realizar
actividades con su cuerpo, reforzando salta dentro y fuera de un aro
que esto es parte del derecho a tener corre
una buena salud. camina
salta a pie junto
salta en un pie

Planificacin experiencia lgico matemtica

mbito: relacin con el medio natural y cultural ncleo: relaciones lgico matemticas
Fecha de aplicacin: todos los das del mes por la maana
Lunes-mircoles: conceptos cerca-lejos; dentro-fuera; lleno-vaco
Martes: cuerpos geomtricos
Jueves y viernes: secuencias temporales
Aprendizajes esperados Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluacin
1: establecer relaciones espaciales de: Inicio: se ordenara la sala en tantos Materiales: Lista de cotejo:
ubicacin grupos como adulto estn presentes, elementos de sala Registro diario de evaluacin
esto puede ser segn el concepto a laminas alusivas a los conceptos
trabajar, en sillas, colchonetas, cubre lpices Categoras de evaluacin:
piso, etc. Cada grupo tendr material mesas
alusivo a los conceptos a trabajar. sillas 3: logrado cuando la nia o nio realiza
colchonetas por s mismo el indicador
Desarrollo: el adulto los invitara a pasar cubre piso
a la sala y observar los materiales, 2: medianamente logrado cuando la
luego los invitara a elegir el grupo en nia o nio an necesita ayuda para
Humanos:
donde desea trabajar, all el adulto a lograr el indicador
educadora
cargo iniciara la experiencia, realizando
tcnicas
preguntas alusivas a los conceptos a 1: por lograr cuando necesita mucha
trabajar, por ejemplo: mustrame la nias-nios
ayuda para lograr el indicador
fuente que esta vaca, si coloco
muchas frutas como queda, esto est
cerca o lejos de ti, vamos a pintar solo Indicadores a evaluar:
lo que est fuera de, etc. Identifica concepto cerca- lejos
Identifica concepto dentro-fuera
Cierre: para finalizar se comentara en Identifica concepto lleno-vacio
el mismo grupo los conceptos
trabajados.

Planificacin experiencia lgico matemtica

mbito: relacin con el medio ncleo: relaciones lgico matemticas


Fecha de aplicacin: todos los das del mes por la maana
Martes: cuerpos geomtricos

Aprendizajes esperados Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluacin


Inicio: se invitara a nias y nios a Materiales: Lista de cotejo:
10:: (primer ciclo) descubrir cuerpos pasar a la sala, la cual estar ordenada Elementos de sala con forma del Registro diario de evaluacin
geomtricos simples en objetos su de la siguiente forma: totalmente cuerpo a trabajar
entorno despejada o en pequeos grupos segn Papel kraf Categoras de evaluacin:
cantidad de adultos presentes. plumones
3: logrado cuando la nia o nio realiza
Desarrollo: el adulto iniciara mostrando Humanos: por s mismo el indicador
el cuerpo geomtrico a trabajar en educadora
concreto, luego le solicitara a nias y tcnicas 2: medianamente logrado cuando la
nios buscarlo en la sala, en los objetos nias y nios nia o nio an necesita ayuda para
que la componen, todo esto a travs lograr el indicador
del juego, puede ser cubo y esfera.
1: por lograr cuando necesita mucha
Cierre: finalmente se agruparan y ayuda para lograr el indicador
conversaran sobre los cuerpos
geomtricos trabajados, all podrn
dibujarlos en papelografo, trabajarlos Indicadores a evaluar:
con material concreto, etc. Descubre cuerpos geomtricos en
su entorno
Nota: esta experiencia trabajada Identifica nombrando un cuerpo
es flexible y se puede ir variando geomtrico
con los periodos de la Diferencia cubo de esfera
planificacin.

Planificacin experiencia lgico matemtica

mbito: relacin con el medio natural y cultural ncleo: relaciones lgico matemticas
Fecha de aplicacin: todos los das del mes por la maana
Jueves y viernes: secuencias temporales
Jueves: material concreto
Viernes: ordenar secuencias
Aprendizajes esperados Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluacin
Inicio: se invitara a nias y nios a Materiales: Lista de cotejo:
pasar a la sala y ubicarse en sus sillas, Secuencias temporales en Registro diario de evaluacin
2: orientarse temporalmente en las cuales estarn en semi crculo. concreto
situaciones cotidianas: antes-despus; Lminas de da noche Categoras de evaluacin:
maana-tarde; da-noche Desarrollo: luego el adulto, utilizando: Mesas
un papelografo, atril o lminas de Sillas 3: logrado cuando la nia o nio realiza
secuencias temporales, ejecutara la por s mismo el indicador
experiencia reforzando el orden lgico
de esta, una vez explicada invitara a Humanos: 2: medianamente logrado cuando la
nios y nias a ordenar por partes la Educadora nia o nio an necesita ayuda para
secuencia. Segn cantidad de adultos, Tcnicas lograr el indicador
se puede sub dividir el grupo. Estas Nias y nios
secuencias deben ser alusivas a los 1: por lograr cuando necesita mucha
siguientes conceptos: antes y despus, ayuda para lograr el indicador
maana y tarde, da y noche.

Cierre: en los mismos grupos se Indicadores a evaluar:


conversara y reforzar la secuencia y Se orienta temporalmente en:
los conceptos trabajados. antes y despus
Maana y tarde :acciones que
hace en estos horarios
Da y noche: acciones que realiza
en estos horarios

Planificacin experiencia baile folclrico

mbito: comunicacin ncleo: lenguaje artstico


Fecha de aplicacin: todos los das del mes por la tarde
Aprendizajes esperados Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluacin
Materiales: Lista de cotejo:
Cierre: al llegar a la sala se juntaran Registro diario de evaluacin
en pequeos grupos y comentara la
experiencia realizada. Humanos: Categoras de evaluacin:

3: logrado cuando la nia o nio
realiza por si mismo el indicador

2: medianamente logrado cuando la


nia o nio an necesita ayuda para
lograr el indicador

1: por lograr cuando necesita mucha


ayuda para lograr el indicador
Indicadores a evaluar: