II BIM – 2DO.

AÑO

Federico Villarreal nació el 3 de agosto de 1850 en Túcume, departamento de Lambayeque

(Perú). A los 14 años fue cajero en una empresa algodonera, pero no dejó sus estudios que lo llevarían
a ser profesor. A los 20 años obtuvo el título de preceptor el cual le permitió dirigir la escuela oficial
de Túcume de 1870 a 1874, entre 1875 y 1876 dirigió un colegio de instrucción media en la ciudad de
Lambayeque, enseño allí matemáticas y ocupó en él el cargo de vicerrector. Entre 1876 y 1877 tuvo
bajo su cargo una escuela primara en Lambayeque.

La experiencia de Villarreal como maestro elemental señaló sólo una primera etapa. Su
vocación de matemático bullía desbordando su enseñanza humilde. Ya en 1873 cuando contaba con
tan sólo 23 años descubrió un método para elevar un polinomio cualquiera a una potencia cualquiera.

Entre 1877 y 1880 estudió ciencias matemáticas en la Facultad de Ciencias de UNMSM

graduándose como bachiller en 1879 con la tesis: “Fórmulas y métodos que deben completarse en
matemáticas puras”, y como licenciado con la tesis: “Efectos de la Refracción sobre el Disco de los
Astros” (1880). En 1881 se graduó de doctor en ciencias matemáticas mediante la tesis:
“Clasificación de Curvas de Tercer Grado”, se le otorgó la medalla de oro por la Facultad de Ciencias
al primer doctor de su época, quien a la vez, se constituye en el primer matemático profesional del
siglo XX en el Perú.

Su labor docente universitaria la inicia como profesor adjunto en la Facultad de Ciencias de la

UNMSM en 1880, donde dictó su primer curso: Astronomía; luego en esa misma casa de estudios se
encargó de los cursos: Revisión de Matemáticas, Mecánica Racional, Geodesia y Teoría General de
Motores y Máquinas. Por su gran prestigio y sus dotes profesionales e intelectuales, llegaría a ser
decano de la Facultad de Ciencias en dos oportunidades: de 1903 a 1917 y luego de 1919 a 1923.

Siguió estudios en la Escuela Nacional de Ingenieros desde 1882 hasta graduarse de ingeniero
civil y de minas en 1886. En este centro enseñó los cursos de física, cálculo infinitesimal, teoría de
caminos, puentes y ferrocarriles, topografía y luego los cursos de Resistencia de Materiales e
Hidráulica. También fue profesor en la Escuela Militar de Chorrillos (1890) en donde enseñó los
cursos de: Cosmografía, Trigonometría Esférica, Construcción de Cartas Topográficas y Cálculo de
Probabilidades. Fundó la Revista de Ciencias de 1897.

F. Villarreal participó activamente formando parte del consiguiente sanmarquino en la Guerra

con Chile, específicamente en la Resistencia de Chorrillos y en la Batalla de Miraflores (enero de
1881) donde fue distinguido con el grado de subteniente. En 1893 se enroló en la Guardia Nacional y
en 1884 fue nombrado primer jefe del batallón “Defensores de la Patria”.

También incursionó en la política. En 1871 fue presidente de la Junta Directiva del Partido
Civil en el distrito de Muchumi (Lambayeque). Posteriormente, en el año 1892 fue elegido senador
suplente de su departamento. Más tarde, fue elegido nuevamente senador de Lambayeque, actuando
en las legislaturas de 1913 y 1914 en donde alcanzan mucha significación sus discursos sobre la “Ley
de Enfiteusis” y sobre la “Ley Relativa a los Bancos Hipotecarios”. Fue uno de los iniciadores de la ley
que estableció el examen de ingreso a la universidad.

Villarreal también poseía una notable cultura filosófica de manifiesta preferencia por la
corrientes mecanicistas propias de aquella época y sostenidas entre otros por Wronski, corrientes
que parecían tener la posibilidad de lograr una síntesis entre la filosofía y la Mecánica Celeste como
sistema de descripción causalista del equilibrio universal cualesquiera que fuera la estructura y
consistencia del Universo.

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 II BIM – 2DO. AÑO

3500 a.C. 747 a.C. 600 a.C. 0 1150 1489

AÑO ACONTECIMIENTOS

3500 a.C.  Los Egipcios y Caldeo Asirios ya tienen conocimiento

de la adición.

747 a.C.  Los babilonios comienzan a calcular las fechas.

600 a.C.  La escuela pitagórica usaban el ábaco para sumar.

1150  Los hindúes tenían una forma poco práctica para

sumar.

1350  Los Quipucamayocs usaron el ábaco en el Imperio

Incaico

1489  El signo (+) es usado por primera vez para indicar

exceso por el alemán WIDMAN, al publicar un libro
de aritmética.

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 II BIM – 2DO. AÑO

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 2 SEGUNDO AÑO

ADICIÓN EN EL CONJUNTO Q

“El trabajo y la perseverancia son los ojos del éxito”

 ADICIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS  ADICIÓN DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS

Observa el siguiente ejemplo: Observa el siguiente

ejemplo:
2 7 7
+ + =
2 3 5 6
=
5

1
= Recuerda:
5
F. Heterogéneas
PASO Nº 1 son aquellas que
3 poseen
=
5 diferentes
M.C.M. (3, 5, 6) = 30
denominadores

Otra forma: PASO Nº 2

Recuerda: x
2 1 2+1 3 F. Homogéneas x
+ = = x
5 5 5 5 son aquellas que
tiene el mismo 2 7 7 20 + 42 + 35
+ + = =
denominador. 3 5 6 30




 PRÁCTICA Solo tiene que

 AHORA PRÁCTICA TÚ dividir el MCM
4 3 + con el
a) + = = denominador y
5 5 5 4 2 1
+ + multiplicarlos con
5 3 2
el Numerador.
3 +1 4
b) + = =
7 7 7
PASO Nº 1
2 4 +
c) + = = M.C.M. (5, 3, 2) = 30
5 5 5

PASO Nº 2
7 4 +
d) + = =
9 9 9 9
4 2 1 + +
+ + = =
5 3 2 30
8 2 3 + +
e) + + = =
10 10 10 10 10

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 II BIM – 2DO. AÑO

Ejercicios
Curiosidades de
Matemáticas
Aplicación
El origen de los signos + y – no
se conoce con certeza. Hay 1. Completa:
varias opiniones. Una de ellas
supone que surgieron de las A) Aquella fracción cuyos denominadores son
marcas hechas con tiza en las
diferentes se llaman _________________
cajas de mercaderes, por los
comerciantes alemanes del B) Aquella fracción cuyos denominadores son
siglo XV, para indicar las
iguales se llaman __________________
diferencias de peso en más o
menos según un patrón
establecido. 2. Relaciona:

4 6 11
A) − 
Sigamos, observa: 5 5 2
También lo puedes
2 1 4 +3 7 hacer así: 8 3 4
+ = = B) +  −
3 2 6 6 2 1 2(2) + 3(1) 7 2 2 10
+ = =
3 2 3(2) 6
11 15 2
esto solo es posible C) −  −
cuando los 10 10 5
denominadores son
3. Aplicando la propiedad conmutativa resuelve:
primos entre sí.
2 3
A) +
6 6

➢ PROPIEDADES DE LA ADICIÓN 7 2
B) +
5 3
1) Conmutativa
6 3
4 2 2 4 C) +
+ = + Conmutar significa 4 9
6 6 6 6 cambiar de posición.
4. Aplicando la propiedad asociativa resuelve:
6 6
=
6 6 4 3 2
A) + +
5 5 5

2) Asociativa 3 2 6
B) + +
9 7 5
4 2 1 4 2 1 
 + + = + +  4 3 6
5 5 5 5 5 5 C) + +
Asociar 5 7 9
significa
6 1 4 3
+ = + Agrupar 5. Aplicando el método practicar resuelve:
5 5 5 5
2 3
7 7 A) +
= 5 7
5 5
6 2
B) +
9 4

1 2
C) +
5 3

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 II BIM – 2DO. AÑO

6. Marcar con V ó F según sea el caso: 12. Aplicando el método práctico resuelve

A) En la suma homogéneas se halla el MCM 2 3

A) +
( ) 5 7
B) En la suma heterogéneas se halla el MCM
( ) 6 3
B) +
9 7

1 2
C) +
5 3
Curiosidades
Matemáticas 13. Efectuar las siguientes operaciones:

3 2 3
El símbolo “.” para la A) + + =
4 7 4
multiplicación fue utilizado
por “Thomas Marriot” pero
1 1 3
quien lo popularizó fue B) 3 +8 + =
Leibniz. 5 5 5

3 8 7
7. Marca con X las Fracciones Homogéneas C) + + =
9 9 9

4 8 2 6 8 2 9
, , , , , , 14. Efectuar:
7 9 7 7 4 4 3
100 350 420
8. Marca con X las Fracciones Heterogéneas A) + + =
10 10 10

2 6 3 2 6 7 1 1
, , , , , , , 120 144 12
5 7 9 9 8 8 2 3 B) + + =
12 12 12
9. Une con flechas
450 600 900
C) + + =
A) Conmutar significa  cambiar de 90 100 90
posición
15. Efectuar:
B) Asociar significa  agrupar
480 1500 1400
A) + + =
10. Une con flechas 60 500 700

2 3 155 144 25
A) Homogéneas  , B) + + =
5 7 5 2 5

4 2 13 5 3 7
B) Heterogéneas  , C) + + + =
9 9 4 9 4 9

11. Aplicando el método asociativo resuelve:

2 3 4
A) + +
6 7 5
Curiosidad Matemática
3 1 2
B) + +
9 10 7
La división centesimal se inventó con el
1 3 4 sistema métrico decimal o finales del
C) + +
17 19 12 siglo XVIII.

54
 II BIM – 2DO. AÑO

8. Efectuar:
15 20 100 30
Tarea 5
+
5
+
10
+
10
=

Domiciliaria
a) 20/5 b) 10 c) 4
d) 25/5 e) N.A.

9. Coloca “V” ó “F” según convenga

1. Coloca una (X) a la respuesta correcta:
¿En la suma de fracciones heterogéneas es 3 4
A) , F. Homogénea ( )
necesario hallar el MCD? 5 7

Si No 6 7
B) , F. Heterogénea ( )
5 5

1 1 7 6
2. Resolver: 5 +3 C) + F. Homogénea ( )
6 4 5 5

a) 64/12 b) 68/12 c) 72/12

d) 14/12 e) N.A.  RESOLVER:

3. Efectuar las siguientes operaciones: 6 1 66

1 18 1
10. 1 +2 + =
3 + + 4 3 3
3 3 3
26 29 144 25
a) 29/5 b) 29/4 c) 29/3 11. + + + =
4 4 12 5
d) 28/5 e) 26/4
48 525 600
4. Coloca V ó F según corresponda: 12. + + =
6 5 100

2 5
a) , F. Homogéneas ( )  1   4   3  
3 3 13.   +   −   =
 5   15   9 
3 6
b) , F. Heterogéneas ( )
3 3 28 14 48 59
14. + + + =
7 7 7 7
2 5
c) , F. Nula ( )
7 7 640 300 640 50
15. + + + =
20 150 20 10
5. Efectuar:
5 6 8 7
+ + + =
4 4 4 4

a) 25/4 b) 27/4 c) 28/4 Curiosidades

d) 29/4 e) N.A.
Matemáticas
5 2
6. Efectuar: +
3 3 Paolo Ruffini, matemático
italiano (1765 - 1822) publicó su
a) 6/3 b) 5/3 c) 7/3 famosa regla en 1804.
d) 8/3 e) N.A. esencialmente coincide con la
publicada en 1819 por el inglés
1 1 W.G. Hornes. Antecedentes de
7. Desarrollar: 3 +5 +1
5 3 esta regla se han encontrado en
trabajos de matemáticos chinos
a) 142/15 b) 143/15 c) 144/15 en el siglo XIII.
d) 145/16 e) N.A.

55