En el libro de Infancia y Sociedad, Erik Erikson, describe los factores psicosociales que interfieren en el desarrollo de síntomas psicosomáticos de las

neurosis. Los casos expuestos nos orientan para asimilar el desarrollo psicológico dentro de un complejo orden que incluye la organización de estructuras biológicas en estrecha interacción con fenómenos psicológicos, familiares y sociales que permiten una perspectiva más amplia del funcionamiento del ser y quehacer humano. A través de la angustia encuentra e interpreta los conflictos para trazar la ruta entre lo infantil y lo maduro. Las descripciones incluyen aspectos zonales, en relación la maduración de una zona del cuerpo, y aspectos modales en relación a la dinámica funcional de dichos procesos, por ejemplo los modos retentivo y eliminatorio de las conductas anales regresivas que generaron un vínculo ambivalente patológico durante la maduración anatómica de los esfínteres uretrales y anales. Entendiendo, dentro del marco conceptual freudiano, estas fijaciones o detenciones del desarrollo psico-sexual de los niños como el origen de las conductas que denotan conflictos emocionales (neurosis) y la sublimación como un mecanismo para resolver parte de la energía sexual que permita al niño trasformar esa vitalidad libidinal en procesos asertivos bidireccionales de adaptación social, Erikson establece modalidades para el desarrollo sexual del individuo. A saber el primer y segundo modos incorporativos, eliminatorio, retentivo e intrusivo, que en conjugación con el temperamento determinan el carácter normal o la manifestación de modos auxiliares del varón y la mujer en las etapas oral, anal, pregenital y genital. Así, presenta una integración cada vez más amplia entre los diferentes estadios del desarrollo y su correlato con las manifestaciones sociales de su consolidación. Formulando 8 etapas del desarrollo: Confianza vs. Desconfianza: Durante la etapa sensorio-oral se desarrolla la confianza, a través de la constancia, consistencia y continuidad en los cuidados maternos, de que el mundo, especialmente el mundo social, es un lugar seguro para estar; que las personas son de fiar y amorosas. Si los padres fallan en su capacidad para trasmitir y heredar dicha confianza el individuo será una persona aprensiva y suspicaz con respecto a los demás. Si se logra un equilibrio desarrollará la virtud de esperanza, en si mismo y las instituciones, a fin de postergar la obtención de placer inmediato.

1

Autonomía vs. Inferioridad: Los niños aprenden que mas alla del placer de la concepción de un plan estala satisfacción de llevarlo a cabo. Un buen equilibrio llevará al sujeto a la virtud psicosocial de propósito como realización de los anhelos a lo largo de su vida. “Los límites de su yo incluyen sus herramientas y habilidades: el principio del trabajo le enseña el placer de completar en trabajo. el niño aprende a sentirse culpable con respecto a sus sentimientos (ansiedad de castración). Identidad vs. pero si este proceso se establece de manera muy dura y extrema. El equilibrio se manifiesta en el niño por el desarrollo de autocontrol y autoestima importantes. mediante la atención sostenida y una diligencia perseverante”. Los padres no deben desalentarle ni tampoco empujarle demasiado. La confusión de roles trae como consecuencia una crisis de identidad 2 . asumiendo que no puede hacer las cosas por sí mismo. Si los padres resuelven inmediatamente o restringen intensamente. Vergüenza / duda: Corresponde al llamado estadio anal-muscular de la niñez temprana y genera el sentido de autonomía e independencia. El equilibrio entre la autonomía y la vergüenza desarrolla la virtud de una voluntad poderosa o determinación. En el estadio Locomotor – genital el sentido primordial es el del ataque y la conquista con el correspondiente sentido de lograr una posición privilegiada en la atención de mamá. La persona tiende a desarrollar conductas compulsivas. Industria vs. además del conformismo como manifestación del trabajo como valor único y la eficacia como parámetro ideal. sintiéndose avergonzado y dubitativo frente a sus habilidades. El riesgo mas importante es el desarrollo de un sentimiento de inadecuación e inferioridad. Iniciativa vs. Demasiada iniciativa y muy poca culpa propician la crueldad. la tarea primordial es lograr la identidad del Yo. asumiendo responsabilidades. Esta etapa corresponde con la adolescencia. Culpa. aprendiendo nuevas habilidades y sintiéndose útil. En el sentido inverso esta la inhibición. la capacidad para la acción a pesar de conocer claramente nuestras limitaciones y los fallos anteriores. saber quiénes somos y cómo encajamos en el resto de la sociedad. Confusión de rol. el niño pronto se dará por vencido. seguir las reglas de una forma precisa y evitan los errores a cualquier precio.

a través de procesos creativos y productivos que redundan en el cuidado y caridad hacia los demás Integridad del Yo vs.que genera apatía y cinismo. necesariamente. La evitación de tales experiencias debido a un temor a la pérdida del yo puede llevar a un profundo sentido de aislamiento y a una consiguiente autoabsorción. hacen el sexo menos obsesivo. no permitía sustitución alguna: significa así un amor nuevo y distinto hacia los propios padres. superfluos. Octubre 2011. la contraparte genera que una persona demasiado comprometida con un rol particular de la sociedad o de una subcultura muestre una tendencia exclusivista de pobre tolerancia a los otros y fanatismo. menos necesaria y los controles sádicos. Esta integridad yoica se consolida a través de la integración emocional y la aceptación de responsabilidad dentro del contexto social que protege de la desesperación por el temor a la muerte. Desesperación: Es la aceptación del propio y único ciclo de la vida como algo que debía ser y que. Aislamiento: La intimidad supone la posibilidad cumplir con compromisos establecidos aun a pesar de posibles sacrificios implícitos. Se consolida la genitalidad plena que promueven relaciones sexuales satisfactorias. Intimidad vs. Generatividad vs. Estancamiento: La generatividad es la preocupación por establecer y guiar a la siguiente generación. la sobrecompensación. 3 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful