Proyecto Suple. Mate 8

UNIDAD EDUCATIVA “28 DE SEPTIEMBRE”
Rocafuerte Nº 6-81 y Oviedo Teléf. 06 2950 451

El Sagrario-Ibarra-Ecuador
esc28septiembre@hotmail.com
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DISCIPLINARIO QUE REEMPLAZA AL EXAMEN SULETORIO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Msc. Yenily Chiscuet ASIGNATURA: Matemática
Msc. Doris Amaya
GRADO Y/O AÑO Octavo PARALELO: A-B-C-D
2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Retroalimentar a los estudiantes destrezas que no se alcanzaron los aprendizajes requeridos, mediante actividades
dirigidas de refuerzo académico para aprobar el año escolar.
3. NOMBRE DEL PROYECTO
“REFORZANDO MIS DESTREZAS PARA APRENDER MEJOR”
4. VALORES
La responsabilidad, la honestidad.
CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESENCIALES PROPUESTA DEL DOCENTE (ACTIVIDADES)
PRIMERA SEMANA
Miércoles
 Ecuaciones 1. Realizo una lectura comprensiva sobre “Ecuaciones” del ANEXO N⁰ 1
 Ecuaciones de 2. Para reforzar el tema puedo observar el siguiente video tutorial sobre Ecuaciones de
Primer Grado primer grado. https://www.youtube.com/watch?v=IHblqjW8RY8
3. Realizo el Taller (ANEXO N⁰ 2)
SEGUNDA SEMANA
Miércoles
 Monomios 1. Realizo una lectura comprensiva del texto “Monomios” (ANEXO N⁰ 1)
 Operaciones con 2. Observo los videos, el primero sobre adición y sustracción de monomios, el segundo
Nonomios es producto y cociente de monomios.
https://www.youtube.com/watch?v=uH6o7yaKOG4
https://www.youtube.com/watch?v=LdzyooK7qEw

ELABORADO POR: APROBADO POR:
Nombre: Firma: Nombre: Msc. Mario De Jesús
Msc. Yenily Chiscuet Firma:
Msc. Doris Amaya
Fecha: 2021/06/18 Fecha: 2021/07/02

ACTIVIDADES Y ANEXOS
SEMANA N° 1
ACTIVIDADES
1. Realizo una lectura comprensiva sobre “Ecuaciones” del ANEXO N⁰ 1
2. Para reforzar el tema puedo observar el siguiente video tutorial sobre Ecuaciones de primer
grado. https://www.youtube.com/watch?v=IHblqjW8RY8
ANEXO N⁰ 1
Ecuaciones
En varias situaciones de la vida, es necesario utilizar un lenguaje que exprese datos

desconocidos o incógnitas para poder representar relaciones entre varios datos. En todo
enunciado matemático se encuentran variables y constantes.
Una ecuación es una igualdad entre dos términos, que se expresan con
números y letras. Estas letras se denominan incógnitas o variables, ya que su
valor no se conoce
Elementos de una ecuación

Una ecuación tiene dos miembros. El primero está escrito a la izquierda del signo igual, y el
segundo miembro, a la derecha. Los dos lados del signo igual son equivalentes. Encontrar el
valor de la incógnita significa que se encontró un valor que satisface la ecuación.
x +2 x=5+2+6
Primer miembro Segundo miembro
Existen dos tipos de ecuaciones:

1. Numérica. Es la equivalencia entre dos cantidades y estas están separadas por el signo
igual
2. Algebraica. Es la equivalencia entre dos expresiones algebraicas. En una ecuación hay

letras a las que se las denomina variables y que son las letras x, y o z y números que
son las constantes
ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Una ecuación entera de primer grado o ecuación lineal es una igualdad que involucra una o
más variables a la primera potencia y no contiene productos entre las variables, es decir, una
ecuación que involucra solamente sumas y restas de una variable a la primera potencia.
Ejemplo:
Recordemos que en las

ecuaciones de primer grado
ANEXO N⁰ 2operar con los
podemos
TALLER
números reales
ANEXO N⁰ 2
Taller
1. Resuelvo las siguientes ecuaciones:
Nota: Por favor no utilizar calculadora en el desarrollo de los ejercicios.
a. x +2=4
b. y−4=−3
c. −a+ 3=−5
d. −7 x +2=4
4y
e. =−5
2
c
f. +3=−5
5
g. 2 x=8
−3 m
h. =−6
2
i. −2 x+ 6=4
j. 3 p+2 ( 4 p−1 )= p+18
k. 3 x+ 2 ( 2 x−1 )=3 ( x +2 )−4
3
l. √ 16 x2 − √264 x=8
m. √ 2 a+ √ 2 a = 2
n. −0,5 x +0,1=6
o. √ 0,36 m2−0,3 m+0,2=2
SEMANA N° 2
ACTIVIDAD 1.
1. Realizo una lectura comprensiva del texto “Monomios” (ANEXO N⁰ 1)
2. Observo los videos, el primero sobre adición y sustracción de monomios, el segundo
es producto y cociente de monomios.
ANEXO N⁰ 1
Monomios
Un monomio es una expresión algebraica que consta de un solo término, formado por el
producto de números reales y las potencias de exponente natural de una o más variables.
Ejemplo:
Señalar las partes del monomio en cada expresión algebraica.
 2 a b2 c 3 → El número 3 es el coeficiente y ab 2 c 3 es la parte literal.
Parte literal
Coeficiente 2a b c2 3
 0,75xy → El número 0,75 es el coeficiente y xy es la parte literal
Grados de un monomio.
El grado absoluto de un monomio corresponde a la suma de todos los exponentes de las

variables.
Ejemplo:
2a b c = a b c
2 3 2 3
1+2+3=6
Grado absoluto del monomio 2 a b2 c 3 es 6
El grado relativo de un monomio depende de la letra (variable) y su exponente. Ejemplo
Grados relativos:
Grado de a = 1
2a b c 2 3
Grado de b = 2
Grado de c = 3
Adición y sustracción de monomios
Para resolver suma o resta de monomios es necesario identificar que los monomios sean
semejantes.
Monomios semejantes
Monomios semejantes son los que tienen la misma parte literal: las mismas letras con los
mismos exponentes.
Ejemplo:
Operar los siguientes monomios:
2 x y 2−3 y 2 z + x y 2 +4 y 2 z +5 y 2 z Observamos que la parte literal sea la misma

tanto en los
literales como en los exponentes
2 x y2 + x y2 −3 y 2 z + 4 y 2 z +5 y 2 z Agrupamos en monomios semejantes

3 x y 2 +6 y 2 z Finalmente operamos, es decir resolvemos

las sumas y
resta de monomios semejantes
Para profundizar sobre este tema puede revisar las páginas 174 y 175 de su texto de
Matemática
Producto y cociente de monomios
Cuando multiplicamos monomios entre sí, multiplicamos sus coeficientes, y obtenemos la

parte literal al aplicar la propiedad de la potenciación de producto de bases iguales
Ejemplo:
Multiplicar los siguientes monomios:
4 a2 b con 8 a3 b6
( 4.8 ) (a 2 . a3 ¿(b . b6 ) Multiplicamos los coeficientes del monomio (4. 8), y multiplicamos la
parte
literal de monomio en la que nos encontramos con el producto de

potencias de bases iguales : (a 2 . a3 ¿(b . b6 )
( 32 ) (a 2+3 ¿ (b1 +6) En la parte literal de monomio, al ser un producto de potencias de

bases
iguales, recordemos que se conserva la base y se suman los

exponentes.
32 a 5 b 7
Cuando dividimos monomios entre sí, dividimos sus coeficientes, y obtenemos la parte literal
al aplicar la propiedad de la potenciación de cociente de bases iguales
Ejemplo:
Dividir los siguientes monomios:
24 x 4 y 2 para 3 x 2 y
24 x 4 y 2
Registramos los monomios en una fracción.
3 x2 y
(24÷3) ( x 4 ÷ x 2 ¿( y 2 ÷ y ) Dividimos los coeficientes del monomio (24÷3), y

dividimos la parte literal de monomio en la que nos
encontramos con el cociente de potencias de bases
iguales: ( x 4 ÷ x 2 ¿( y 2 ÷ y )
8 x 4−2 y 2−1 En la parte literal de monomio, al ser un cociente de
potencias de bases iguales, recordemos que se

conserva la base y se restan los exponentes.
2
8x y1 = 8 x2 y
ANEXO N⁰ 2
Taller
1. Escribo 5 monomios:
a. __________________
b. __________________
c. __________________
d. __________________
e. __________________
2. Completo la siguiente tabla:
Monomio Coeficiente Parte literal Grado

3
6x
0,75 a b5 c 4
p4 q 3 r
1
2 mn 3
3
3. Resuelvo los siguientes monomios:

a. −2 p 3 q +4 p 3 q−8 p3 q
1
b. xyz +4 xyz −8 xyz
2
c. −√ 2 ab5 +10 ab5 + √ 2 ab5
d. −16 r 3 s−9 r 3 s
e. 12 xyz−(−3 xyz )
f. 7 mn(−3 a m2)
g. −5 xyz (−2 x2 y )
1
h. ab (3 ab)
3
24 x 4 y
i.
6 x2 z
81 a6 b6 c
j.
3 a3 b2 c
NEE-G2.

Msc. Doris Amaya

4. VALORES
PRIMERA SEMANA
Miércoles
 Ecuaciones 1. Realizo una lectura comprensiva sobre “Ecuaciones” del ANEXO N⁰ 1
 Ecuaciones de 2. Para reforzar el tema puedo observar el siguiente video tutorial sobre Ecuaciones de
Primer Grado primer grado. https://www.youtube.com/watch?v=IHblqjW8RY8
3. Realizo el Taller (ANEXO N⁰ 2) (NEE-G2. Disminuye la cantidad de ejercicios)
SEGUNDA SEMANA
Miercoles
 Monomios 1. Realizo una lectura comprensiva del texto “Monomios” (ANEXO N⁰ 1)
 Operaciones con 2. Observo los videos, el primero sobre adición y sustracción de monomios, el segundo
Nonomios es producto y cociente de monomios.
3. Realizo el Taller (ANEXO N⁰ 2) (NEE-G2. Disminuye la cantidad de ejercicios)

Msc. Doris Amaya
Fecha: 2021/06/18 Fecha: 2021/07/02
ACTIVIDADES Y ANEXOS
SEMANA N° 1
ACTIVIDADES
1. Realizo una lectura comprensiva sobre “Ecuaciones” del ANEXO N⁰ 1
2. Para reforzar el tema puedo observar el siguiente video tutorial sobre Ecuaciones de primer
grado. https://www.youtube.com/watch?v=IHblqjW8RY8
ANEXO N⁰ 1
Ecuaciones
En varias situaciones de la vida, es necesario utilizar un lenguaje que exprese datos

desconocidos o incógnitas para poder representar relaciones entre varios datos. En todo
enunciado matemático se encuentran variables y constantes.
Una ecuación es una igualdad entre dos términos, que se expresan con
números y letras. Estas letras se denominan incógnitas o variables, ya que su
valor no se conoce
Elementos de una ecuación

Una ecuación tiene dos miembros. El primero está escrito a la izquierda del signo igual, y el
segundo miembro, a la derecha. Los dos lados del signo igual son equivalentes. Encontrar el
valor de la incógnita significa que se encontró un valor que satisface la ecuación.
x +2 x=5+2+6
Primer miembro Segundo miembro
Existen dos tipos de ecuaciones:

3. Numérica. Es la equivalencia entre dos cantidades y estas están separadas por el signo
igual
4. Algebraica. Es la equivalencia entre dos expresiones algebraicas. En una ecuación hay

letras a las que se las denomina variables y que son las letras x, y o z y números que
son las constantes
ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Una ecuación entera de primer grado o ecuación lineal es una igualdad que involucra una o
más variables a la primera potencia y no contiene productos entre las variables, es decir, una
ecuación que involucra solamente sumas y restas de una variable a la primera potencia.
Ejemplo:
Recordemos que en las

ecuaciones de primer grado
ANEXO N⁰ 2operar con los
podemos
TALLER
números reales
ANEXO N⁰ 2
Taller
1. Resuelvo las siguientes ecuaciones:
Nota: Por favor no utilizar calculadora en el desarrollo de los ejercicios.
a. x +2=4
b. y−4=−3
c. −a+ 3=−5
d. −7 x +2=4
4y
e. =−5
2
c
f. +3=−5
5
g. 2 x=8
−3 m
h. =−6
2
i. −2 x+ 6=4
j. 3 p+2 ( 4 p−1 )= p+18
k. 3 x+ 2 ( 2 x−1 )=3 ( x +2 )−4
3
l. √ 16 x2 − √264 x=8
m. √ 2 a+ √ 2 a = 2
n. −0,5 x +0,1=6
o. √ 0,36 m2−0,3 m+0,2=2
SEMANA N° 2
ACTIVIDAD 1.
1. Realizo una lectura comprensiva del texto “Monomios” (ANEXO N⁰ 1)
2. Observo los videos, el primero sobre adición y sustracción de monomios, el segundo
es producto y cociente de monomios.
ANEXO N⁰ 1
Monomios
Un monomio es una expresión algebraica que consta de un solo término, formado por el
producto de números reales y las potencias de exponente natural de una o más variables.
Ejemplo:
Señalar las partes del monomio en cada expresión algebraica.
 2 a b2 c 3 → El número 3 es el coeficiente y ab 2 c 3 es la parte literal.
Parte literal
Coeficiente 2a b c2 3
 0,75xy → El número 0,75 es el coeficiente y xy es la parte literal
Grados de un monomio.
El grado absoluto de un monomio corresponde a la suma de todos los exponentes de las

variables.
Ejemplo:
2a b c = a b c
2 3 2 3
1+2+3=6
Grado absoluto del monomio 2 a b2 c 3 es 6
El grado relativo de un monomio depende de la letra (variable) y su exponente. Ejemplo
Grados relativos:
Grado de a = 1
2a b c 2 3
Grado de b = 2
Grado de c = 3
Adición y sustracción de monomios
Para resolver suma o resta de monomios es necesario identificar que los monomios sean
semejantes.
Monomios semejantes
Monomios semejantes son los que tienen la misma parte literal: las mismas letras con los
mismos exponentes.
Ejemplo:
Operar los siguientes monomios:
2 x y 2−3 y 2 z + x y 2 +4 y 2 z +5 y 2 z Observamos que la parte literal sea la misma

tanto en los
literales como en los exponentes
2 x y2 + x y2 −3 y 2 z + 4 y 2 z +5 y 2 z Agrupamos en monomios semejantes
3 x y 2 +6 y 2 z Finalmente operamos, es decir resolvemos
las sumas y resta de monomios semejantes
Para profundizar sobre este tema puede revisar las páginas 174 y 175 de su texto de
Matemática
Producto y cociente de monomios
Cuando multiplicamos monomios entre sí, multiplicamos sus coeficientes, y obtenemos la

parte literal al aplicar la propiedad de la potenciación de producto de bases iguales
Ejemplo:
Multiplicar los siguientes monomios:
4 a2 b con 8 a3 b6
( 4.8 ) (a 2 . a3 ¿(b . b6 ) Multiplicamos los coeficientes del monomio (4. 8), y multiplicamos la
parte
literal de monomio en la que nos encontramos con el producto de

potencias de bases iguales : (a 2 . a3 ¿(b . b6 )
( 32 ) (a 2+3 ¿ (b1 +6) En la parte literal de monomio, al ser un producto de potencias de

bases
iguales, recordemos que se conserva la base y se suman los

exponentes.
32 a 5 b 7
Cuando dividimos monomios entre sí, dividimos sus coeficientes, y obtenemos la parte literal
al aplicar la propiedad de la potenciación de cociente de bases iguales
Ejemplo:
Dividir los siguientes monomios:
24 x 4 y 2 para 3 x 2 y
24 x 4 y 2
Registramos los monomios en una fracción.
3 x2 y
(24÷3) ( x 4 ÷ x 2 ¿( y 2 ÷ y ) Dividimos los coeficientes del monomio (24÷3), y
dividimos la parte literal de monomio en la que nos
encontramos con el cociente de potencias de bases
iguales: ( x 4 ÷ x 2 ¿( y 2 ÷ y )
8 x 4−2 y 2−1 En la parte literal de monomio, al ser un cociente de
potencias de bases iguales, recordemos que se

conserva la base y se restan los exponentes.
2
8x y1 = 8 x2 y
ANEXO N⁰ 2
Taller
1. Escribo 4 monomios:
a. __________________
b. __________________
c. __________________
d. __________________
2. Completo la siguiente tabla:
Monomio Coeficiente Parte literal Grado

3
6x
0,75 a b5 c 4
p4 q 3 r
1
2 mn 3
3
3. Resuelvo los siguientes monomios:

1
a. xyz +4 xyz −8 xyz
2
b. −√ 2 ab5 +10 ab5 + √ 2 ab5

c. −16 r 3 s−9 r 3 s
d. 12 xyz−(−3 xyz )
e. −5 xyz (−2 x2 y )
1
f. ab (3 ab)
3
81 a6 b6 c
g.
3 a3 b2 c
NEE-G3.

Msc. Doris Amaya

4. VALORES
PRIMERA SEMANA
Miércoles
 Sumas con NEE. G3 (3er. Año.EGB)
reagrupación 1. 1 Leo el texto “Sumas con reagrupación hasta el 99/Sumas con llevadas” del
hasta el 99 (ANEXO N⁰ 1)
2. Para reforzar el tema puedo observar el siguiente video tutorial sobre Sumas con
llevadas :https://www.youtube.com/watch?v=WuWyxOn_XmQ
 Sumas, restas, NEE. G3 (6to. Año.EGB)

multiplicaciones y 1. Realizo una lectura comprensiva de “Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones
divisiones con con decimales “del (ANEXO N⁰ 1)
decimales 2. Para reforzar el tema puedo observar el siguiente video tutorial sobre Sumas,
restas, multiplicaciones y divisiones con decimales:
https://www.youtube.com/watch?v=NWnm2hkdCt0
3. Resuelvo el Taller (ANEXO N⁰ 2)
SEGUNDA SEMANA
Miercoles
 Restas con NEE. G3 (3er. Año.EGB)
reagrupación
hasta el 99 1. Leo el texto “Restas con reagrupación hasta el 99” del (ANEXO N⁰ 1)
2. Para reforzar el tema puedo observar el siguiente video tutorial sobre Restas con
reagrupación: https://www.youtube.com/watch?v=Ys1dXIx7vXE
 Multiplicación y NEE. G3 (6to. Año.EGB)

división con 1. Realizo una lectura comprensiva sobre Multiplicación y división con fracciones.
fracciones (ANEXO Nᵒ 1)
2. Para reforzar el tema puedo observar el siguiente video tutorial sobre Multiplicaciones y
Divisiones de fracciones:
https://www.youtube.com/watch?v=RNtvQitNbLk
https://www.youtube.com/watch?v=VDTZG1aHiHc

Msc. Doris Amaya
Fecha: 2021/06/18 Fecha: 2021/07/02
ACTIVIDADES Y ANEXOS (3er. Año EGB)
SEMANA N° 1
ACTIVIDAD 1.
1. Leo el texto “Sumas con reagrupación hasta el 99/Sumas con llevadas” del (ANEXO N⁰
1)
2. Para reforzar el tema puedo observar el siguiente video tutorial sobre Sumas con
llevadas :https://www.youtube.com/watch?v=WuWyxOn_XmQ
ANEXO Nº1
Sumas con reagrupación hasta el 99/Sumas con llevadas
Observo cómo se suman cantidades cuando el total de las unidades es igual o mayor que 10.
Para sumar 35 más 27, se ubican los números verticalmente y se suman de derecha a
izquierda. Fíjate que al agrupar las unidades 5 + 7, el resultado es 12. Al reagrupar o sumar con
llevadas se obtiene: 1 decena y 2 unidades.
Por valor posicional solo puede haber un dígito en cada columna. La reagrupación permite
escribir las 2 unidades en la columna de las unidades y llevar la decena a la columna de las
decenas.
Se suman las decenas, incluida la que se llevó y se

escribió arriba: 1 + 3 + 2 = 6. El resultado se escribe
en la columna de las decenas.
RECUERDO: Se reagrupa cuando se lleva

un dígito a la siguiente columna
ANEXO Nº2
1. Resuelvo las siguientes sumas:

2. Marco con un X las hojas que den como resultado el número central
SEMANA N° 2
ACTIVIDAD 1.
1. Leo el texto “Restas con reagrupación hasta el 99” del (ANEXO N⁰ 1)
2. Para reforzar el tema puedo observar el siguiente video tutorial sobre Restas con
reagrupación: https://www.youtube.com/watch?v=Ys1dXIx7vXE
ANEXO Nº1
Restas con reagrupación hasta el 99
Leo el problema y mira cómo restar por descomposición sin

utilizar material. Raquel elaboró 53 anillos para la feria de
Navidad y vendió 36. ¿Cuántos le quedan?
Resta por descomposición
Respuesta: A Raquel le quedan 17 anillos.
ANEXO Nº2.
TALLER
1. Resulevo las siguientes restas, recuerdo reagrupar si es necesario:

2. Escribo los nombres de cada parte de la resta:
NEE-G3 (6to. Año.EGB)
SEMANA N° 1
ACTIVIDAD 1.
1. Realizo una lectura comprensiva de “Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con
decimales “del (ANEXO N⁰ 1)
2. Para reforzar el tema puedo observar el siguiente video tutorial sobre Sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones con decimales: https://www.youtube.com/watch?
v=NWnm2hkdCt0
3. Resuelvo el Taller (ANEXO N⁰ 2)

ANEXO N⁰ 1
Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con decimales

Adiciones y sustracciones con decimales
Patricio compró 3 cañas de pescar en $ 548, 84 y 3 anzuelos en $ 55, 86. Si pagó con siete
billetes de $ 100, ¿cuánto recibió de vuelto? Para saber cuánto recibió de vuelto, se realiza lo
siguiente:
Se suman los valores por pagar. Luego se resta de 700.
Patricio recibió de vuelto $ 95,30.
Si el dueño del almacén de pesca quiere redondear el valor del vuelto, ¿cuánto le entregaría a
Patricio? Para resolver esta pregunta, es necesario ubicar en la semirrecta numérica
95,30 está más cerca que el 95
Multiplicación y división con decimales
Luis quiere colocar césped en su terreno rectangular. Si cada metro de césped cuesta $ 0,7,
¿cuántos metros debe comprar y cuánto pagará en total.
Luis debe comprar 86,2330 m de césped y debe pagar $ 60,3631
Si Luis desea pagar el costo en 12 meses, ¿cuánto será el costo mensual de pago?
Luis tendrá que pagar cuotas mensuales de $ 5,0302.

Trabajaremos con los números decimales y sus operaciones de adición y sustracción.

Aprenderás a trabajar con estas operaciones para solucionar situaciones cotidianas.
Los números decimales pueden expresarse como una fracción, cuyo denominador es una
potencia de diez.
Para encontrar la fracción, realizamos el siguiente procedimiento:
● Escribe la cantidad decimal en el numerador, sin la coma.
● Ubica la potencia de diez en el denominador que contenga tantas cifras como el

número decimal después de la coma.
Para multiplicar un número decimal por 10, 100 o 1000 desplazamos la coma decimal tantas
cifras a la derecha como ceros tenga el número.
Para multiplicar dos números decimales:
● Multiplicamos igual que con los números naturales.
● En el resultado se ubica la coma, después de recorrer las cifras decimales de los dos números
que multiplicamos.
● Contamos las cifras desde la derecha hacia la izquierda
ANEXO N⁰ 2
Taller
1. Resuelvo las siguientes operaciones

SEMANA N° 2
ACTIVIDADES
1. Realizo una lectura comprensiva sobre Multiplicación y división con fracciones.

(ANEXO Nᵒ 1)
2. Para reforzar el tema puedo observar el siguiente video tutorial sobre Multiplicaciones
y Divisiones de fracciones:
https://www.youtube.com/watch?v=RNtvQitNbLk
https://www.youtube.com/watch?v=VDTZG1aHiHc
ANEXO N⁰ 1
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON FRACCIONES
Para multiplicar fracciones, se multiplican de manera horizontal todos los numeradores y

todos los denominadores. De ser posible, se simplifica la fracción.
Para dividir fracciones, se invierte la segunda fracción, convirtiéndose la división en una

multiplicación de fracciones. Observa:
Los números mixtos están conformados por un

número entero y una fracción. El numerador siempre es menor que el denominador.
ANEXO N⁰ 2
Taller
1. Simplifico y resuelvo las siguientes multiplicaciones:

6 1 1
a) × ×2 =¿
5 3 4
8 3 12
b) × × =¿
10 8 3
2. Escribo junto a cada número su recíproco.
4 3
Ejemplo: El reciproco de es
3 4
1
a) 2
5
3
b)
8
3. Transformo la división en multiplicación, simplifico y resuelvo.
3 1
a) 3 ÷ 2 =¿
8 4
1 2
b) 2 ÷ =¿
5 7
4. Reflexiono y respondo.
¿Para qué se usan las fracciones en la vida cotidiana?

Proyecto Suple. Mate 8

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Suple. Mate 8

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD EDUCATIVA “28 DE SEPTIEMBRE”

Rocafuerte Nº 6-81 y Oviedo Teléf. 06 2950 451

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DISCIPLINARIO QUE REEMPLAZA AL EXAMEN SULETORIO

Msc. Yenily Chiscuet Firma:

Msc. Doris Amaya

Fecha: 2021/06/18 Fecha: 2021/07/02

4. Realizo el Taller (ANEXO N⁰ 2)

En varias situaciones de la vida, es necesario utilizar un lenguaje que exprese datos

Elementos de una ecuación

Primer miembro Segundo miembro

Existen dos tipos de ecuaciones:

2. Algebraica. Es la equivalencia entre dos expresiones algebraicas. En una ecuación hay

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Recordemos que en las

1. Resuelvo las siguientes ecuaciones:

Nota: Por favor no utilizar calculadora en el desarrollo de los ejercicios.

Señalar las partes del monomio en cada expresión algebraica.

 2 a b2 c 3 → El número 3 es el coeficiente y ab 2 c 3 es la parte literal.

 0,75xy → El número 0,75 es el coeficiente y xy es la parte literal

El grado absoluto de un monomio corresponde a la suma de todos los exponentes de las

El grado relativo de un monomio depende de la letra (variable) y su exponente. Ejemplo

Adición y sustracción de monomios

Operar los siguientes monomios:

2 x y 2−3 y 2 z + x y 2 +4 y 2 z +5 y 2 z Observamos que la parte literal sea la misma

literales como en los exponentes

2 x y2 + x y2 −3 y 2 z + 4 y 2 z +5 y 2 z Agrupamos en monomios semejantes

3 x y 2 +6 y 2 z Finalmente operamos, es decir resolvemos

resta de monomios semejantes

Producto y cociente de monomios

Cuando multiplicamos monomios entre sí, multiplicamos sus coeficientes, y obtenemos la

Multiplicar los siguientes monomios:

literal de monomio en la que nos encontramos con el producto de

( 32 ) (a 2+3 ¿ (b1 +6) En la parte literal de monomio, al ser un producto de potencias de

iguales, recordemos que se conserva la base y se suman los

Dividir los siguientes monomios:

(24÷3) ( x 4 ÷ x 2 ¿( y 2 ÷ y ) Dividimos los coeficientes del monomio (24÷3), y

8 x 4−2 y 2−1 En la parte literal de monomio, al ser un cociente de

potencias de bases iguales, recordemos que se

Monomio Coeficiente Parte literal Grado

3. Resuelvo los siguientes monomios:

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DISCIPLINARIO QUE REEMPLAZA AL EXAMEN SULETORIO

GRADO Y/O AÑO Octavo PARALELO: A-B-C-D

Msc. Yenily Chiscuet Firma:

Msc. Doris Amaya

Fecha: 2021/06/18 Fecha: 2021/07/02

3. Realizo el Taller (ANEXO N⁰ 2)

En varias situaciones de la vida, es necesario utilizar un lenguaje que exprese datos

Elementos de una ecuación

Primer miembro Segundo miembro

Existen dos tipos de ecuaciones:

4. Algebraica. Es la equivalencia entre dos expresiones algebraicas. En una ecuación hay

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Recordemos que en las

1. Resuelvo las siguientes ecuaciones:

Nota: Por favor no utilizar calculadora en el desarrollo de los ejercicios.

Señalar las partes del monomio en cada expresión algebraica.

 2 a b2 c 3 → El número 3 es el coeficiente y ab 2 c 3 es la parte literal.

 0,75xy → El número 0,75 es el coeficiente y xy es la parte literal

El grado absoluto de un monomio corresponde a la suma de todos los exponentes de las

El grado relativo de un monomio depende de la letra (variable) y su exponente. Ejemplo

Adición y sustracción de monomios

Operar los siguientes monomios:

2 x y 2−3 y 2 z + x y 2 +4 y 2 z +5 y 2 z Observamos que la parte literal sea la misma