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Astèrix y Obèlix
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Área de matemáticas:
- Comprender situaciones-problema del entorno cercano.
- Comprender y utilizar el significado de las operaciones
(suma, resta, multiplicación y división) con los números
naturales de manera apropiada a cada contexto.
Área de lengua
- Escribir descripciones de personajes, a partir de modelos
y de creación propia, escritos a mano o con herramientas
informáticas.
- Comprender producciones orales (conferencias,
exposiciones, explicaciones), provenientes de otros medios.
- Comprender textos escritos (cómics, texto instructivo) y
audiovisuales (película).
- Saber responder y formular preguntas referidas a los
textos que se han leído o mirado.
- Elaborar textos escritos sencillos en soporte papel o
digital según un modelo y teniendo en cuenta el
destinatario/a, el tipo de texto y la finalidad
comunicativa.
verbales.
3. Ver una película y explicar cómo son los personajes que intervienen: el
alumnado visionará la película "las 12 pruebas" para recopilar información sobre el
carácter, el físico, las aptitudes, etc. de los personajes que intervienen (Astérix,
Obélix, Panorámix, Ideáfix, etc). Previamente, en el aula, se explicará la estructura,
los contenidos y demás información relevante acerca de una descripción al
alumnado que destaca en la competencia lingüística para que traslade la
información ofrecida al resto de los componentes del grupo. El resultado de esta
actividad es un cuadro dónde el alumnado, organizado en grupos, deberá describir
el carácter y el aspecto físico de varios personajes.
DEBILIDADES AMENAZAS
Puede faltar motivación entre el Falta de claridad en la legislación a la
profesorado que lleva muchos hora de llevar a cabo el aprendizaje
años en el centro puesto que basado en proyectos.
tiene su metodología concreta. Hay personal que no es definitivo en el
Falta formación entre el centro y puede ser que en un futuro
profesorado sobre la próximo sea destinado en otro centro y el
implantación del ABP. proyecto quede a medias.
Falta de experiencia en la
implantación del ABP.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Accesibilidad a Internet puesto El centro dispone de material digital
que ya disponemos de fibra disponible para llevar a cabo el ABP.
óptica. Apoyo institucional por parte del
Al ser un CAEP, dispone de Ayuntamiento de la ciudad.
recursos económicos
suficientes para llevarlo a cabo.
INTERNAS EXTERNAS
3. Ver una película y explicar cómo son los personajes que intervienen:
ésta actividad será avaluada mediante la observación directa de los distintos
grupos de trabajo colaborativos. Para ello, se tendrá en cuenta un listado de ítems
a avaluar. Podrían ser los siguientes:
SÍ NO
Establecen una comunicación fluida
entre ellos y llegan a un consenso
Mantienen una actitud positiva en el
transcurso de la película
En seguida se ponen a trabajar,
distribuyen las tareas a realizar y
cada integrante del grupo participa
activamente de las tareas.
dificultado el grupo.
diálogo con los
compañeros.
Explicación al No he explicado He explicado la He explicado la
resto de ningún concepto actividad al resto actividad y los
compañeros ni actividad al el grupo pero no conceptos al resto
resto del grupo. he sabido explicar de compañeros.
1
los conceptos
relacionados.
Contribución al Apenas he He participado Mi participación
grupo participado en las poco en las en las actividades
actividades y me actividades. ha estado
he mantenido al satisfactoria.
margen de las
actividades de los
compañeros.
Trabajo grupal No hemos Uno o dos Hemos repartido
repartido las componentes del bien las tareas a
tareas en el grupo grupo han realizar y hemos
y cada uno hemos asumido la colaborado todos.
ido a la nuestra. responsabilidad y
los demás nos
hemos mantenido
al margen.