SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04-UNIDAD III

“ORDENAMOS LAS ORACIONES PARA REDACTAR UN TEXTO”

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “Jean D’Alembert”
1.2. Docente : Maria Luz Ccorahua Gomez
1.3. Área : Razonamiento Verbal
1.4. Grado y sección : NOBEL - Única
1.5. Duración y fecha : 90 min. / 14-09-2022
2. TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : “Junto a nuestra familia recibimos con alegría la llegada de la primavera,
celebramos con devoción y fervor al señor de los milagros”

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

Del área Desempeño (precisado) Criterios de evaluación Evidencias de aprendizaje

-Lee diversos tipos de 1.Obtiene información Localiza información relevante Desarrollo de la actividad de
textos escritos en su del texto escrito. en una oración para encontrar la un diagrama de doble
lengua materna. secuencia correcta. exposición.
Competencias

Desarrollo del libro Aptitud

verbal 1. Páginas 46-53.
Transversales
GESTIONA DE MANERA Organiza acciones Propone por lo menos una estrategia y Uso de estrategias novedosas y
AUTÓNOMA SU estratégicas para alcanzar un procedimiento que le permitan creativas para brindar
APRENDIZAJE metas. alcanzar la meta; plantea alternativas de soluciones a diversos
cómo se organizara y elige la más problemas.
adecuada.

4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

Enfoques transversales Valores Acciones observables

INTERCULTURAL Respeto a la identidad Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
cultural menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera
de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Antes de la clase
Momentos Presencial A
distancia
Durante Inicio La docente saluda a los estudiantes, recuerda las normas de convivencia. Asimismo, realiza una
la clase
motivación mostrando el texto:

LA NOCHE EN QUE SONARON LAS CAMPANAS

I. El hermano menor va solo al templo llevando la ofrenda de su hermano: una

moneda de plata.
II. Se encuentran en el camino con una anciana que tiritaba. El hermano
mayor decide quedarse a cuidar de ella.
III. Dos hermanos van al templo en Nochebuena con el deseo de escuchar la
música de las campanas, aquellas que suenan solo cuando se ha entregado
una ofrenda valiosa.
IV. Finalmente, se acerca el hermano menor y deja una moneda de plata en el
altar. De pronto, se inicia la dulce melodía del toque de las campanas.
V. Al momento de entregar las ofrendas, se acercan una mujer adinerada, un
escritor y el rey, quienes dan como ofrendas objetivas muy costosos; sin
embargo, no suenan las campanas.

Luego propicia el diálogo a partir de las siguientes interrogantes:

- ¿Cómo ordenamos el texto?
- ¿Cuál es el tema del texto?
 - La docente comunica a los estudiantes lo que realizarán en esta sesión y anota el título
en la pizarra.
- La docente comunica a los estudiantes lo que aprenderán en esta sesión y lo anota en la
pizarra: “Ordenarán párrafos de un texto para que tengan sentido y formen un texto”
- Docente y estudiantes establecen, por consenso, los acuerdos de convivencia:
¿Qué actitudes deberán mostrar durante el desarrollo de la sesión para lograr el
propósito previsto?
Desarrollo La docente indica a los estudiantes que lean la información básica del cuaderno de
trabajo, pág. 118, y luego les pregunta. ¿Cómo ordenamos los párrafos?, ¿Qué es el plan
de redacción?
Después de las preguntas, el docente les pide a los estudiantes que ubiquen en su
cuaderno de trabajo la pág. 119 - 120, con la finalidad de que el estudiante aplique la
técnica del subrayado para luego realizar un diagrama de doble exposición.
La docente realiza el acompañamiento y monitoreo a los estudiantes.
Los estudiantes socializan el trabajo realizado. La docente verifica si han realizado
correctamente el subrayado en sus textos.
Se resuelven las preguntas planteadas en su cuaderno de trabajo (Pág. 121-123) para
inferir el significado del texto.
Cierre  Se realiza la metacognición: ¿Te gusto la clase? ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Aptitud verbal 1 lexicom

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V.B. DIRECTOR Docente del área