ANOMALÍA CROMOSOMICA

Cualquier cambio en la estructura o en el número de los cromosomas propios de una célula,

individuo o especie.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2010). Guía para orientar la intervención de los Servicios de Apoyo y
Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales – SAANEE. Perú

EPIGENÉTICOS

(Cambios epigenéticos) cambios en las propiedades (fenotipo) de una célula o un individuo que se
heredan pero no representan cambios en la secuencia de DNA.

Belloch. C. (2014). Trastornos de Espectro Autista. Recuperado de:

http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo8.wiki?2

DEIXIS

Apartado de la comunicación en el que el significado de una palabra o gesto depende del contexto
específico.

Belloch. C. (2014). Trastornos de Espectro Autista. Recuperado de:

http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo8.wiki?2
DESEO DE INVARIABILIDAD

Tendencia de muchas personas con autismo a alterarse frente a los cambios de rutinas familiares.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2010). Guía para orientar la intervención de los Servicios de Apoyo y
Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales – SAANEE. Perú

DISCAPACIDAD CONGÉNITA

 Es la que se tiene desde el nacimiento.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2010). Guía para orientar la intervención de los Servicios de Apoyo y
Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales – SAANEE. Perú

MOSAICO

un individuo o un tejido compuesto por células con diferente contenido genético o cromosómico

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2010). Orientaciones para el desarrollo psicomotriz del niño con
Necesidades Educativas Especiales. Primera Edición. Lima,Perú.
EPILEPSIA

Tipo de afecciones resultantes de descargas eléctricas anormales en el cerebro que pueden provocar
crisis y trastornos de la conciencia.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2010). Orientaciones para el desarrollo psicomotriz del niño con
Necesidades Educativas Especiales. Primera Edición. Lima,Perú.

ESTIMULANTE

Droga psicotrópica como el Ritalin o la Dexedrina, utilizados con frecuencia para controlar la
hiperactividad infantil.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2010). Orientaciones para el desarrollo psicomotriz del niño con
Necesidades Educativas Especiales. Primera Edición. Lima,Perú.

ENCEFALITIS HERPÉTICA

Infección del cerebro como consecuencia de un tipo de virus herpes (distinto a la enfermedad del
herpes transmitido por vía sexual) La infección cerebral acostumbra a dañar las áreas del cerebro
responsables de la memoria.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2010). Orientaciones para el desarrollo psicomotriz del niño con
Necesidades Educativas Especiales. Primera Edición. Lima,Perú.
ESCLEROSIS TUBEROSA

Trastorno genético heredado que produce un aumento del cerebro y de los nervios periféricos, y
manchas singulares en la piel.

Araya H. (2014). La Preclampsia: Qué es, síntomas y sus complicaciones en el embarazo. Recuperado
de: http://embarazoyparto.about.com/od/EmbarazosDeAltoRiesgoYComplica/g/La-Preeclampsia-
Qu-E-Es-S-Intomas-Y-Sus-Complicaciones-En-El-Embarazo.htm

MÉTODO ABA

Siglas en inglés del Método Aplicado de Conducta. Metodología empleada en la intervención dirigida
a los TEA. Se basa en los principios de la modificación de conducta, adaptándolos para su empleo en
este tipo de trastornos en edades preescolares. La intervención se dirige al desarrollo de habilidades
y también a corregir o minimizar las conductas inadecuadas. Emplea técnicas como el moldeamiento
paso a paso, el refuerzo o la retirada de atención. En su forma original, es una terapia intensiva y su
aplicación implica una dedicación de 30-40 horas semanales.

Belloch. C. (2014). Trastornos de Espectro Autista. Recuperado de:

http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo8.wiki?2

PECS (PICTURE, EXHANGE, COMUNICACIÓN SYSTEM)

Metodología desarrollada para facilitar la comunicación a través del uso de imágenes o pictogramas.
Su objetivo es proporcionar un sistema de comunicación efectivo y funcional a personas con
dificultades significativas en este ámbito del desarrollo.

Belloch. C. (2014). Trastornos de Espectro Autista. Recuperado de:

http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo8.wiki?2
SISTEMA TEACCH

Modelo creado e implantado en servicios para personas con TEA por la división TEACCH de la
Universidad de Carolina del Norte. Se basa en la estructuración y organización de la enseñanza y de
los aprendizajes (desarrollar horarios, sistemas de trabajo, explicitar las demandas…) para facilitar la
comprensión de los entornos, tareas, etc. A las personas con TEA y fomentar así sus competencias y
puntos

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2010). Guía para orientar la intervención de los Servicios de Apoyo y
Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales – SAANEE. Perú

COMPENSACIÓN

Es el conjunto de medios individuales técnicos, humanos, jurídicos, etc., que permiten a la persona
con discapacidad acrecentar su autonomía, así como las ayudas financieras que le  permiten elegir
los medios que desea poner en práctica. Estos medios pueden ser otorgados a la misma persona, y/o
familia.

Cebrián-de-Miguel, M. & Salvador,M. (2004). Glosario de necesidades educativas especiales de

alumnos con discapacidad visual. Recuperado de: www.psicopedagogia.com/glosario.php

 APOYO ISQUIÁTICO

Mobiliario diseñado para apoyarse de pié, con forma de asiento alto, muy útil para personas que
tienen dificultades para sentarse y levantarse de una asiento convencional.

Ministerio de Educación y Ciencia (2005). Términos educativos más frecuentes. Recuperado de:
http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/glosario.html
LECTURA LABIAL

Destreza para leer observado los movimientos de los labios.

Ministerio de Educación y Ciencia (2005). Términos educativos más frecuentes. Recuperado de:
http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/glosario.html

Viene a corresponderse con un retraso madurativo en el habla y en el lenguaje, sin lesión orgánica
aparente. 

Ministerio de Educación y Ciencia (2005). Términos educativos más frecuentes. Recuperado de:
http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/glosario.html

Malformación congénita que se manifiesta por una falta de cierre o fusión de uno o varios arcos
vertebrales posteriores 

Ministerio de Educación y Ciencia (2005). Términos educativos más frecuentes. Recuperado de:
http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/glosario.html
Lengua anormalmente grande. De forma general es la lengua característica de los sujetos con
Síndrome de Down.

Ministerio de Educación y Ciencia (2005). Términos educativos más frecuentes. Recuperado de:
http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/glosario.html

Es una enfermedad genética que causa problemas con la forma como se desarrollan el cerebro y el
cuerpo de un niño. Son individuos que sufren un retraso mental profundo. Se reconocen porque sus
extremidades permanecen separadas exageradamente y presenta una sonrisa casi perenne.  

Ministerio de Educación y Ciencia (2005). Términos educativos más frecuentes. Recuperado de:
http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/glosario.html