INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANÍBAL OJEDA

Aprobación: Resolución Nº 0700 8-Nov.-2002. Secretaría de Educación Departamental

de Sucre En Preescolar, Básica y Media Código DANE 170771001052
NIT: 823001507-2 Código ICFES: 082131

Guía N°__4_ Para el estudio en casa Área: Química

Estudiante: Grado: 11

Docente: Sandra Milena Madera Romero Fecha entrega: Fecha de recepción: Se

informará previamente.

La enseñanza que deja huella,

no es la que se hace de cabeza a
cabeza, sino de corazón a
corazón. Howard G. Hendricks

A preciado estudiante, padre de familia o acudiente, a nombre de la Institución Educativa

Aníbal Ojeda, reciban un fraternal saludo, a la vez deseando que todos y cada uno de ustedes se
encuentren bien, asimismo manifestarles que los entendemos, que estamos con ustedes, y que
no hemos sido ajenos a la situación de ola invernal por la cual están pasando.

Queremos hacerle saber querido estudiante… Que aquí estamos para continuar con este gran
proyecto, de hacer de ustedes personas cada vez más educadas, teniendo presente que “la
educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo” N. Mandela.

Señor padre familia, acudiente y estudiantes, con relación al retorno a clases, teniendo en cuenta
la situación invernal por la que atraviesa el municipio de Sucre y las condiciones de las diferentes
instituciones educativas, la SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL estableció el siguiente
criterio:

Recibir las orientaciones pedagógicas, a través de guías físicas o digitales, según sean las
condiciones del estudiante, en la zona rural y en aquellas instituciones donde no se den las
condiciones físicas para la presencialidad.

Por todo lo anteriormente expuesto invitamos a padres de familia, acudientes, estudiantes y

comunidad educativa en general, a unirnos y hacer el mayor esfuerzo para superar este nuevo
reto educativo.

Planeación de guías de aprendizaje - IEAO 2022

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 GUÍA DE ESTUDIO: ¿QUÉ TENDRÍAMOS QUE HACER SI SE ACABARA LA
OFERTA DE FRUTAS Y VERDURAS EN EL SUPERMERCADO?
✓ OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender la importancia del cuidado del medio
ambiente

ESTANDAR. D.B.A COMPETENCIAS. DESEMPEÑO-

EVIDENCIAS.
Asumo una Comprende la -Analiza el -Propone alternativas
posición crítica forma en que se estado en que se que contribuyan al
frente al deterioro propaga la luz a encuentra cuidado del medio
del medio través de actualmente el ambiente y preservación
ambiente y diferentes medio ambiente y de los recursos
participo en su materiales ecosistemas. naturales.
protección. (opacos, - Adquiere autonomía
transparentes y habilidades para el
como el aire, cuidado y bienestar.
translúcidos
como el papel y
reflectivos como
el espejo).
Problema de Los estudiantes presentan dificultad en establecer relaciones entre la
contexto temática y su contexto (su diario vivir), por lo tanto, no realizan
analogías, fundamentales para un aprendizaje significativo.

DESCRIPCION DE LA METODOLOGIA PARA EL DESARROLLO Y ENTREGA DE

LAS ACTIVIDADES
Los estudiantes solucionaran las actividades propuestas en la guía diseñada para estudio en
casa, anexa, cada actividad consta de un enunciado en el cual se da a conocer o se
retroalimenta de forma breve la temática a trabajar.
Luego de solucionar las actividades, de manera individual y/o en compañía de padres de familia
o cuidadores, el acudiente del estudiante hará la entrega de las mismas en la fecha establecida.

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 GUIA DE ESTUDIO: ¿QUÉ TENDRÍAMOS QUE HACER SI SE ACABARA LA

OFERTA DE FRUTAS Y VERDURAS EN EL SUPERMERCADO?

La dinámica de los bosques es muy diferente a la de los monocultivos. Estos son

pensados y realizados por el hombre, el suelo es excavado y hay una baja diversidad
vegetal pues sólo se siembra una especie para producir a gran escala. Los bosques,
en cambio, son un sistema completo que conforma la capa vegetal de nuestro planeta.
En la vida natural las plantas de diferentes especies viven juntas dependiendo de sus
necesidades de luz, incluso unas crecen encima de otras, y en medio de otros
microorganismos como los hongos y sus hifas, lombrices y residuos de actividad de los
seres vivos como hojas o heces fecales. Eso hace que los suelos permanezcan nutridos
y no se acaben, así pasen miles de años En cambio, en los monocultivos el suelo sufre
un desgaste de los nutrientes y finalmente comienza a erosionarse. Esto se debe a que
en muchos cultivos se retira la planta completa, y así se interrumpe el proceso natural
de reciclaje del suelo. El suelo se empobrece y pierde productividad por lo cual es
necesario la adición de fertilizantes. Por otro lado, en este tipo de cultivos algunos
insectos encuentran alimento constante, y como no hay otros predadores, estos se
reproducen intensamente, convirtiéndose en plagas, por lo cual se hace necesario el
uso de plaguicidas.
1. Después de realizar la lectura, responde: ¿Cuáles son las principales
diferencias entre el crecimiento natural de las plantas y los métodos
empleados por el hombre para el cultivo de las plantas?

2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de cada uno de estos dos modelos
de desarrollo de las plantas? Explica.

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 3. ¿Cómo crees que se podría desarrollar un sistema de cultivo que favorezca
el crecimiento del suelo y minimice la erosión, sin usar ningún aditivo
(fertilizante, abono y/o pesticida)? Explica e ilústralo, con un dibujo.

La historia de la agricultura
Los antiguos humanos eran nómadas y tenían que ir a recolectar y cazar para poder
alimentarse, por lo que estaban en movimiento todo el tiempo. Pero cuando los recursos
se hicieron cada vez más escasos, observaron el desarrollo de las plantas y
determinaron como podrían plantarlas. Así nació la agricultura.
Esta actividad llego a ser la más importante de los grupos de la región de Mesoamérica.
Los principales productos de su cosecha, eran el maíz, el frijol, el chile, la calabaza y el
cacao.
La agricultura no solo cambio su forma de conseguir sus nutrientes, sino que dio un
cambio completo a su cultura, llevándolos de ser nómadas a sedentarios. Gracias a la
agricultura, se realizaron los primeros asentamientos humanos, los cuales
generalmente estaban cerca de los ríos, pues en estos lugares la tierra suele ser más
fértil.
Poco a poco se fueron perfeccionando las técnicas de cultivo, elaborando herramientas
y métodos, lo que al final tuvo como consecuencia el aumento de las poblaciones, pues
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además de cultivar empezaron a criar su ganado. Todo ello disminuyó el riesgo que
corrían al cazar y por tanto su tasa de mortalidad.
Con el tiempo los cultivos pasaron de ser grandes sembrados a ocupar gran parte de
la tierra. Las personas dejaron de sembrar sus alimentos y hacer trueques. Ahora iban
a lugares donde otros los vendían.
Hoy por hoy el sistema de siembra que tenemos es muy complejo, algunas fábricas de
semillas han acaparado el mercado, patentando y adueñándose del genoma de las
plantas y volviéndolas su producto. Esta monopolización de los genes ha causado que
las plantas pierdan su diversidad y los agricultores ya no pueden usar las semillas que
éstas producen, pues son infértiles. Así, cada año deben comprar nuevas semillas,
fertilizantes y pesticidas.
Las poblaciones crecieron aún más y nosotros perdimos nuestra independencia
alimentaria, pues como somos tantos seres humanos, no hay mucho espacio para que
cada uno cultive con los métodos tradicionales. Las huertas urbanas son lugares que
se adecuan para la siembra de algunos alimentos pues requieren de poco espacio
Actualmente, se vive un movimiento verde en todo el planeta. Cada día son más las
granjas que producen y usando métodos naturales, pero también los pequeños
consumidores que se ponen manos a la obra en su propio jardín o en zonas comunales.

4. Con la sobrepoblación, los alimentos disponibles son cada vez menores.

¿Qué propones para combatir esta tendencia y para acabar con el hambre
y la escasez alimentaria?

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 AUTOEVALUACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Luego de resolver las actividades planteadas en la presente guía, te invito a realizar
una pequeña autoevaluación del trabajo realizado, en forma muy responsable, sincera
y respetuosa.
➢ ¿Qué fue lo que más me gusto de la temática estudiada?

➢ ¿He incrementado mi curiosidad para investigar y descubrir cosas nuevas?

¿Por qué?

➢ ¿He aumentado mi capacidad para resolver situaciones de la vida

cotidiana? Si su respuesta es sí, mencione 1 ejemplo de una situación que
haya podido resolver con ayuda de los temas abordados en la presente
guía.

➢ ¿En qué aspectos presenté falencias y me gustaría ampliar y/o mejorar?

➢ Relate brevemente su proceso de aprendizaje.

➢ Recomendaciones o sugerencias

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 RÚBRICA DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE /CALIFICACIÓN O NOTA

EVALUACIÓN Superior Alto Básico Bajo

4,6-5,0 4,0-4,5 3,0-3,9 0,0-2,9

Comprende muy bien la Comprende bien la Comprende parte de No comprende la

importancia del cuidado importancia del la importancia del importancia del

del medio ambiente. cuidado del medio cuidado del medio cuidado del medio

Comprensión de ambiente. ambiente. ambiente.

la temática

Realiza correctamente Realiza correctamente Realiza Realiza

todas las actividades más del 75% de las correctamente entre correctamente el

Compromiso y planteadas. actividades el 50% y el 75% de 50% o menos de

aprehensión. planteadas. las actividades las actividades

planteadas. planteadas.

Brinda muchos ejemplos Brinda pocos ejemplos Brinda 1 solo No brinda ejemplos

Interpretación y con sus palabras de los con sus palabras de ejemplo con sus con sus palabras

capacidad de temas abordados. los temas abordados. palabras de los de los temas

síntesis. temas abordados. abordados.

Presenta de forma Presenta a tiempo la Presenta de forma No presenta la guía

organizada y a tiempo la guía de estudio organizada pero de estudio

Responsabilidad guía de estudio realizada. realizada. fuera del tiempo realizada.

establecido la guía

de estudio realizada.

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