TEMA 1: PROPIEDADES

FICHA 1: Características y relevancia del modelo de partículas

PROPOSITO DE LA UNIDAD: TRIMESTRE I
Describe las caracteriticas del modelo de particulas y comprende su relevacia para MATERIA, ENERGÍA
representar la estructura de la materia. E INTERACCIÓN
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Características del modelo Reconoce las caracteríticas de Escucha activamente al grupo

de partículas del modelo de partículas y de personas con las que
cómo esta constituida. interactúa.

Estados de la materia: Relaciona el modelo de

• Sólido partículas con los estados de Aporta ideas en la solución
• Líquido la materia y los ejemplifica. de problemas promoviendo Del 29 de agosto al
• Gaseoso su creatividad. 09 de septiembre

Modelos de particulas Conoce las diferencias

y similitudes de los modelos
de particulas de Demócrito
Masa y volumen y Dalton.
Conoce y emplea la fórmula
para calcular la densidad de
una sustancia
Se relaciona con sus
semejantes de forma
colaborativa, mostrando
disposición al trabajo
metódico y organizado.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Describe las caracteríticas del modelo de partículas y comprende su relevancia para representar la estructura de la materia
 DIRECCIÓN ACADEMICA LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES
FICHA 2: Estados y cambios de estado

PROPOSITO DE LA UNIDAD: TRIMESTRE I

Explica los estado y cambios de estado de agregación de la materia, con base en el modelo MATERIA, ENERGÍA
de partículas. E INTERACCIÓN
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Estados de agregación de la Conoce el proceso de cambio Expresa de manera crítica Del 12 al 23 de

materia de estado de agregación de sus ideas y muestra respeto septiembre
una determianda sustancia por las demás opiniones.
Sublimación a otra.
Fusión
Vaporización
Condensación Conoce la relación de presión Expresa diversas opciones
Solidificación y temperatura en el modelo para dar solución a problemas
Cristalización partículas. de su contexto.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Explica lo estados y cambiod de estados de agregacion de la materia con base en el modelo de particulas.
 DIRECCIÓN ACADEMICA LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES
FICHA 3: Temperatura y equilibrio

PROPOSITO DE LA UNIDAD: TRIMESTRE I

Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en ele modelo de partículas. MATERIA, ENERGÍA
E INTERACCIÓN
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Cinemática de las partículas Reconoce la relación que hay Se relaciona con sus semejantes Del 23 de septiembre
en relación con la temperatura. entre la temperatura y el de forma colaborativa al 07 de octubre
modelo de partículas mostrando disposición al
Equilibrio trabajo metódico y organizado.

Térmico

APRENDIZAJE ESPERADO:
Interpreta la temperatura y el equilibrio termico con base en le modelo de particulas.
 DIRECCIÓN ACADEMICA LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES
TEMA 2: INTERACCIONES
FICHA 4: Electricidad
PROPOSITO DE LA UNIDAD: TRIMESTRE I
Describe, explica y experimenta con algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad MATERIA, ENERGÍA
e identifica los cuidados que requiere su uso. E INTERACCIÓN
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Muestra flexibilidad y apertura

Electricidad y su manejo
Ondas electrimagnéticas
Coductores y aislantes
Conoce la relación entre el
magnetismo y la luz y la
electricidad
Explica cómo se manifiestan
la Ley de las cargas eléctricas
mediante diversos ejemplos
que se pueden aplicar en la
cotidiana.
a diferentes puntos de vista.
Del 10 al 21 de
octubre
Afronta retos asumiendo
la frustación como parte
de un proceso.
Muestra innovación
y diversas formas
de expresarse en su contexto.

Distigue entre los materiales

que son conductores de los Aporta ideas en la
que son ailastes y explica el solución de problemas
funcionamineto de ambos. promoviendo su creatividad.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Describe, explica y experimenta con algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad e identifica los cuidados que require su uso.

DIRECCIÓN ACADEMICA LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES

FICHA 5: Magnetismo

PROPOSITO DE LA UNIDAD: TRIMESTRE I

Analiza fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes. MATERIA, ENERGÍA
E INTERACCIÓN
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Imanes Analiza y explica el Actua de manera congruente Del 24 al 28 de

comportamiento y y consciente previniendo octubre
funcionamiento de los imanes riesgos.
Campo magnético mediante la experimentación
de los mismos.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Analiza fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción de imanes.

DIRECCIÓN ACADEMICA LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES

FICHA 6: Ondas electromagnéticas

PROPOSITO DE LA UNIDAD: Utiliza los conceptos de trabajo, energía y potencia, favoreciendo TRIMESTRE I
un pensamiento crítico, valorando las consecuencias sobre el uso de la energía en su vida diaria. MATERIA, ENERGÍA
E INTERACCIÓN
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Analiza el comportamiento
Ondas de las ondas por medio de
las ondas de que se forman en Del 31 de ocubre al
el agua. 04 de noviembre

Conoce y analiza como está Favorece un pensamiento

compuesta una onda crítico ante las acciones
electromagnética. humanas de impacto
su notación científica de ambiental.

Analiza los tipos de ondas

electromagnéticas con sus
frecuencias y sus longitudes.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Describe la generación, diversidad y comportamiento de las ondas electromagnéticas como resultado de la interacción entre
la electricidad y el magnetismo.

DIRECCIÓN ACADEMICA LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES

TEMA 3: NATURALEZA MACRO, MICRO Y SUBMICRO
FICHA 7: Composición de la materia
PROPOSITO DE LA UNIDAD: TRIMESTRE I
Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución dela materiay reconoce MATERIA, ENERGÍA
el proceso histórico de construcción de la nuevas teorias. E INTERACCIÓN
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

La constitución de la materia Analiza y conoce las distintas Actua de manera congruente

formas de formas en las que se y consciente previniendo
concibió el átomo a lo largo de riesgos.
Átomos la historia y hasta nuestros días. Del 07 al 11 de
Electrones noviembre
Protones
Neutrones Conoce las características de un
elemento de la tabla periódica.
Tabla periódica
Utiliza la división con notación
Modelo atómico científica para dividir coeficientes
y para restar potencias

Ilutra el modelo atómico de

algunos elementos de la tabla
periódica
APRENDIZAJE ESPERADO:
Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución dela materiay reconoce el proceso histórico de construcción de las
nuevas teorias.

DIRECCIÓN ACADEMICA LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES

TEMA 3: NATURALEZA MACRO, MICRO Y SUBMICRO
FICHA 8: Composición del Universo
PROPOSITO DE LA UNIDAD: TRIMESTRE I
Describe algunos avances en las caracteríticas y composición del Universo (estrellas, galaxias y MATERIA, ENERGÍA
otros sistemas). E INTERACCIÓN
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Elementos pricipales en el Investiga acerca de los planetas Actua de manera congruente

Universo del Sistema Solar y sus satélites y consciente previniendo
naturales riesgos.
Del 14 al 18 de
Aprende a calcular la distancia noviembre
aproximada de los planetas
desde el Sol, así como, la
densidad de éstos.

Conoce otras estructuras del

Sistema Solar como las estrellas,
nebulosas y galaxias; agujeros
negros, exoplanetas.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Describe algunos avances en las caracteríticas y composición del Universo (estrellas, galaxias y otros sistemas).
Describe como se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes por medio de la detección y procesamiento de ondas electromagnéticas que emiten.

DIRECCIÓN ACADEMICA LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES

as que emiten.
 BLOQUE 1: LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES
Lección 1: Relación de la química y la tecnología con el ser humano, la salud y el ambiente
PROPOSITO DE LA UNIDAD: Indentifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnoló- TRIMESTRE I
gico en la satisfacción de las necesasidades básicas, en la salud y el ambiente. LAS CARACTERÍSTICAS
Analiza la influencia de los mediosde comunicación y las actitudes de las a personas hacía la DE LOS MATERIALES
química y la tecnología.
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN
ENCUADRE

La ciencia y tecnología en el Reconoce como se relaciona Muestra interés por participar Del 29 de agosto al
mundo actual la química y la tecnología en actividades experimentales 09 de septiembre
en el mundo actual. y de campo.

Promueve el trabajo metódico

Reflexiona ante el avance el y organizado.
Avance científico y científico y teclógico y su
tecnológico relación con la fe y las tradi -
ciones. Resuelve situaciones de forma
creativa.

Analiza el costo y valora el Privilegia el diálogo para

beneficio que proporciona la
química y los riesgos que
genera.
la construcción de nuevos
conocimientos.
Muestra un comportamiento
propositivo en beneficio
del entorno.

APRENDIZAJE ESPERADO: Indentifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de las necesasi-
dades básicas, en la salud y el ambiente. Analiza la influencia de los mediosde comunicación y las actitudes de las a personas hacía la
química y la tecnología.
 DIRECCIÓN ACADEMICA ING. LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES
TEMA 2: IDENTIFICACIÓN DE LAS PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS MATERIALES
Lección 2. Propiedades cualitativas
PROPOSITO DE LA UNIDAD: TRIMESTRE I
Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su relación con las con LAS CARACTERÍSTICAS
con las condiciones físicas del medio. DE LOS MATERIALES
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Descripción de los materiales: Observa y describe las Muestra un comportamiento Del 12 al 16 de

propiedades de los materiales propositivo en beneficio septiembre
de manera cualitativa del medio ambiente.
Cualitativa
Relaciona las caracteríticas de
Presión atmoférica los estados de agregasión de Se relaciona con las demás
la materia y describe los personas de forma colaborativa
Temperatura los estados de materia.

Transformación de los materiales Identifica y describe las

transformaciones que experi- Externa un pensamiento
los materiales critico y reflexivo de manera
solidaria.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su relación con las condiciones con las condiciones
físicas del medio.
 DIRECCIÓN ACADEMICA ING. LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES
TEMA 2: IDENTIFICACIÓN DE LAS PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS MATERIALES
Lección 3. Propiedades intensivas y extensivas
PROPOSITO DE LA UNIDAD: Indentifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e internas TRIMESTRE I
(temperatura de fusión y temperatura de ebullición, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos LAS CARACTERÍSTICAS
materiales. Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como herra DE LOS MATERIALES
mientas que amplian la capacidad de percepción de nuestros sentidos.
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Descripción de los materiales: Identifica las propiedades cuan- Muestra disposición Del 19 al 23 de
titativas de los materiales al trabajo metódico septiembre
mediante la organzación de un y organizado.
Cuantitativa mapa conceptual.

Identifica los materiales que

Temperatura de ebullición se utilizan para medir el
volumen y la masa. Se relaciona con las demás
Solubilidad personas de forma
colaborativa.
Temperaturas de fusión Interpreta, clasifica y explica la
relacion de algunas propiedades
Viscosidad de acuerdo a la temperatura de
ebullición, su solubilidad, la
Densidad temperatura de fusión, y la
viscosidad.
Factores de conversión
Aplica sus conocimientos para
transformar una unidad a otra

APRENDIZAJE ESPERADO: Indentifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e internsas (temperatura de fusión y temperatura
de ebullición, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales. Explica la importancia de los instrumentos de medición y
observación como herramientas que amplian la capacidad de percepción de nuestros sentidos.

DIRECCIÓN ACADEMICA ING. LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES

TEMA 2: EXPERIMENTACIÓN CON MEZCLAS
Lección 4. Mezclas homogeneas y heterogeneas.
Lección 5. Métodos de separacón de mezlas con base en las propiedades físicas de sus componenetes.
PROPOSITO DE LA UNIDAD: Indentifica los componentes de una mezcla y las clasifica en TRIMESTRE I
homogéneas y heterogéneas. Identifica la relación entre la variación de la concentración de LAS CARACTERÍSTICAS
una mezcla (porcentaje en masa y volumen) sus propiedades. DE LOS MATERIALES
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Mezclas Indentifica y clasifica los tipos Muestra una consciencia social Del 26 de septiembre
de mezcla de acuerdo aldisol- ante las situaciones al 7 de octubre
Homogénea vente o fase dispersante y el de su entorno.
soluto o fase dispersa.
Heterogénea
Interpreta y explica el signifi-
Concetración de la mezcla cado de algunas concentra- Favorece su pensamiento
ciones crítico.

Métodos de separación de las Calcula el porcentaje de la

mezclas. masa en disolusiones.

Conoce, identifica y relaciona

los métodos de separación
de las mezclas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Indentifica los componentes de una mezcla y las clasifica en homogéneas y heterogéneas. Identifica la
relación entre la variación de la concentración de una mezcla (porcentaje en masa y volumen) sus propiedades.

DIRECCIÓN ACADEMICA ING. LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES

TEMA 4 ¿CÓMO SABER SI A MUETRA DE UNA MEZCLA ESTA MÁS CONTAMINADA QUE OTRA
Lección 6. Toma de desiciones relacionada con contaminación de una mezcla y con concentración y efectos.
PROPOSITO DE LA UNIDAD: Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contami TRIMESTRE I
nantes aunque no sean perceptibles a simple vista. Indentifica la funcionalidade expresar la
concentración de una mezcla en unidades de % o en partes por millón (ppm). Identifica que las LAS CARACTERÍSTICAS
diferentes concetraciones de un contaminante, en una mezcla, tiene distintos efectos en la DE LOS MATERIALES
salud y en el ambiente, con el fin de tomar desiciones informales.
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Contaminación de una mezcla
Partes por millón (ppm).
Conoce acerca de la concetra
ción contaminante de las mez
clas, su tiempo de exposición
y efectos.
Interpreta y calcula datos de
diversas concentraciones de
contaminantes por ppm.
Reflexiona las consecuencias Del 10 al 14 de
de sus actos como ser social. octubre
Muestra empatía con sus pares
favoreciendo una postura
con consciencia social.
Privilegia el diálogo para
la construcción de nuevos
conocimientos.

Muestra un comportamiento
propositivo en beneficio
del entorno

Toma decisiones de manera

responsable.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes aunque no sean perceptibles a
simple vista. Indentifica la funcionalidade expresar la concentración de una mezcla en unidades de % o en partes por millón (ppm). Identi-
fica que las diferentes concetraciones de un contaminante, en una mezcla, tiene distintos efectos en la salud y en el ambiente, con el fin
de tomar desiciones informales.

DIRECCIÓN ACADEMICA ING. LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES

Lección 7: Aportaciones de Lavoisier: la ley de concentración de la masa
PROPOSITO DE LA UNIDAD: Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los TRIMESTRE I
mecanismos de investigacion (medicion de masa en un sistema cerrado) para la compresion LAS CARACTERÍSTICAS
de los fenomenos naturales. Identifica el carácter tentativo del conocimiento cientifico y las DE LOS MATERIALES
limitaciones producidas por contexto cultural en el cual se desarrolla.
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Lavoisier Externa un pensamiento Del 17 al 21 de

Antecedentes Conoce la biografía de crítico y reflexico de manera octubre
Lavoisier y su introducción a la solidaria.
Masa química con la ley de conserva
sión de la masa.
Demuestra una consciencia
Ley de conservación de la masa social ante las situaciones
Relaciona el concepto de la de su entorno.
relación de la masa y que esta
no cambia a loa largo de una
reacción química.
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de investigacion (medicion
de masa en un sistema cerrado) para la compresion de los fenomenos naturales. Identifica el carácter tentativo del conocimiento cientifi-
co y las limitaciones producidas por contexto cultural en el cual se desarrolla.

DIRECCIÓN ACADEMICA ING. LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES

PROYECTO. ¿Cómo funciona una salinera y cuál es su impacto en el ambiente?

PROPOSITO DE LA UNIDAD: A partir de situaciones problematicas, plantea premisas, supuestos TRIMESTRE I

y alternativas de solucion, considerando las propiedades de los materiales o la conservacion
de la masa. Identifica, mediante la experimentacion, algunos de los fundamentos basicos que LAS CARACTERÍSTICAS
se utilizan en la investigacion cientifica escolar. Argumenta y comunica las implicaciones DE LOS MATERIALES
sociales que tiene el resultado de la investigacion cientifica. Evalua los aciertos y debilidades
de los procesos investigativos utilzando el conocimiento y la evidencia cientifica.
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Salinera Se relaciona con los demás

Explora, experimenta y actúa
Impacto ambiental para obtener sal marina de
gran calidad y bajoj costo
Investigación haciendo un uso personl de
ésta.
de forma colaborativa Del 24 al 28 de
mostrando disposición octubre
al trabajo, metódico
y organizado.

Realiza investigación Actúa de manera congruente

documental sobre el tema.
Lleva a cabo la actviidad
planteada y lo evalua.
y consciente previniendo
riesgos.
Muestra un comportamiento
propositivo en beneficio
del entorno.
APRENDIZAJE ESPERADO: A partir de situaciones problematicas, plantea premisas, supuestos y alternativas de solucion, considerando
las propiedades de los materiales o la conservacion de la masa. Identifica, mediante la experimentacion, algunos de los fundamentos basicos
que se utilizan en la investigacion cientifica escolar. Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tiene el resultado de la investigacion
cientifica. Evalua los aciertos y debilidades de los procesos investigativos utilzando el conocimiento y la evidencia cientifica.

DIRECCIÓN ACADEMICA ING. LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES

BLOQUE 2: LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFIACIÓN QUÍMICA
TEMA 1: CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES
Lección 8. Mezclas y sustancias puras: compuetas y elementos.
PROPOSITO DE LA UNIDAD: Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, TRIMESTRE I
compuetos y elementos considerando su composición y pureza. Represeta y diferencia mezclas, LAS PROPIEDADES DE
compuetos y elementos con base en el modelo corpuscular. LOS MATERIALES Y SU
CLASIFICACIÓN QUÍMICA
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Se relaciona con los demás

Sustancia Identifica, reconoce y clasifica de forma colaborativa Del 31 de octubre al
los materiales según sea una mostrando disposición 4 de noviembre
sustancia pura o una mezcla, al trabajo, metódico
Sustancia pura mediante el analisis de estas. y organizado.

Elemento Clasifica y representa mendiante

el modelo de esferas los mate- Muestra un comportamiento
Compuesto riales, ya sea un compuesto, un propositivo en beneficio
elemento, una mezcla o un del entorno.
compuesto
APRENDIZAJE ESPERADO:
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuetos y elementos considerando su composición y pureza.
Represeta y diferencia mezclas, compuetos y elementos con base en el modelo corpuscular.

DIRECCIÓN ACADEMICA ING. LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES

TEMA 2 ESTRUCTURA DE LOS MATERIALES
Lección 9. Modelo atómico de Bohr Lección 10 . Enlace químico
PROPOSITO DE LA UNIDAD: Identifica los compuetos del modelo atómico de Bohr (protones, neutronTRIMESTRE I
y electrones), así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los
materiales. Representa el enlace químico mendiante los electrones de valencia a partir de la estructura
Lewis. Representa mendiante la simbología química elementos, moleculas, átomos, iones (iones y cationes).
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES: FECHA PROBABLE: FECHA APLICACIÓN

Estructura de los materiales Se relaciona con los demás Del 7 al 18 de

Modelo atómico de Bohr
Electrones de valencia
Modelo atómico de Lewis
Relaciona elementos mediante de forma colaborativa noviembre
los electrones de valencia para mostrando disposición
comprender los tipos de enlace al trabajo, metódico
entre compuestos. y organizado.
Ejemplifica un con el modelo
atómico los componentes Muestra un comportamiento
átomo. propositivo en beneficio
del entorno.
Representa la estrucutra atómica
de Lewis con los electrones de
valencia para identificar los tipos
de cargas de elementos.

Identifias los tipos de cargas y sus

estados de oxidación: cationes
 y aniones, positivos y negativos

APRENDIZAJE ESPERADOIdentifica los compuetos del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones y electrones), así como la función de los electrones de
valencia para comprender la estructura de los materiales. Representa el enlace químico mendiante los electrones de valencia a partir de la estructura
Lewis. Representa mendiante la simbología química elementos, moleculas, átomos, iones (iones y cationes).

DIRECCIÓN ACADEMICA ING. LUIS GABRIEL HERNÁNDEZ DE LOJO SERVICIOS DOCENTES

ÓN QUÍMICA
s electrones de
estructura