Técnicas de la Comunicación

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN N° 1

SEMANA 02: “Nuevas formas de comunicación”

APELLIDOS Y NOMBRES: RICHARD ALEXANDER CUBILLAS

FECHA: 25-08-22 NRC - 28019

INSTRUCCIONES: Lee atentamente el texto propuesto, subraya las ideas

principales y marca la respuesta correcta a las preguntas planteadas. Enviar al
correo electrónico: lmendozah@senati.pe y colocar en el asunto: Actividad de
extensión – Semana 02

ASÍ SERÁN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL AÑO 2030

Los sistemas educativos de todo el mundo sufrirán grandes modificaciones de aquí a 2030
propiciados por la revolución tecnológica. En los próximos 15 años, internet va a convertir los
colegios en “entornos interactivos” que pondrán patas arriba las formas tradicionales de
aprendizaje y cambiarán la manera de ser de docentes, padres y estudiantes.

A estas conclusiones han llegado los 645 expertos internacionales entrevistados para una
encuesta, que define cómo será la escuela en 2030. El informe ha sido realizado por la Cumbre
Mundial para la Innovación en Educación (Wise, en inglés), un think tank formado por 15 000
sabios y promovido por la Fundación Qatar.

El rol de los docentes será guiar al estudiante por su propia vía de conocimiento. Serán
facilitadores y orientadores, más que transmisores del saber. Hasta hace muy poco, eran la
única fuente de información disponible, pero internet lo ha acaparado todo y los alumnos
pueden encontrar en la red, buena parte de lo que se explica en clase. De hecho, el 43 % de los
sondeados sostiene que los contenidos online serán la principal fuente de conocimiento en
2030, incluso por encima del colegio (29 %), del entorno del alumnado (13 %) o de las
instituciones culturales (3 %).

El experto Ismael Sanz, director del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (España), cree
que se consolidarán metodologías como el flipped classroom, que consiste en que los chicos
preparan por su cuenta las clases y hacen una exposición en el aula, mientras el profesor realiza
una labor de acompañamiento. “Este sistema permitirá que una parte del trabajo se haga en casa
y que cada alumno siga su ritmo”.

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El perfil del estudiante cambiará en los próximos tres lustros. Será “un alumno con
muchas más posibilidades de acceso a fuentes de conocimiento, con una mentalidad más
universal y menos localista, protagonista indiscutible de su aprendizaje, un ciudadano
global que busca a través del aprendizaje un modo de responder a alguna necesidad del
entorno”, según lo define Nuria Miró, directora del colegio Montserrat de Barcelona y
uno de los 15 000 expertos que forman parte de Wise. El 83% de los consultados cree que
el currículo tendrá más contenidos personalizados a la medida de cada alumno. Esto
tendrá consecuencias en la relación jerárquica con el profesor. “Se desdibuja claramente
la línea que separa quiénes son los que enseñan y quiénes son los que aprenden”, sostiene
Miró.

César García, profesor de la Universidad Pública del Estado de Washington, añade que
los estudiantes van a ser “más exigentes” en cuanto a sus expectativas educativas. “El
alumno se convierte en cliente: invierte un dinero y espera un retorno. Los profesores van
a tener que explicar mucho mejor cómo ponen las notas”.

¿Habrá deberes? “En algún sentido, si hay un cambio, será a que casi todo sean deberes”,
responde Cabrales. El horario será más libre y habrá más tarea individual. “Más que
deberes, hay que suscitar en los alumnos la necesidad de seguir buscando documentación,
de informarse, de compartir conocimientos y de despertarles el gusto por la
investigación”, añade Miró.

Todo esto afectará, sin lugar a duda, a las relaciones personales entre los alumnos. En
opinión de García, “el concepto de pandilla se ha terminado y los niños son ahora más
solitarios que antes”. “Hace 20 años, los críos pasaban más tiempo en la calle, sin
demasiada supervisión. Ahora su vida social es más limitada, están más en casa,
conectados online, y tienen agenda. Sus padres los llevan a las 17.00 horas a ajedrez, a
las 18.00 a inglés... Por eso creo que las relaciones sociales se van a cotizar al alza en la
escuela del futuro”.

El 90 % de los encuestados cree que, en este nuevo escenario, el aprendizaje se

desarrollará a lo largo de toda la vida del alumno y que no se limitará solo a la etapa de
formación obligatoria (entre los 6 y los 16 años) y a la universidad.

Adaptado de San Martín, Olga (2015). Así será la escuela en el

2030. [Web log post]. El Mundo. Recuperado de
<https://goo.gl/ eopK7V>

1. Según el texto, el experto Sanz cree que en el futuro se consolidarán metodologías

como el flipped classroom, que consiste en que:
a) Los estudiantes preparan las clases en casa, exponen en aula y el profesor acompaña.

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b) Los estudiantes realizan todo el trabajo académico en casa, así todos siguen su
propio ritmo.
c) Los estudiantes son completamente independientes en el desarrollo de todas las
clases.
d) Los estudiantes aprenden solos con el uso constante de los entornos
interactivos.
e) Los estudiantes aprenden solos.

2. Según la información del texto, en un futuro y nuevo escenario educativo, el

aprendizaje se desarrollará a lo largo de toda la vida, debido a que:
a) Los estudiantes tendrán acceso a toda la información que necesitarán para
desarrollarse.
b) Las personas buscarán responder a las necesidades de su entorno con una
mentalidad universal.
c) Los profesores y estudiantes contarán con la información de internet para la
adquisición de saberes.
d) La información que brindará internet estará al alcance de todos los que la
necesiten.
e) Las personas buscarán responder a las necesidades de su entorno con una
mentalidad personal.

3. Una conclusión que se desprende del cambio educativo es:

a) La educación se basará en la información que brinda internet para docentes y
estudiantes.
b) Los docentes serán líderes de procesos pedagógicos, ya no de
conocimientos teóricos.
c) Los estudiantes serán autónomos, críticos, activos, con mayor exigencia en su
aprendizaje.
d) La información de internet será la protagonista en los procesos de aprendizaje.
e) Los docentes serán quienes lideren el aula.

4. En el texto, se precisa que en el futuro los maestros no serán más transmisores

de datos. Señala una idea que evidencia esta afirmación.
a) Los contenidos online competirán con los conocimientos de los maestros.
b) Los maestros tendrán que buscar otros trabajos porque muchos quedarán
desempleados.
c) Los contenidos online serán la principal fuente de conocimiento de los
estudiantes.
d) Los maestros se darán cuenta de que deben aplicar nuevas formas de enseñanza.
e) Los maestros se darán cuenta de que deben aplicar las mismas estrategias para obtener
resultados diferentes.

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5. Según el texto, en treinta años, el estudiante será un ciudadano global, con más acceso a
la información de internet. En tu opinión, ¿qué actitudes deberá tener el estudiante
de esa época para que responda positivamente a las necesidades y exigencias de su
entorno? Fundamenta.

Yo opino, que si en caso que la revolución tecnológica erradique por completo el método
tradicional de aprendizaje, en esa época, el estudiante dependerá de una gran plataforma
digital en el que contara con muchas herramientas tecnológicas e información para su
formación académica, con una mentalidad más universal y menos localista que es capaz de
responder ante esas exigencias que se les va a presentar, tal como lo define también en el
texto la directora Nuria Miró del colegio Montserrat de Barcelona. El acceso al internet a
internet le dará al estudiante un plus más al conocimiento adquirido en el aprendizaje
tradicional, o inclusive el internet le dará todo el conocimiento e información para lidiar con
su entorno tales como en el ámbito laboral y estudiantil. El alumno deberá ser consiente que
contar con el acceso a internet, es tomar el camino del autoaprendizaje constante y la
dedicación al estudio de manera individual y personal. Otro punto a tomar es la salud
emocional en el que se  deberá manejar un equilibrio entre las horas de conexión y las horas
que habilita para las reuniones sociales ya que el ser humano necesita relacionarse con
otros.

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