Programación neurolingüística: qué es y cómo

utilizarla en la infancia
Nov 11, 2020 | Psicología y Psicopedagogía

La programación neurolingüística es una de las herramientas más eficaces para promover el

desarrollo infantil. Se trata de una estrategia que fortalece el autoestima en los niños,
promueve la gestión emocional y enriquece el aprendizaje desde edades tempranas. ¿Te
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Índice de contenidos
 ¿Qué es la programación neurolingüística y para qué sirve?
 Sistemas representacionales para un aprendizaje significativo
o Visual
o Auditivo
o Kinestésico
 Técnicas de PNL para niños
o Lenguaje asertivo
o Anclaje
o Calibración
¿Qué es la programación neurolingüística y para qué
sirve?
La PNL es un modelo conductual que identifica patrones de pensamiento que influyen sobre el
comportamiento de una persona para promover su aprendizaje y mejorar su calidad de vida.
Es decir, se trata de una herramienta que persigue la mejora continua en el individuo para
llevarlo a lo más alto, potenciando sus habilidades y aptitudes en su vida personal y
profesional.
Los precursores de esta técnica son John Grinder y Richard Bandler, quienes sostenían que las
personas exitosas comparten unos determinados patrones de conducta que, de reproducirse
en otros sujetos, se alcanzarían los objetivos esperados.
Si profundizamos en el concepto en sí, la definición de programación neurolingüística podría
plantearse de la siguiente forma:
 PROGRAMACIÓN. El término hace referencia a cómo la mente sigue unas pautas
determinadas para adoptar, eliminar o actualizar nuevas formas de pensar y de
comportarse.
 NEURO. Se refiere a que el comportamiento es la consecuencia de cómo el cerebro
procesa la información.
 LINGÜÍSTICA.  Dicho proceso neurológico se organiza, divide y transmite a través de la
comunicación. Es decir a través del lenguaje representamos nuestro pensamiento y
comportamiento.
En definitiva, la PNL aplicada a la infancia permite identificar qué cambios se requieren para
mejorar la conducta del menor y cumplir con los objetivos deseados. Asimismo, este recurso
sirve para adoptar diferentes perspectivas en relación a una situación concreta, así como para
potenciar los puntos fuertes y reforzar las habilidades del niño en su desarrollo.

Sistemas representacionales para un aprendizaje

significativo
Entre las herramientas de PNL, destacan los sistemas represenacionales, los cuales a través
de los sentidos, se comprende cómo el niño recibe la información, la almacena y cómo la
recrea en su mente, dando pie a una u otra acción determinada.
Hablamos de tres tipos de sistemas de representación sensorial en programación
neurolingüística, los cuales en conjunto se conocen como VAK.
Visual
Los menores que destacan por un sistema de representación visual son aquellos que
relacionan el conocimiento con las imágenes. Es decir, ven y traducen la información en
términos visuales.
La mayoría de la población pertenece a este grupo y se caracterizan por la facilidad que tienen
para asimilar la información visual, mejor incluso que aquellos que la obtienen a través de
otros métodos como la lectura, por ejemplo.
Este “talento” puede verse potenciado en los niños si estimulamos su creatividad e imaginación
a través de esquemas mentales, fotografías y gráficos que mejoran su memoria y activan sus
habilidades cognitivas.
Auditivo
Un niño preferentemente auditivo es aquel que escucha la información y la transforma en
sonidos. Son los menores que asimilan mucho mejor la información que se transmite de forma
oral.
¿Cómo potenciar este desarrollo? A través de la lectura en voz alta, la organización de debates,
la escucha de canciones, entre otros métodos de representación auditiva.
Kinestésico
En la programación neurolingüística, el sistema representacional kinestésico está ligado
sobre todo al sentido del tacto, además de al gusto y al olfato. Aquí entraría el aprendizaje que
se obtiene de las sensaciones físicas, los cambios de temperatura, los olores y los sabores,
entre otros.
Por tanto, los niños que destacan por este sistema tienen un sentido del tacto ampliamente
desarrollado, tanto que incluso les resulta más eficaz para recordar que la vista o el oído. Para
potenciarlo es interesante desarrollar juegos de rol o de experimentos, así como cualquier
actividad que implique el movimiento corporal.
En definitiva, si identificamos cuál es el sistema de representación sensorial por el cual destaca
el pequeño, podemos utilizar esta información para mejorar su desarrollo y garantizar un
proceso de aprendizaje significativo en su educación.

Técnicas de PNL para niños

La programación neurolingüística pone en valor las virtudes de la persona para realzar sus
fortalezas y promover su desarrollo.
Por lo tanto, podemos afirmar que la PNL para niños se emplea con el objetivo de mejorar su
conducta y de fomentar los aspectos positivos que les permitirán potenciar sus talentos y
reforzar sus habilidades en las distintas etapas de su crecimiento y, evidentemente, también en
su edad adulta.
En este sentido, el juego es una de las tácticas más eficaces para inculcar estos valores en los
menores y, a continuación, vemos algunos ejemplos de técnicas en PNL para niños y
adolescentes que trabajan sobre la mejora conductual en estas etapas:
Lenguaje asertivo
Emplear el “No” para guiar a los niños o darles una instrucción determinada no es una buena
idea. Adoptar un lenguaje con afirmaciones positivas contribuye a que reciban mejor el
mensaje y actúen también mejor en consecuencia.
Por ejemplo: “Vas a suspender porque no estudias nada”. En lugar de trasladarle este mensaje,
es más adecuado cambiarlo por: “Si estudias mucho y te esfuerzas consigues buenos
resultados”.
Anclaje
A través de este método de anclaje en PNL, se vincula un estímulo a un estado emocional
para conseguir un feedback más positivo en los niños.
Un ejemplo sería el hecho de brindarles un amuleto de la suerte para un examen o para
enfrentar una situación que le resulta difícil. De esta forma, tomarán más seguridad en sí
mismos y se sentirán más capaces de afrontar el reto.
Calibración
Esta es la herramienta de programación neurolingüística que se basa en la observación del
lenguaje verbal y no verbal para conocer diferentes estados mentales.
A partir de las señales que se transmiten hablando, con movimientos y expresiones, con el
estado de la postura o de la respiración, podemos establecer unos objetivos para conseguir un
cambio positivo en la persona.