4.

° grado
Objetivos de aprendizaje
 Construir una posición de abordaje de problemas a partir de los recursos disponibles, comunicación de sus estrategias, participación de situaciones colectivas
de análisis de lo realizado conducidas por el/la docente.
 Avanzar en la comprensión de la organización posicional y decimal del sistema de numeración escrita y su relación con las operaciones.
 Ampliar el campo de problemas de suma y resta abordados en el primer ciclo y fortalecer los recursos de cálculo para esas operaciones.
 Retomar unas primeras aproximaciones a problemas asociados a la multiplicación y la división, resolver nuevos problemas y avanzar en los recursos de cálculo
vinculados a estas operaciones.
 Utilizar fracciones para expresar el resultado de un reparto en partes iguales en las que tiene sentido repartir el resto entero.
 Utilizar fracciones (tales como 1/4 y 1/2) para expresar el resultado de una medición.
 Desarrollar una actividad geométrica que supone el uso de propiedades o relaciones vinculadas a las figuras geométricas para resolver problemas y reflexionar
sobre lo realizado. Resolver problemas que remitan a la definición de circunferencia y círculo. Construir e identificar figuras geométricas considerando algunas
de sus características (lados iguales o diferentes, lados rectos o curvos, cantidad de lados y de vértices) así como también establecer relaciones entre diferentes
figuras.
 Resolver situaciones que involucren mediciones y medidas de: longitudes usando el metro y el centímetro como unidades de medida; pesos usando el kilo y el
gramo como unidades de medida; y capacidades usando el litro como unidad de medida.

PERÍODO Contenidos priorizados Alcances

MARZO Números y operaciones • Sistema de  Identificación de regularidades de la serie numérica para interpretar, producir,
- JUNIO numeración. comparar y operar con números escritos.
 Resolución de problemas que permitan un inicio en el análisis del valor
posicional a partir de descomposiciones de los números basadas en la
organización decimal. Relaciones entre el sistema de numeración escrita y las
operaciones.
 Lectura y escritura hasta 10.000 y luego hasta 100.000.

• Operaciones con números naturales.
 Resolución de problemas que impliquen sumas y restas con números naturales
en situaciones que retomen los significados ya elaborados en el Primer ciclo y
amplíen hacia nuevos sentidos y procedimientos de resolución.
 Revisión del repertorio aditivo elaborado en el Primer ciclo.
 Cálculos mentales exactos y aproximados de suma y resta con números
naturales a partir del análisis de la escritura decimal de los números y de la
 descomposición en cálculos conocidos.

• Números racionales. • Revisión de problemas vinculados a la multiplicación y a la división abordados en el

primer ciclo mediante procedimientos personales. Avance en los recursos de cálculo
para resolver multiplicaciones y divisiones.
• Cálculos mentales de multiplicación y división a partir de la tabla pitagórica.
• Exploración de situaciones de proporcionalidad directa y resolución a partir de
diversos procedimientos.

• Exploración de situaciones de uso social de fracciones.

JULIO - DICIEMBRE
• Exploración de problemas donde el resto se puede seguir repartiendo.
• Situaciones que involucran fracciones en los contextos del reparto y la medida.
• Relaciones sencillas entre fracciones (entre cuartos y medios; entre una fracción y el
entero).
Geometría • Exploración de figuras geométricas a partir de situaciones en las que deben ser
completadas, reproducidas, descriptas, identificadas entre otras figuras con las que
comparten características, construidas a partir de ciertas indicaciones, etcétera.
• Reproducción de figuras que contengan circunferencias o semicircunferencias con
regla y compás.
• Resolución de situaciones que impliquen concebir la circunferencia como conjunto de
puntos que equidistan de un centro y al círculo como conjunto de puntos que están a
igual o menor de una distancia dada del centro.

Medida • Resolución de problemas que permitan explorar distintos instrumentos de medición

de uso social y unidades de medida (metro y centímetro, gramo y kilogramo y litro).
• Resolución de problemas que requieran la estimación de longitudes, capacidades y
peso.
• Resolución de problemas que requieran el cálculo con medidas de longitud,
capacidad y peso expresadas en unidades usuales (metro y centímetro, gramo y
kilogramo, y litro).