NORMAS CONDUCTUALES DE DESARROLLO.

Alumno: ___________________________________ Grupo: ___________

Terapeuta:_________________________________ Fecha.________________

1. COGNITIVA

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

0-6 meses Mira el movimiento de
las manos.
Alcanza objetos
cercanos.
Voltea la cabeza a la
fuente de sonido (una
campana cercana).
Voltea al sonido de
voces humanas

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

6-12 meses Mira el movimiento de
un movil.
Discrimina a extraños.
Nota su pañal mojado
Atiende música y a la
entonación
de la voz.
Voltea al sonido de
silbidos y
palabras.
Voltea ante el llamado
de su nombre

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

1-2 años Mira por un orificio en
un tablero.
Sigue el movimiento de
una pelota.
Mira objetos de uno a
otro lado de
la habitación.
- Discrimina formas:
círculo, cuadrado y
triangulo.
- Mira a ilustraciones de
libros.
 Responde a gestos o
señas de manos. Por
ejemplo: adiós, ven,
siéntate.

- Discrimina expresiones
faciales: sonrisa y llanto.

Discrimina sonidos de
habla.
Muestra conciencia-
manejo de las
necesidades de baño.
Discrimina sabores:
comestibles de no
comestibles

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

2-3 años Discrimina formas no
geométricas en
rompecabezas.

Discrimina dibujos-
modelos de Cruces.
Mira la T.V y películas

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

3-4 años Discrimina colores.
Discrimina ritmos
Discrimina formas
geométricas complejas.

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

4-5 años Discrimina palabras que
riman.
II. MOTORA GRUESA

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

6-12 meses Rueda.
Se sienta y se incorpora.
Se para y se apoya.
Gatea
Camina solo

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

1-2 años Avienta pelotas.
Se arrodilla e inclina para
tomar objetos del suelo
- Camina de lado y hacia
atrás.

Se sostiene en un pie por

poco tiempo
Transporta objetos en
distancias cortas.
Se baja de una silla y baja
escaleras con ayuda
Sube escalones sin ayuda.
Brinca en el mismo lugar.
Pedalea triciclo

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

2-3 años Corre.
Camina en puntas
Mantiene el equilibrio
en un pie por 5”.
Guarda el equilibrio
cuando se agacha
Brinca escalones hacia
abajo
 Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones
3-4 años Avienta una pelota sobre
su cabeza.
Cacha una pelota que
rebota (al rebotar).
Baja escaleras en un solo
pie.
Mantiene el equilibrio en
un solo pie por 10”.
Da vueltas en un pie
Salta hacia enfrente en un
solo pie

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

4-5 años Camina sobre una viga de
equilibrio.
Brinca 5 veces
consecutivamente
Trepa (árboles, bardas,
sillas, bancos entre otros)
Hace bolas de lodo o
plastilina e intenta
aventarlas con
puntería.

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

5-6 años - Salta la cuerda.
Salta alternando pies
Corre con puntas
Usa patines
Monta bicicleta con
ruedas de apoyo.
Golpea pelotas con bat
III. MOTORA FINA

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

3-6 meses Empuña
Empuja
Golpea objetos
Jala objetos

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

5-6 meses - Pasa objetos de una
mano a otra. -
Toma objetos con pinza
fina.
Sostiene una crayola

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

1-2 años Suelta objetos.
Garabatea
Sostiene 2 objetos
en una mano
Aprieta botones, acciona
palancas
Presiona juguetes, tubos
de pasta, esponjas
Hojea libros, revistas
Apila de 2 a 6 cubos
Abre una caja y vacía
el contenido

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

2-3 años Manipula plastilina.
Manipula batido de
huevo.
Abre frascos
Pinta con los dedos
Usa tijeras
Ensarta cuentas
 Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones
3-4 años Sostiene un crayón, lápiz
entre los dedos.
Apila cubos
Copia figuras con
diferentes contornos

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

4-5 años - Dibuja c/lápiz-crayola
figuras simples.
Apila cubos, más de
nueve.
Dobla papel más de una
vez.
Identifica objetos dentro
de una bolsa por tacto
Hace animales de
plastilina (2 o 3 partes).
Se ata los zapatos

IV. INTEGRACIÓN OJO-MANO

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

3-6 meses Mira el movimiento de sus
propias manos.
Alcanza y empuña objetos
Se lleva a la boca
alimentos

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

6-12 meses Pasa un cubo de una mano
a otra.
Golpea una taza c/una
cuchara.
Pone su dedo en un
orificio pequeño
Pone cubos en una taza
 Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones
1-2 años Hace garabatos.
Toma una taza, la levanta
y bebe
Coloca pijas redondas en
agujeros redondos.
Completa formas en un
tablero (círculo, cuadrado,
triángulo)
Coloca una pija cuadrada
en un orificio cuadrado
Imita varia líneas:
horizontales, verticales,
circulares, etc

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

2-3 años Usa el disco al jugar con
el teléfono.
Pinta puntos, formas,
señas, en una hoja.
Corta con tijeras
Copia cruces
Completa un
rompecabezas de imagen
(ensamble simple)

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

3-4 años Ensarta en cuentas.
Copia cruces.
Traza la forma de
diamante
Cacha una pelota al
rebotar.
Completa un
rompecabezas de 7 piezas
Colorea c/ límites o
márgenes
 Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones
4-5 años Corta y pega formas
simples.
Escribe algunas letras
(mayúsculas).
Dibuja una cosa simple
(cuadrado y diagonales)
Dibuja un hombre, de 2 o
3 partes corporales.
Copia una estrella.
Agrega 3 partes a
imágenes incompletas.

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

5-6 años - Corta figuras c/ precisión
Copia un diamante
(rombo)
Copia letras minúsculas y
números.
Coloca detalles en láminas
(casa, persona).
Golpea clavos c/ martillo.

IV. HABILIDADES DE AUTOCUIDADO

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

5-12 meses Toma una cuchara.
Toma y come por si solo
alimentos sólidos (galleta
etc.)
Toma una taza sostenida
por una adulto.
Sostiene sus brazos
hacia fuera p/facilitar el
vestido
 Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones
1-2 años Se desplaza por su casa
independientemente.
Se sienta en el excusado
(nica)con ayuda.
Toma en taza
Se quita ropas
(calcetines)
Usa la cuchara
independientemente.

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

2-3 años Se quita chamarra y otras
ropas.
Se pone ropas simples.
Se baja los pantalones
(antes de hacer del baño)
Controla “pipi” y “popo”
durante el día
Aleja los juguetes cuando
se le pide
Lava sus manos c/ayuda,
seca sus manos.
Desabrocha botones
grandes.
Cuelga ropas en
ganchos.
Evita el peligro, reporta
daños.

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

3-4 años Toma líquidos sin ayuda,
lo vacía de jarras.
Unta mantequilla con
cuchillo
Adquiere independencia
para ir al baño.
Cepilla sus dientes
c/supervisión.
Se baña solo
(supervisado), se seca
solo (no supervisado)
Se desviste y viste por si
mismo, excepto hacer
moños.
Usa el autobús escolar
(se sube y baja sin
ayuda)
Desconfía de extraños
 Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones
4-5 años Usa cuchara, tenedor y
cuchillo apropiadamente.
Independientemente total
para ir al baño(flujos y
limpieza).
Cepilla sus dientes (sin
supervisión)
Trata de sonar su nariz.
Camina por la calle sin
cruzar calles
Mira hacia ambos lados
antes de bajar la
banqueta.
Ayuda con los
quehaceres ante petición.

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

5-6 años Completa
responsabilidades para
vestirse y desvestirse.
Va a la casa sin ayuda
Pasa recados simples.
Contesta teléfono, da
mensajes.
Juega juegos de mesa
simples.
Se cepilla y peina.
Cruza calles con
seguridad.
V. SOCIAL

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

2-12 meses Sonríe, se socializa con
todos.
Expresa placer/displacer
a adultos.
Socializa con su
cuidadora (nana)
Demanda atención
personal.
Disfruta juegos de
manos.
Comienza el temor a
extraños.

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

1-2 años Busca ayuda cuando lo
necesita.
Busaca tener y mantener
la atención de los
adultos.
Cooperativa; espera,
intenta ayudar.
Comienza a mostrar
orgullo de realizaciones,
logros.
Muestra emociones
(afecto, deleite, gusto,
celos).
Disfruta la compañía de
otros niños y hermanos.
Comienza a ser
voluntarioso, obstinado,
“no” se convierte en su
palabra principal.
Juega solo si hay cerca
un adulto.
 Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones
2-3 años Inicia juegos propios o
usa juegos paralelos.
Comienza el juego
fantasioso.
Le gusta complacer a
otros.
Imita a semejantes,
comparte juguetes.
Juega en grupo juegos
en sillas.
Juegos domesticas
incluyen semejantes.
Llega a contrariar con
emociones violetas y
temperamento.
Le gusta la mismas
cosas cada día.
Responde y hace
saludos verbales.

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

3-4 años Le gusta dar y tomar de
otros.
Le gusta compartir
pertenecías, puede tomar
turnos.
Le gusta hacer amigos.
Entretiene a otros con
lenguaje y/o ejecución.
Comienza las habilidades
para el juego operativo.
Inseguridad, gemidos,
tartamudeo, pueden
desarrollarse
Ayuda adultos en
actividades de casa y
jardín.
 Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones
4-5 años Juega competitivamente
con semejantes.
Alardea de los jefes y
critica a otros.
Puede confundir hecho y
fantasía.
Muestra con sentimiento
y simpatía por otros
Realiza tareas
indeseadas cuando se le
solicita.
Puede desarrollarse
rudeza y agresión.

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

5-6 años Escoge a sus propios
amigos, disfruta grupos
pequeños de amigos.
Respeta la propiedad y
los sentimientos de sus
semejantes.
Conforma a las ideas de
los adultos.
Controla su conducta en
lugares públicos.
Tiene fuerte necesidad
para reglas y juegos
limpios.
Acepta las bromas entre
amigos.
VI. LENGUAJE RECEPTIVO

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

3-12 meses Voltea en dirección de
una voz.
Responde a su nombre,
muestra reconocimiento.
Responde a voz/gestos:
“ven, adiós”
Atiende a una
conversación, a música.
Reconoce algunos
objetos: pelota, muñeca.
Aplaude bajo instrucción
verbal.
Sigue instrucciones
verbales simples con
gestos.

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

1-2 años Da varios objetos
comunes bajo
instrucciones.
Mira por 3 minutos a
laminadas nombradas.
Identifica algunas partes
del cuerpo cuando se
nombran.
Lleva a cabo ordenes de
1 paso.
Señala a personas
familiares, animales,
juguetes bajo petición.
Señala a láminas
familiares cuando se
nombran.
Responde información
negativa (“no toques”)
Asocia palabras simples
por categoría (cómoda,
ropa, etc.)
 Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones
2-3 años Hay incremento rápido
en vocabulario receptivo.
Entiende oraciones
complejas (“cuando
lleguemos a casa,
haremos…”)
Entiende asociación por
función (“¿que usas?)
Entiende algunos
adjetivos comunes, tres
posiciones.
Atiende a explicaciones
de “como” y “porque”
Entiende alrededor de
3000 palabras.
Ejecuta 2 instrucciones
sucesivas relacionadas
(“primero…entonces…”)

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

3-4 años Entiende palabras de
color (“toma la pelota
roja”)
Ejecuta instrucciones de
3 ordenes usando
preposiciones.
Atiende a historias largas
secuenciales.
Lleva a cabo
instrucciones de 2 partes
c/sustantivo y adjetivo
(“dame el cubo rojo y la
pelota azul”)
 Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones
4-5 años Localiza o coloca ítems
usando atrás, aun lado,
despues de etc.
Selecciona acciones
cuando un “ ya sea... o
un o “esta en al
entrevista.
Ejecuta instrucciones
sucesivas.
Entiende enunciados-
declarativos como un si
condicional (si eres un
niño, entonces párate”)

VII. LENGUAJE EXPRESIVO

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

1-4 meses Vocaliza sonidos vocales
(aa, ee, uu,) balbucea , “
se arrulla”, solo o cuando
alguien le habla..

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

4-12 meses Usa consonantes simples,
balbucea usando varias
silabas.
Imite sonidos o palabras
sin asociación.
Asocia primeras palabras
con personas y cosas.
Usa saludos (“hola,
adiós”)

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

1-2 años Usa 3 palabras
c/significado además de
mamá , papá.
Repite silabas simples
Imita sonidos de
animales, coches etc.
Su vocabulario
incrementa a 20
palabras.
Nombra objetos cuando
se le pregunta
Manifiesta verbalmente
 sus deseos en
afirmaciones de 1
palabra: “ven, mis,
vamos”.
Se refiere a si mismo
por su nombre.
Comienza a dar frases de
2 palabras :”vamos
coche”, mamá ven”
Comienza a usar
pronombres y posesivos
(yo, mío)

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

2-3 años Repite oraciones de 3 o 4
sílabas (“ver el sartén”)
Su vocabulario
incrementa a 200’
palabra.
Puede memorizar unas
cuantas rimas infantiles.
Combina frases p/hacer
oraciones cortas.
Comienza frases p/hacer
oraciones cortas.
Comienza a usar
pronombres y posesivos
(su, sus)
Forma preguntas
incompletas (“eso un
coche”).
Expresa negativamente
(además de “no” o “no
quiero”)

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

3-4 años Su vocabulario
incrementa a 900
palabras
Hace muchas preguntas
correctamente
Se habla así mismo en
largos monólogos
Describe eventos
recientes.
Usa 6 o 7 palabras en
sus frases
Usa algunos plurales
irregulares y ver4bos
correctamente.
 Controla lea velocidad y
volumen de su voz para
enfatizar.
Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones
4-5 años Usa oraciones
compuestas
Cuenta historias
familiares sin necesidad
de guías o pistas.
Reinventa experiencias
en un orden secuencial.
Describe objetos en
términos de su uso.
Su articulación no es de
bebé

Edad Actividad si no Con ayuda Observaciones

5-6 años Pregunta el significado
de palabras abstractas.
Usa los tiempos pasado y
presente correctamente.
Describe varios eventos
de la experiencia pasada.
Usa “ayer” y “mañana”
correctamente.
Habla fluida y
correctamente