NOMBRE DE ASIGNATURA: ESTRATEGIAS PARA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES PERMANENTES.
SEMANA 4: DISCAPACIDAD MOTORA.
Nombre del estudiante: Tamina Carreño Aceituno
Fecha de entrega: 12 de septiembre del 2022
Carrera: Tecnico en nivel superior en educación diferencial
DESARROLLO
Matilde es una estudiante que ingresará a medio menor, es su primera experiencia
educativa y está muy contenta de poder conocer a sus compañeros. El primer día
de clase conoció a sus educadoras quienes le presentaron el lugar, hicieron
actividades para que se conocieran y pudo compartir con sus compañeros en el
recreo. Su madre, de forma aprensiva se quedó todo el día en el auto esperando que
la llamaran por si había algún problema o accidente con Matilde, ya que nació con
una malformación en su brazo y pie izquierdo, por lo que no puede manipular de
forma correcta algunos objetos, se le dificulta comer sola (para lo cual utiliza
cubiertos adaptados), al correr cojea y tiene prótesis. La educadora del curso,
entendiendo su aprensión como madre, dispuso que Francisca, asistente de aula,
pudiera acompañar a Matilde en su primer día como proceso de adaptación y
vinculación con el medio que la rodea.
1.- Considerando la situación anterior, ¿Qué características específicas
relacionados al trastorno motor de Matilde se pueden distinguir?
Cuando hablamos de discapacidad motora, tenemos que tener en consideración que
existen distintos grados de este trastorno, ya que algunos presentan alguna parálisis total
de su cuerpo, como otros no, por lo que se requiere una atención a sus necesidades
distintas.
En este caso, Matilde nació con una malformación en su brazo y pie izquierdo, por lo que
se le dificulta realizar algunas acciones.
Las características especificas que se pueden distinguir en este caso, es la patología
motora de origen óseo articulatorio (malformaciones), la cual se vincula con la
hemiparesia, la que se define por tener un compromiso motor de uno de los lados del
cuerpo (derecho o izquierdo) por lo que su función se ve reducida.
La severidad de compromiso que presenta Matilde es leve, ya que, se identifica que su
motricidad fina, es la que, afectando, porque como se menciono anteriormente, al
manipular algunos objetos se le dificulta, pero a pesar de eso, se puede desplazar de
forma más independiente.
2.- Seleccione una estrategia pedagógica presente en el caso y responda ¿cree que
la estrategia seleccionada es un factor o perjudica la autonomía de Matilde?
La estrategia pedagógica que se puede plantear para favorecer en la autonomía de
Matilde, es el espacio en el aula. Como Matilde se puede desplazar de forma mas
independiente, la idea es que en el ambiente no haya obstáculos en donde ella pueda
transitar, a pesar de que utiliza prótesis, la ayuda de un bastón, reforzaría la seguridad de
ella al compartir con su entorno y compañeros
3.- Mencione 3 estrategias acordes a las características y al nivel que cursa Matilde
en donde utilice ayudas técnicas o softwares interactivos que favorezcan la
autonomía en el trabajo escolar?
Matilde tiene dificultad para manipular objetos, producto a su malformación, es necesario
aplicar estrategias con material concreto, para que se vaya adaptando y evolucionando
de forma positiva.
1- Torre de cubos: Matilde debe formar una torre con cubos, en donde ella será capaz
de manipular y trasladar el objeto de forma constante y positiva. La guía de la
persona que está a cargo, ayuda a ganar motivación y constancia a la hora de
realizar este ejercicio.
2- Escribir con ayuda: Esta técnica, servirá a que pueda coger el lápiz de la forma
correcta, con la ayuda de la asistente de aula, puede guiar a la estudiante en la
escritura. Tomar su mano y ayudarla para que sea una rutina diaria y su mano se
fortalezca.
3- Toma de elementos: En esta ocasión, la toma de objetos sirve para que Matilde
fortalezca su movilidad. Poner distintos objetos y de varios tamaños ejercita a la
musculatura y la firmeza a la hora de tomar algún objeto
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
(IACC) 2022 Estrategias para las necesidades educativas permanentes – Discapacidad motora.
